Bildungsprogramm des Kreises „Avtodelo. Automotive-Arbeitsprogramm Bildungsprogramme Automotive Circle

Bildungsprogramm des Avtodelo-Kreises

Die Relevanz des Faches ergibt sich aus der Notwendigkeit, den Studierenden die Bedeutung der Kenntnis und Einhaltung der Verkehrsregeln, des richtigen Verhaltens im Straßenverkehr, der Verkehrssicherheit sowie der Notwendigkeit von Kenntnissen über den Aufbau und die technischen Besonderheiten zu vermitteln und zu erklären einen Wagen.

Dieses Programm ist für 6 vollständige Unterrichtszyklen ausgelegt. Während dieser Zeit sind die Studierenden in der Lage, sich die notwendigen Materialien anzueignen und diese auch in Zukunft in der Praxis anzuwenden. Sie können mit Studierenden über ihren Wunsch sprechen, ihr Wissen künftig im Berufs- und Privatleben anzuwenden. Unter Berücksichtigung der Lernfähigkeit der Kinder ist es notwendig, visuelle Hilfsmittel, Automodelle, Karten, Diagramme, Fotos und Videomaterialien zu verwenden. In jeder Unterrichtsstunde sollten Simulatoren eingesetzt werden, um die Fahrfähigkeiten zu verbessern.

Die Ausbildung erfolgt in einer Lerngruppe (je 4 Personen) nach einem Lehrplan unter Berücksichtigung der individuellen Besonderheiten der Jugendlichen.

Die Besonderheiten der Arbeit sind wie folgt:

Die Zusammensetzung der Kinder ist auf völlig unterschiedlichem Niveau und unterschiedlichem Alter der Schüler.

Ziel: Vermitteln Sie die Grundlagen des Autofahrens und vermitteln Sie Verantwortung für das Leben und die Gesundheit von sich selbst und anderen im Straßenverkehr. Vermitteln Sie den Schülern die Grundlagen der Verkehrssicherheit

Trainingsaufgaben:

- Machen Sie sich mit den Grundlagen der Verkehrsregeln vertraut

Zug Grundwissen Verkehrssicherheit.

Erfahren Sie, wie Sie einen Autosimulator bedienen.

Bildungsaufgaben:

Disziplin und Verantwortung vermitteln

Die Gefahren von Verkehrsverstößen verstehen und erkennen

Entwicklung der Fähigkeit zur Teamarbeit.

Entwicklungsaufgaben:

Entwicklung eines wissenschaftlichen Ansatzes und analytischer Fähigkeiten (die Fähigkeit, ein Problem zu analysieren, in das Wesentliche einzutauchen und einen Ausweg daraus zu suchen);

Geben Sie Auskunft über die technischen Eigenschaften des Fahrzeugs.

Grundsätze:

Berücksichtigung der individuellen Merkmale der Schüler

Berücksichtigung der Altersmerkmale der Schüler

Die selbstständige Wahl der Aktivitäten des Schülers entsprechend seinen Interessen

Methoden und Mittel:

Mündliche Vorträge (Gespräch, Erklärung, Erzählung)

Visuell (Fotos und Videos, Poster, Modelle)

Praktisch (Simulatorübungen), Quiz.

Spiele (Staffelläufe im Freien)

Treffen mit Inspektoren der Verkehrspolizei

Das Endergebnis der Beherrschung des Programms:

Beherrschung der Grundlagen der Theorie und praktische Anwendung Kenntnisse zum Thema „Automotive“

Gesamtumfang des Programms:

34 - Std.

1 Unterrichtszyklus.

Unterrichtsthema: Einführungswissen, Entwicklungsgeschichte des Kraftverkehrs, Klassifikation der Moderne Fahrzeug, Kennenlernen des Fahrsimulators, Arbeiten am Fahrsimulator.

Aufgaben: bei Kindern Interesse für