Inhaltstypen. Was ist Informationsinhalt? Was ist dynamischer Informationsinhalt?

ERSTELLUNG UND BEARBEITUNG VON VIDEOFILMEN MIT DEM NICHTLINEAREN VIDEOBEARBEITUNGSPROGRAMM PINNACLE STUDIO

Die abschließende Qualifizierungsarbeit wird im Formular abgeschlossen These

Schülerin der Gruppe 43 Alina Igorevna Tatarintseva

Grundlegendes berufliches Bildungsprogramm im Fachgebiet

09.02.05 Angewandte Informatik (nach Branchen)

Vollzeitausbildung

Leiter: Lehrer I. V. Krapivina

Rezensent:

Arbeitsplatz geschützt

________________

mit einer Bewertung von _______

Vorsitzender der Kommission

____________________

Valuiki 2017

Einführung…………………………………………………………………………..3

1.1. Grundlagen der Videobearbeitung................................7

1.2. Methoden zur Verarbeitung von Videoinformationen................................10

1.3. Programme zum Bearbeiten und Verarbeiten von Videoinformationen...21

Kapitel 2.

2.1.Technische Spezifikationen................................................ ...... ...................28

2.2. Praktische Videoentwicklung mit der PinnacleStudio-Software

Abschluss...........................................................................................................50

Referenzliste.............................................................................................52

Anwendungen..........................................................................................................56

Einführung

IN modernes Internet Videoclips machen den Großteil aller Inhalte aus. Beliebte Videodienste wie YouTube, Rutube und viele andere haben die Erstellung von Videoclips populär gemacht.

Das Erstellen eines Werbespots mit modernen Technologien ist ein unterhaltsamer und recht einfacher Prozess. Mit Hilfe spezieller Programme können Sie absolut alles erstellen – von einem fünfminütigen Video über ein neues Produkt, das auf den Markt kommt, bis hin zu einer echten abendfüllenden Filmpräsentation eines Autos.
Um qualitativ hochwertige Werbevideos zu produzieren, müssen Sie verstehen, wie digitale Videos aufgenommen und umgesetzt werden. technologischer Prozess im Allgemeinen.
Ein weiterer Motor des Fortschritts in diesem Bereich wurde vorangetrieben Software. Jedes Jahr erscheinen immer fortschrittlichere Programme zum Erstellen von Videoclips. Die meisten davon sind recht komplexe und umständliche Programme. Aber es gibt noch mehr einfache Programme, was nicht schwer zu bewältigen sein wird.

Eines der professionellen Programme zur Erstellung seriöser Werbespots und sogar ganzer Filme. PinnacleStudio ist ein professionelles Videobearbeitungsprogramm, das über alle modernen Funktionen und Werkzeuge für die nichtlineare Videobearbeitung verfügt. Komfortable, anpassbare Benutzeroberfläche, funktionale Tools zum Bearbeiten von Audio- und Videospuren, die Möglichkeit, verschiedene Effekte und Filter anzuwenden, Technologie zur Erhöhung der Vund viele andere Funktionen. PinnacleStudio ist der unangefochtene Marktführer unter den Videobearbeitungsprogrammen.
Derzeit werden Multimedia-Technologien in großem Umfang im Bildungswesen eingesetzt, insbesondere zur Werbung und Popularisierung von Bildungsdienstleistungen, die von Bildungseinrichtungen angeboten werden. In letzter Zeit Werbevideos werden immer beliebter.

Angesichts der rasant wachsenden Computerleistung und der zunehmenden Geschwindigkeit des Internetzugangs können Sie heute auf fast jedem Computer mit ausreichender Kapazität Videos ansehen und erstellen. Festplatte. Aber mehr oder weniger moderner Computer Mit der entsprechenden Hardware können Sie ein Heimvideostudio bauen, mit dem Sie Videos von Fernsehprogrammen, Camcordern, Videorecordern aufnehmen, verarbeiten und im Internet veröffentlichen können. In diesem Zusammenhang sind auf dem Softwaremarkt viele Programme zum Arbeiten mit Videos erschienen, mit denen Sie vollwertige Videoclips erstellen können.

Relevanz Die abschließende Qualifikationsarbeit ist auf unzureichende Kenntnisse der theoretischen und methodischen Grundlagen der Produktion von Werbespots mit professionellen Videobearbeitungsprogrammen zurückzuführen.

Forschungsproblem: Fehlen eines Berufsberatungsvideos im Fachgebiet: „Unterricht in der Grundschule.“

Zweck der Studie: Erstellen und Bearbeiten von Videos mit dem nichtlinearen Videobearbeitungsprogramm PinnacleStudio.

Gegenstand der Studie: eine Reihe theoretischer und praktischer Aspekte der Erstellung eines Berufsberatungsvideos mithilfe eines Computers.
Studienobjekt: professionelles Videobearbeitungsprogramm PinnacleStudio.

Forschungshypothese: Ein Video zum Fachgebiet „Unterricht in Grundschulen“ ist informativ und aussagekräftig, wenn:

– verfügbare Informationsressourcen zur Erstellung von Videos werden recherchiert und systematisiert;

– Anforderungen an das Video wurden erstellt;

– die Struktur des Videos wurde entwickelt;

– Das Video wird mit moderner Software erstellt.

Um das Ziel zu erreichen, wurden unter Berücksichtigung des identifizierten Problems und der gebildeten Hypothese folgende Forschungsziele identifiziert:

– Recherche und Systematisierung verfügbarer Informationsressourcen für die Erstellung von Videos;

– Anforderungen für ein Video zum Fachgebiet „Unterricht in der Grundschule“ erstellen

– Entwickeln Sie die Struktur eines Videos über Bildungseinrichtung;

– Erstellen Sie ein Video über die Fachrichtung „Unterricht in der Grundschule“ in einer Bildungseinrichtung auf Basis moderner Software.

Forschungsmethoden:

Theoretische Analyse;

Empirische Methode;

Analytische Methode;

Entwurfsmethode.

Theoretische Bedeutung der Studie: ist, dass moderne Technologien zur Erstellung von Videos analysiert und zusammengefasst wurden.

Praktische Bedeutung der Studie: Ziel ist die Entwicklung und Erstellung eines Videos über das Fachgebiet „Unterricht in der Grundschule“, das dazu beitragen soll, das Fachgebiet in Bildungseinrichtungen bekannter zu machen.

Die Arbeit besteht aus einer Einleitung, zwei Kapiteln, einem Fazit und einem Literaturverzeichnis.

Kapitel 1. Theoretische Grundlagen der Arbeit mit dynamischen Informationsinhalten

Grundlagen der Videobearbeitung

Video (vom lateinischen Video – ich schaue, ich sehe) – eine Vielzahl von Technologien zum Aufzeichnen, Verarbeiten, Übertragen, Speichern und Abspielen von visuellem oder audiovisuellem Material sowie eine gebräuchliche Bezeichnung für Ihr eigenes Videomaterial, Fernsehsignal oder Film, einschließlich derjenigen, die auf einem physischen Medium (Videokassette, Videodisc usw.) aufgezeichnet sind.

Unter Videoinformationen versteht man direkt ein Bild, das auf einem Magnetband, einem Film, einem Foto oder einer optischen Platte aufgezeichnet ist und von dem aus es reproduziert werden kann.

Grundlegende Videosignalparameter:

Anzahl (Frequenz) der Bilder pro Sekunde (Anzahl Standbilder, die sich gegenseitig ersetzen, wenn 1 Sekunde Videomaterial gezeigt wird, und den Effekt erzeugen, dass sich Objekte auf dem Bildschirm bewegen);

Interlace-Scannen;

Erlaubnis;

Bildschirmseitenverhältnis;

Anzahl der Farben und Farbauflösung;

Bitrate oder Breite des Videostreams (für digitales Video).

Nun zum Umfang persönliche Computer Alles erweitert sich, es entsteht die Idee, ein Heimvideostudio auf Basis eines Computers zu schaffen. Bei der Arbeit mit einem digitalen Videosignal müssen jedoch sehr große Informationsmengen verarbeitet und gespeichert werden, beispielsweise eine Minute eines digitalen Videosignals mit SIF-Auflösung (vergleichbar mit VHS) und echter Farbwiedergabe (Millionen Farben). ) werde nehmen:

(288 x 358) Pixel x 24 Bit x 25 fps x 60 s = 442 MB,

also auf Medien, die in modernen PCs verwendet werden, beispielsweise einer CD (CD-ROM, ca. 650 MB) oder Festplatte(mehrere Gigabyte) ist es nicht möglich, ein in diesem Format aufgenommenes Vollzeitvideo zu speichern. Mit der MPEG-Komprimierung kann die Menge an Videoinformationen ohne merkliche Bildverschlechterung gesehen werden.

MPEG ist eine Abkürzung für Moving Picture Experts Group. Diese Expertengruppe arbeitet unter der gemeinsamen Führung zweier Organisationen – ISO (International Standards Organization) und IEC (International Electrotechnical Commission). Der offizielle Name der Gruppe ist ISO/IEC JTC1 SC29 WG11. Seine Aufgabe ist es, einheitliche Standards für die Kodierung von Audio- und Videosignalen zu entwickeln. MPEG-Standards werden in CD-i- und CD-Video-Technologien verwendet, sind Teil des DVD-Standards und werden aktiv im digitalen Rundfunk, Kabel- und Satellitenfernsehen, Internetradio, Multimedia-Computerprodukten, Kommunikation über ISDN-Kanäle und vielen anderen elektronischen Geräten eingesetzt Informationssysteme. Für die von dieser Gruppe entwickelten Standards wird häufig das Akronym MPEG verwendet. Derzeit sind bekannt:

MPEG-1 ist für die Aufzeichnung von synchronisiertem Video (normalerweise im SIF-Format, 288 x 358) und Audio auf CD-ROM mit einer maximalen Lesegeschwindigkeit von etwa 1,5 Mbit/s konzipiert.

Die Qualitätsparameter der mit MPEG-1 verarbeiteten Videodaten ähneln in vielerlei Hinsicht denen herkömmlicher VHS-Videos. Daher wird dieses Format hauptsächlich in Bereichen verwendet, in denen die Verwendung standardmäßiger analoger Videomedien unpraktisch oder unpraktisch ist.

MPEG-2 ist für die Verarbeitung von Videobildern konzipiert, deren Qualität mit der von Fernsehgeräten vergleichbar ist Bandbreite Datenübertragungssysteme reichen von 3 bis 15 Mbit/s, Profis nutzen auch große Flüsse bis zu 50 Mbit/s. Viele Fernsehsender stellen auf Technologien um, die auf MPEG-2 basieren; ein nach diesem Standard komprimiertes Signal wird über Fernsehsatelliten ausgestrahlt und dient der Archivierung großer Mengen an Videomaterial.

MPEG-3 – vorgesehen für den Einsatz in hochauflösenden Fernsehsystemen (HDTV) mit einer Datenrate von 20–40 Mbit/s, wurde jedoch später Teil des MPEG-2-Standards und wird nicht mehr gesondert erwähnt. Das MP3-Format, das manchmal mit MPEG-3 verwechselt wird, ist übrigens nur für die Audiokomprimierung gedacht und der vollständige Name von MP3 ist MPEG AudioLayer III

MPEG-4 – definiert Prinzipien für die Arbeit mit der digitalen Darstellung von Mediendaten für drei Bereiche: interaktive Multimedia (einschließlich Produkte, die auf verteilt werden). optische Datenträger und über das Internet), grafische Anwendungen(synthetische Inhalte) und digitales Fernsehen.

Geschichte der Videobearbeitung

Die Geschichte der digitalen nichtlinearen Videobearbeitung reicht mehr als 20 Jahre zurück. Die ersten Systeme konnten Videodateien mit einer Auflösung von 160 x 200 und einer Komprimierung von 150:1 verarbeiten und unterstützten nur einen Kanal mit 22-kHz-Audio. Die Festplattenkapazität ermöglichte es der Videobearbeitung, ein kurzes Video in grober Form und nur mit direkten Verbindungen zusammenzustellen.

Das Jahr 1989 war geprägt von der Veröffentlichung der ersten Version von AvidMediaComposer und der Anschaffung nichtlinearer Videobearbeitungssysteme modernes Aussehen mit einer ähnlichen Oberfläche wie heute: temporäre Zeitleiste, zwei Monitore, ein Korb mit Quellen.

Videobearbeitungssysteme waren sehr teuer und für viele Benutzer unzugänglich. Die Situation änderte sich 1996 dank der Einführung eines deutschen Unternehmens neues System Schnell 601 (AvidLiquid). Es stellte sich heraus, dass es nicht so teuer war und nach neuen Videobearbeitungsregeln funktionierte. Es wurde möglich, mit verschiedenen Formaten zu arbeiten, es wurde MPEG-2-Komprimierung verwendet und vor allem wurde erstmals im Prozess der Videobearbeitung die Ausgabe von Projekt-„Mastern“ in verschiedenen Formaten implementiert: analog, digital, DVD. Von jetzt an modernes System Videobearbeitungssoftware muss in der Lage sein, Video und Audio in Formaten zu importieren, zu exportieren und zu transkodieren, die im Internet und bei Heimvideos verwendet werden. Die Videobearbeitung ist für jedermann zugänglich geworden.

Im Jahr 2008 erschienen Schnittsysteme für Stereofilme. Das Stereokino beginnt den Zuschauer zu fesseln und zu fesseln und wird zu einem festen Bestandteil der Filmindustrie. Und Videoredakteure untersuchen, wie man die Raumübertragung auf dem Bildschirm darstellen kann.

Die Verarbeitung von Videoinformationen umfasst mehrere Phasen: Digitalisierung, Erstellung von Videos oder Videoclips und deren anschließende Wiedergabe.

Die Digitalisierung eines Videos erfolgt im Gegensatz zur Wiedergabe nicht in Echtzeit, dennoch hängt auch hier viel von den verwendeten Technologien und der sie unterstützenden Software ab.

Im einfachsten Fall der Umsetzung des Verfahrens zur Digitalisierung von Videoinformationen wird eine an einen Computer angeschlossene Videokamera verwendet. Der Camcorder wechselt in den Wiedergabemodus. Zur Digitalisierung wird eines der Videodaten-Digitalisierungsprogramme verwendet, beispielsweise Pro Multimedia. Mit seiner Hilfe wird eine AVI-Datei auf Ihrer Festplatte erstellt. Für diese Datei werden der entsprechende Name und die erwartete Dateigröße angegeben. Durch den gleichzeitigen Start des Programms mit dem Start der Videowiedergabe im Camcorder beginnt der Prozess der Digitalisierung der Videodaten. Um die Größe einer Videodatei zu reduzieren, kann dasselbe Programm sie in das MPEG-Format konvertieren, wodurch ihre Größe reduziert wird (z. B. von 4 GB auf 300 MB). Die anschließende Wiedergabe des Videos kann standardmäßig erfolgen Windows-Anwendung: Media Player.

In komplexeren Fällen wird die Bearbeitung von Videoclips gemäß dem entwickelten Skript verwendet. Dabei wird mit einzelnen Frames oder deren Sequenzen gearbeitet. Heutzutage kann lineares und nichtlineares Editieren verwendet werden.

Bei der linearen Bearbeitung von Videoinformationen befindet sich das Ausgangsmaterial auf einer Videokassette. Um an eine bestimmte Stelle auf dem Band zu gelangen, müssen Sie den Film auf der Suche nach dem gewünschten Bild ständig zurückspulen. Zu diesem Zweck werden spezielle „Montagegeräte“ verwendet.

Derzeit sind bei der Erstellung elektronischer Publikationen Technologien zur Videobearbeitung und Bearbeitung von digitalisiertem Videomaterial innerhalb eines Computers weit verbreitet. Diese Technologie wurde als nichtlineare Bearbeitung bezeichnet, da sie den Bedienern direkten Zugriff auf die erforderlichen Bilder oder Videofragmente ermöglichte, die auf der Festplatte des Computers aufgezeichnet wurden. Dadurch konnte der mühsame Prozess des ständigen (linearen) Zurückspulens des Videobandes beim Betrachten und Suchen dieser Fragmente vermieden werden.

Bei der nichtlinearen Bearbeitung wird das gesamte Material vordigitalisiert und auf dem Festplattenspeicher (Festplatte) abgelegt, was einen zufälligen sofortigen Zugriff auf das erforderliche Bild ermöglicht.

Ein standardmäßiges digitales System, ähnlich einem analogen Bearbeitungskomplex, basiert auf einer Single-Stream-Architektur. Das bedeutet, dass bei den Berechnungen nur eine Kopie des Originalvideos (AVI-Datei) verwendet wird.

Bei komplexeren Verfahren zur Arbeit mit Videomaterial ist es erforderlich, eine zweite Kopie des digitalen Videos (oder eines Teils davon) zu erstellen und zu verwenden. Also, um einen beliebigen Mix-Übergang oder Effekt zwischen zwei Clips zu erstellen Arbeitsspeicher Der Computer muss gleichzeitig Bilder des Endvideoclips und des Anfangsclips enthalten, sie nacheinander von der Festplatte laden, dekodieren (dekomprimieren) und neue Bilder des resultierenden Clips berechnen. Anschließend wird eine umgekehrte Komprimierung (Komprimierung) der Daten durchgeführt und auf die Festplatte geschrieben. Dieser Vorgang wird als Rendern bezeichnet.

Nichtlineare Echtzeit-Bearbeitungssysteme verwenden eine Zwei-Stream-Videokomprimierungs- und -dekomprimierungskarte und eine zusätzliche Karte für digitale Effekte. Ein Chipsatz zur Ausführung bestimmter Mischeffekte in Echtzeit kann auch direkt auf der Kompressionsplatine installiert werden (z. B. in Pinnacle Systems ReelTime – mehr als 130 zweidimensionale Effekte werden in Echtzeit ausgeführt). Allerdings kann auch gleichzeitig eine zusätzliche Platine verwendet werden, um die Palette hardwarebasierter Effekte zu erweitern (z. B. Pinnacle Systems ReelTime NITRO - ReelTime + Genie).

Durch den Betrieb mit zwei Streams können solche digitalen Systeme andere notwendige Funktionen ausführen, die klassischen analogen Bearbeitungs- und Mischsystemen innewohnen, beispielsweise die Betitelung oder Verschiedene Arten p-p-Projektionen (Keying, Projektionen mit Transparenzeffekten usw.).

Die Verarbeitung von Videoinformationen erfordert eine hohe Geschwindigkeit der verwendeten Rechenstrukturen. In der Praxis erfordern solche Berechnungen Milliarden spezialisierter Operationen an Bildpixeln. Offensichtlich hängt die Geschwindigkeit ihrer Ausführung maßgeblich von der Geschwindigkeit des Prozessors ab.

Standard-PCs sind Universalmaschinen, d.h. erweisen sich bei der Lösung dieses Problems als relativ langsam. Beispielsweise kann ein Pentium 150 MHz nur etwa 50 Millionen Operationen pro Sekunde ausführen, verteilt auf verschiedene Aufgaben. Infolgedessen dauert die Berechnung selbst relativ einfacher Effekte und Übergänge zehn- und hundertmal länger als die tatsächliche Zeit ihrer Wiedergabe. Daher werden verschiedene Hardware- und Softwaretools verwendet, um die Videobildverarbeitung zu beschleunigen. Beispielsweise werden moderne nichtlineare Schnittkarten (miroVideo DC30plus für PC oder VlabMotion für Amiga) zur Komprimierung und Dekomprimierung von Videoinformationen eingeführt. Diese Chips beschleunigen das Rendern, führen jedoch nicht zu einem Echtzeit-Rendering.

Digitalisierte Videofragmente werden komprimiert und im MPEG-Format präsentiert, bevor sie auf der Festplatte aufgezeichnet werden. Das Speichern von Informationen kann zum Verlust von Informationen führen.

Wenn es nach Abschluss der Bearbeitung erforderlich ist, ein fertiges Videofragment auf einem Videoband aufzuzeichnen, ist die oben genannte Video-Ein-/Ausgabekarte erforderlich. Heutzutage gibt es eine große Vielfalt solcher Karten.

Zu den Geräten für die Arbeit mit Videosignalen auf IBM-PC-Computern gehören: Geräte zur Eingabe und Erfassung von Videosequenzen (Capture-Play), Framegrabber, TV-Tuner, VGA-TV-Signalwandler und MPEG-Player. Es ist zu beachten, dass sie Funktionalität gehen weit über den Rahmen elektronischer Publikationen hinaus.

Videoinformationen können von Programmen wie dem Media Player gleichzeitig mit Ton abgespielt werden. In diesem Fall werden zur Bearbeitung in der Regel Programme verwendet, die eine komplexe Informationsverarbeitung ermöglichen: Video- und Audiodaten. Solchen Software enthalten Adobe Premiere, Ulead Media Studio Pro und andere.

Hierbei handelt es sich um vom Benutzer editierbare Informationen auf einer virtuellen Seite, die auch über Datenbanken geladen werden können. Roboter Suchmaschinen In diesem Fall werden dynamische Inhalte ähnlich wie statische Inhalte indiziert, jedoch nur bis zum Fragezeichen (?).

Diese Art von Inhalten lassen sich nach Ansicht vieler Experten nicht eindeutig beurteilen. Es mag den Anschein haben, dass es nichts Attraktiveres gibt als ständige Nachrichten, die immer relevant bleiben und die Besucher interessieren. Es stellt sich jedoch die Frage: Kann sich der ständige Textwechsel negativ auf die Suchmaschinenwerbung von Seiten und die Bewertungsindikatoren der gesamten Website auswirken?

Die Realität der Nachteile der Verwendung dynamischer Inhalte

Es können negative Aspekte auftreten, dafür ist es jedoch notwendig, absolut alle Informationen in kurzer Zeit zu ändern. Es empfiehlt sich, das Problem der zu ändernden Textmenge zu berücksichtigen. Eine Änderung des Inhalts in speziell dafür vorgesehenen Abschnitten wird keine Probleme bereiten. Kontroverse Themen verschwinden auch bei Nachrichtenseiten, deren Kernstück ständige dynamische Aktualisierungen sind. Als Beispiel kann jeder Gott dienen. Inhalt auf Startseite Solche Ressourcen unterliegen je nach Wunsch und Aktivität des Erstellers Veränderungen.

Dynamische Inhalte sind der Motor des Fortschritts

Bei der Entwicklung moderner Ressourcen ist es einfach unmöglich, auf dynamische Inhalte zu verzichten. Webmaster müssen sich nur die Elemente merken virtuelle Seite muss unverändert bleiben:

Seitentitel.
Grundlegende Navigationselemente (ihre statische Natur ermöglicht es, eine große Datenmenge an Suchmaschinen zu erhalten, die bei Nachfrage für das korrekte Ranking und die Auslieferung der Seite verantwortlich sind).

Unangemessene Änderungen des Informationsinhalts können sich negativ auf die Reputation der Ressource auswirken und die wichtigsten Suchindikatoren verringern. Als Beispiel seien Ressourcen genannt, die auf den Verkauf von Waren spezialisiert sind. Änderungen am tatsächlichen Sortiment führen zu nichts Gutem – wenn potenzielle Kunden in den virtuellen Regalen nicht das Produkt finden, für das sie anhand der zuvor indizierten Informationen gekommen sind, werden sie mit dieser Tatsache sehr unzufrieden sein.

In solchen Situationen sollte die Dynamik von Inhaltsänderungen im Voraus durchdacht werden. Es ist sinnvoll, Seiten zwischenzuspeichern oder einen bestimmten Abstand zwischen Aktualisierungen einzuhalten.

Der Einsatz dynamischer Inhalte sollte als selbstverständlich angesehen werden. Es war der nächste Schritt in der Entwicklung des World Wide Web. Statische Informationen verlieren nach und nach ihre Relevanz und ermöglichen es den Ressourcen nicht, die ihnen zugewiesenen Funktionen auszuführen. Bisherige Probleme im Zusammenhang mit der Indexierung von Seiten mit dynamischen Inhalten bestehen nicht mehr. Änderungen bei Ranking-Technologien und Suchalgorithmen haben die Aufgaben von Webmastern vereinfacht, die die Möglichkeit haben, vielfältige Projekte mit der Art der jeweiligen Informationsinhalte zu entwickeln.

Informationsinhalt sind Informationen in jeglicher Form, die eine umfassende Antwort auf die Frage des Benutzers geben oder etwas erzählen. Zu den Informationsinhalten gehören:

• Beschreibungen von Waren in Online-Shopkarten;
• Artikel „Wie man Windows neu installiert“, „Wie man einen Betonboden gießt“, „Warum das Schleifen eines Blockhauses notwendig ist“;
• Fälle von Marketingagenturen;
• Blogartikel mit persönlichen Reflexionen;
• Nachrichteninhalte;
• und viele andere Arten von Inhalten.

Informationsinhalte helfen Traffic auf die Website locken oder eine andere Plattform, indirekt steigert den Umsatz und hilft das Fachwissen steigern in den Augen der Kunden, wenn Fälle veröffentlichen und detaillierte Antworten auf die meisten FAQ. Informationen kommen Ihnen zugute, wenn Sie wirklich nützliche, relevante und verständliche Materialien veröffentlichen.

Arten von Informationsinhalten

Herkömmlicherweise lassen sich alle Informationsinhalte in zwei große Gruppen einteilen:

Dynamisch. Es ändert sich je nach Innovationen, Benutzerfragen und den neuesten Ereignissen auf der Welt. Beispielsweise wird ein Artikel zum Bundesgesetz „Über die obligatorische Kfz-Haftpflichtversicherung“ dynamisch, wenn ihm ständig Hinweise auf neue Gesetzesänderungen und deren korrekte Auslegung hinzugefügt werden.

Statisch. Solche Inhalte werden einmalig veröffentlicht und ändern sich nicht in Abhängigkeit von externen Faktoren. Statischer Inhalt ist normalerweise derjenige, der Antworten auf häufige Fragen gibt – zum Beispiel, wie man ein Fundament auswählt, ein Haus aus SIP-Panels baut oder die Scheinwerfer eines VAZ 2114-Autos einstellt. Unabhängig von externen Faktoren bleiben die Informationen gleich.

Der Informationsinhalt ist außerdem unterteilt in:

• Text- alle Artikel, Fallstudien, Kurznotizen in in sozialen Netzwerken, Veröffentlichungen in einem persönlichen Blog und andere Textmaterialien
• Video- Das Videoformat ist flexibler: Es gibt Informationsvideos mit einer Länge von 10 Sekunden bis zu mehreren Stunden
• Bilder- Meistens handelt es sich dabei um eine Infografik über Statistiken oder eine nützliche Tatsache, dargestellt in Form eines Bildes

Kanäle zur Verbreitung von Informationsinhalten

Webseite. Am häufigsten werden Informationsmaterialien auf einer persönlichen oder Unternehmenswebsite veröffentlicht, es gibt auch einen ganzen Bereich von „Informationsseiten“ oder „Infoseiten“. In den allermeisten Fällen – auf einem Blog, in Form nützlicher Artikel über Eigenwerbung auf Instagram, Auswahl einer Plattform für den Warenverkauf, Interaktion mit Kunden und viele andere Themen. Darüber hinaus gibt es Informationsinhalte auf Websites in Form von FAQs, Produktbeschreibungen, Rezensionen, Podcasts und Cases. Fördert aufgrund des Rechts SEO-Optimierung , kontextbezogen oder gezielte Werbung.

Soziale Netzwerke (SMM).Ein Nutzer in sozialen Netzwerken konzentriert sich durchschnittlich 8 Sekunden lang auf ein Objekt, daher herrscht hier das Kurzformat vor. Informationsmaterialien werden in Form kleiner Beiträge mit präsentiert Interessante Fakten, einzelne Seiten mit größeren Artikeln oder Ratgebern, Infografiken oder Videos. Heutzutage wird das Neue aktiv genutzt Herausgeber von Artikeln auf VKontakte.

Andere Seiten. Sie können Informationsinhalte in den Medien, auf besuchten Blogs, Nachrichtenseiten und anderen Plattformen veröffentlichen. Solche Gastbeiträge bringen Besucher auf Ihre Website, steigern die Markenbekanntheit, helfen Ihnen, sich bekannter zu machen und die Reichweite Ihrer Zielgruppe zu vergrößern.

Die Rolle von Informationsinhalten bei der Werbung

Informationsinhalte fördern nicht nur die Website, sondern das Unternehmen als Ganzes. Damit können Sie:

• Bringen Sie das Portal an die Spitze der Suchmaschinenergebnisse für Hochfrequenz, Mittelfrequenz oder Anfragen mit geringer Häufigkeit durch die Veröffentlichung optimierter Stichworte Materialien;
• Steigerung der Markenbekanntheit durch häufiges Teilen nützlicher Materialien, virale Veröffentlichungen und Wachstum des natürlichen Traffics von Suchmaschinen;
• Erhöhen Sie den Grad der Fachkompetenz in den Augen der Leser, indem Sie Ihre Forschungsergebnisse, Fälle, reale Beispiele aus der Praxis, Checklisten und Antworten auf komplexe Fragen veröffentlichen.
• Erzählen Sie mehr über das Produkt, die Dienstleistung und deren Vorteile und geben Sie Beispiele für die Verwendung des Produkts oder der Dienstleistung, um das Interesse des Lesers an Ihrem Angebot zu steigern.

Im Komplex Inhaltsvermarktung, nämlich Informationsgehalt, erhöht die Anzahl der Verkäufe. Wenn Sie ständig nützliche Materialien veröffentlichen, wird der Verkehr auf Ihrer Website, Ihrem Profil oder Ihrer Gruppe zunehmen. Neue Kunden, Käufer oder Leser werden erscheinen.

Anschauliche Beispiele für die Wirksamkeit von Informationsinhalten:

• Tilda-Website-Builder-Blog mit nützlichen Artikeln, Leitfäden und Anleitungen zum Thema Internetmarketing;
• Elena Torshina mit Veröffentlichungen von Originalmaterialien auf ihrer Torshinsky-Website;
• Webseite Warenzeichen„Klare Linie“ mit Lifehacks, Make-up-Geheimnissen und anderen nützlichen Materialien.

Erstellung von Informationsinhalten

Um wirklich nützliche und qualitativ hochwertige Informationsinhalte zu erstellen, benötigen Sie:

1. Bestimmen Sie die Zielgruppe und finden Sie heraus, worüber sie gerne lesen würden. Hierzu können Sie Firmenkundenbefragungsformulare nutzen, Abfragestatistiken in Yandex.Wordstat, Diskussionen in sozialen Netzwerken oder die neuesten Trends auf diesem Gebiet.
2. Material sammeln. Sammeln Sie je nach Format Fakten, referenzieren Sie Recherchen, führen Sie Produkttests durch oder bereiten Sie sich vor detaillierte Beschreibung deine Meinung.
3. Erstellen Sie Text, Bild oder Video. Schreiben Sie prägnant und auf den Punkt, ohne sich durch unwichtige Abweichungen vom Thema ablenken zu lassen. Dadurch werden die Materialien reichhaltig, kurz und interessant.

Sie können andere Unternehmen oder Autoren für die Erstellung von Informationsinhalten gewinnen, sodass diese Gastartikel schreiben oder unter ihrem Namen auf Ihrer Website veröffentlichen. Sie können Ihre Gastbeiträge auch auf beliebten Plattformen verfassen.

Beispiele für Informationsinhalte

Lassen Sie uns nun Beispiele für Informationsinhalte auf der Website nennen, die sich wie warme Semmeln verkaufen.

Wie nutzen Sie Informationsinhalte? Glauben Sie, dass es wirksam ist? Teilen Sie Ihre Meinung in den Kommentaren.

ANMERKUNG ZUM ARBEITSPROGRAMM PM.01 VERARBEITUNG VON INDUSTRIEINFORMATIONEN 1.1. Umfang des Programms Das Arbeitsprogramm des Berufsmoduls „Verarbeitung von Brancheninformationen“ ist Teil des berufsbildenden Hauptprogramms gemäß dem Landesbildungsstandard für die Fachrichtung Berufsausbildung 09.02.05 Angewandte Informatik (nach Branchen) von Grundausbildung zur Beherrschung der Hauptberufstätigkeit und der entsprechenden beruflichen Kompetenzen (PC): PC1.1. Verarbeiten Sie statische Informationsinhalte. PC1.2. Dynamische Informationsinhalte verarbeiten. PC1.3. Bereiten Sie die Ausrüstung für den Betrieb vor. PC1.4. Richten Sie branchenspezifische Geräte zur Verarbeitung von Informationsinhalten ein und arbeiten Sie damit. PC1.5. Überwachen Sie den Betrieb von Computern, Peripheriegeräten und Telekommunikationssystemen und stellen Sie sicher, dass sie ordnungsgemäß funktionieren. 1.2. Einordnung des Berufsmoduls in die Struktur des Hauptberufs Bildungsprogramm : Die Disziplin ist in den Berufszyklus des Pflichtteils eingebunden. 1.3. Ziele und Zielsetzungen des Berufsmoduls – Anforderungen an die Ergebnisse der Beherrschung des Berufsmoduls Um die vorgegebene Art der beruflichen Tätigkeit und die entsprechenden Berufskompetenzen zu beherrschen, muss der Studierende während der Entwicklung des Berufsmoduls: über praktische Erfahrungen verfügen: 1. Verarbeitung statischer Informationsinhalte; 2. Verarbeitung dynamischer Informationsinhalte; 3. Installation dynamischer Informationsinhalte; 4. mit Industriegeräten zur Verarbeitung von Informationsinhalten arbeiten; 5. Überwachung des Betriebs von Computern, Peripheriegeräten und Telekommunikationssystemen, um deren korrekten Betrieb sicherzustellen; 6. Vorbereitung der Ausrüstung für den Betrieb; in der Lage sein: 1. den Prozess der Vorbereitung von Informationsinhalten in der Druckvorstufe durchzuführen; 2. spezielle Anwendungssoftware installieren und damit arbeiten; 3. in einem Grafikeditor arbeiten; 4. Raster- und Vektorbilder verarbeiten; 5. mit Anwendungspaketen für das Textlayout arbeiten; 6. Originallayouts vorbereiten; 7. mit Anwendungspaketen zur Verarbeitung von Brancheninformationen arbeiten; 8. mit Präsarbeiten; 9. Anwendungssoftware zur Verarbeitung dynamischer Informationsinhalte installieren und damit arbeiten; 10. mit Anwendungssoftware zur Verarbeitung wirtschaftlicher Informationen arbeiten; 11. analoge Formen dynamischer Informationsinhalte in digitale umwandeln; 12. Dynamische Informationsinhalte in einem bestimmten Format aufzeichnen; 13. spezielle Anwendungssoftware zur Bearbeitung dynamischer Informationsinhalte installieren und damit arbeiten; 14. Wählen Sie dynamische Bearbeitungstools für Inhalte aus. 15. eine ereignisorientierte Bearbeitung dynamischer Inhalte durchführen; 16. mit Spezialgeräten zur Verarbeitung statischer und dynamischer Informationsinhalte arbeiten; 17. Ausrüstung zur Lösung der Aufgabe auswählen; 18. Anwendungssoftware installieren und konfigurieren; 19. Gerätefehlfunktionen mithilfe von Hardware und Software diagnostizieren; 20. die Betriebsparameter der Ausrüstung überwachen; 21. kleinere Störungen im Betrieb der Geräte beseitigen; 22. Gerätewartung auf Benutzerebene durchführen; 23. Fehlerberichte erstellen; 24. branchenspezifische Hardwaresysteme wechseln; 25. Inbetriebnahme branchenspezifischer Geräte durchführen; 26. Tests branchenspezifischer Ausrüstung durchführen; 27. Sicherheiten stellen; und konfigurieren Sie Systemsoftware, um Folgendes zu kennen: 1. Grundlagen der Informationstechnologie; 2. Technologien zum Arbeiten mit statischen Informationsinhalten; 3. Standards für Darstellungsformate statischer Informationsinhalte; 4. Standards für Formate zur Darstellung grafischer Daten; 5. Computerterminologie; 6. Standards für die Erstellung technischer Dokumentation; 7. Ablauf und Regeln der Druckvorbereitung; 8. Regeln für die Vorbereitung und Gestaltung von Präsentationen; 9. Software zur Verarbeitung von Informationsinhalten; 10. Grundlagen der Ergonomie; 11. mathematische Methoden der Informationsverarbeitung; 12. Informationstechnologien für die Arbeit mit dynamischen Inhalten; 13. Standards für dynamische Datenpräsentationsformate; 14. Terminologie im Bereich dynamischer Informationsinhalte; 15. Software zur Verarbeitung von Informationsinhalten; 16. Prinzipien der linearen und nichtlinearen Bearbeitung dynamischer Inhalte; 17. Regeln zum Aufbau dynamischer Informationsinhalte; 18. Regeln für die Vorbereitung dynamischer Informationsinhalte für die Installation; 19. technische Mittel zur Erfassung, Verarbeitung, Speicherung und Anzeige statischer und dynamischer Inhalte; 20. Funktionsprinzipien von Spezialgeräten; 21. Betriebsarten von Computern und Peripheriegeräten; 22. Konstruktionsprinzipien von Computern und Peripheriegeräten; 23. Regeln für die Wartung der Ausrüstung; 24. Vorschriften zur Gerätewartung; 25. Arten und Arten von Textprüfungen; 26. Bereiche zulässiger Betriebseigenschaften von Geräten; 27. Grundsätze zum Wechsel branchenspezifischer Hardwaresysteme; 28. Betriebseigenschaften von Industrieanlagen; 29. Funktionsprinzipien der Systemsoftware; 1.4. Empfohlene Stundenzahl für die Beherrschung des Berufsmodulprogramms: maximale Lehrverpflichtung des Studierenden 745 Stunden, einschließlich:  obligatorische Lehrverpflichtung des Studierenden im Präsenzunterricht 394 Stunden;  selbstständige Arbeit 197 Stunden;  pädagogische Praxis 78;  Industriepraxis 76 Stunden. 1.5. Formen der Zwischenzertifizierung: Differenzierte Tests, Prüfung, Eignungsprüfung. 1.6. Inhalte des Fachmoduls Abschnitt 1. Verarbeitung statischer Informationsinhalte Thema 1. 1. Grundlagen der Informationstechnologie Thema 1.2.Statischer Informationsinhalt Thema 1.3.Computergrafikinhalt Thema 1.4.Theorie der Computergrafik Thema 1.5.Fotoverarbeitung Thema 1.6.Grundlegende Parameter einer Vektorkontur Thema 1.7.Rasterbildverarbeitung Thema 1.8.Entwicklung von Entwurfs- und Baudokumentation Abschnitt 2. Verarbeitung dynamischer Informationsinhalte Thema 2.1. Der Prozess der Layoutplanung und Zusammenarbeit mit einer Druckerei Thema 2.2. Grundlegende Techniken zur Erstellung von Originallayouts verschiedener gedruckter Publikationen unter Berücksichtigung der Merkmale des modernen Drucks Basis und Papiersorte Thema 2.3. Technologien des Druckprozesses Thema 2.4. Grundlagen der Typografie Thema 2.5. Ausrüstung für die Arbeit des Designers Thema 2.6. Erstellung von PS-Dateien und Vorbereitung des Originallayouts zur Übertragung an die Druckerei zur anschließenden Farbseparation auf einer Fotosatzmaschine Abschnitt 3. Vorbereitung der Ausrüstung für die Arbeit Thema 3.1. Präsentationsvorbereitungsstandard Thema 3.2. Präsentationsformen Thema 3.3. Präsentationseffekte Thema 3.4 Präsentationen vorbereiten Abschnitt 4. Informationstechnologie Arbeiten mit Wirtschaftsinformationen Thema 4.1. allgemeine Informationen und Schnittstelle des Mathcad-Programms Thema 4.2. Exakte Berechnungen in Mathcad Thema 4.3. Numerische Methoden in Mathcad Abschnitt 5. Informationstechnologien für die Arbeit mit Ton Thema 5.1 Formen der Präsentation von Audioinformationen Thema 5.2 AdobeAudition-Programm Thema 5.3 Arbeiten im Einzelspurmodus (EditView). Arbeiten im Mehrspurmodus Thema 5.4 Arbeiten mit zyklischen Dateien und Wave-Dateien Thema 5.5 Verwenden von Rauschunterdrückungsfiltern Thema 5.6 Bearbeiten von Stimmen Thema 5.7 Verwenden des Kanalmixers und der Echtzeiteffekte des Audition-Programms. Thema 5.8 Stapelverarbeitung und Skripterstellung Thema 5.9 Optimieren von Audiodateien für das Internet Thema 5.10 Importieren von Audiodaten von einer CD und Erstellen einer neuen CD Abschnitt 6. Videoverarbeitung Thema 6.1 Methoden zum Erstellen digitaler Videos. Arten von digitalen Videos Thema 6.2 Grundkonzepte von AdobePremiere. Programmschnittstelle. Windows-Projekt, Quelle, Programm Thema 6.3 Importieren und Exportieren von Dateien Abschnitt 7 Erstellen einfacher Animationen Thema 7.1 Methoden zum Erstellen von Animationen. Arten von Animationen. Die einfachste GIF-Animation. FLASH-Animation Thema 7.2 AdobeFlash-Programm. Funktionen der Programmschnittstelle Thema 7.3 Tools des AdobeFlash-Programms Thema 7.4 Füllen. Konturen kombinieren. Lasso-Werkzeug. Arbeiten Sie mit Text. Abschnitt 8. Bearbeiten dynamischer Informationsinhalte Thema 8.1 Konzept der Bearbeitung Thema 8.2 Grundregeln für die Aufnahme von Videomaterial Thema 8.3 Videobearbeitung. Filmschnitt Thema 8.4 Videoschnitt. Grundlagen der Arbeit in der AdobePremierePro-Anwendung und deren Installation Thema 8.5 Videobearbeitung. Grundlegende Bearbeitungswerkzeuge in den Programm-, Quell- und Timeline-Fenstern. Thema 8.6 Videobearbeitung. Video- und Audioübergänge Thema 8.7 Videobearbeitung. Transparenz von Videoclips. Bewegung und Skalierung von Clips Thema 8.8 Videobearbeitung. Videoeffekte Thema 8.9 Videobearbeitung. Ton im Film Thema 8.10 Computeranimation: Technologie zur Erstellung eines Animationsfilms Thema 8.11 Computeranimation: Arbeiten mit Farbe. Arten von Füllungen und ihre Anwendung Thema 8.12 Computeranimation: Formanimation. Rasterbilder verfolgen Thema 8.13 Computeranimation: Bewegungsanimation Thema 8.14 Computeranimation: Symbole. Komplexe Animation Thema 8.15 Computeranimation: Bibliotheksbeispiele und ihre Instanzen Thema 8.16 Computeranimation: Animieren einer verschachtelten Instanz Thema 8.17 Computeranimation: Ebenenmaske. Maskierungsebenen Thema 8.18 Computeranimation: Ton. Speichern, Exportieren, Veröffentlichen Abschnitt 9. Technische Mittel Sammlung, Speicherung und Anzeige statischer Inhalte Thema 9.1 Kamera und ihre Ausrüstung Thema 9.2 Grafiktablett Thema 9.3 Scanner Thema 9.4 Drucker Thema 9.5 Plotter Thema 9.6 Risograph Thema 9.7 Schneide- und Laminiergerät Thema 9.8 Hefter und Broschürenersteller Abschnitt 10. Technische Mittel zur Sammlung und Verarbeitung , Speicherung und Demonstration dynamischer Inhalte Thema 10.1 Videokamera und ihre Ausrüstung Thema 10.2 Ausrüstung zur Tonaufzeichnung Abschnitt 11. Technische Mittel zur Verarbeitung und Speicherung von Inhalten Thema 11.1 Prozessor Thema 11.2 Motherboard Thema 11.3 Grafikkarte Thema 11.4 Soundkarte Thema 11.5 Videoaufnahmekarte Thema 11.6 Ausrüstung zum Speichern von Informationen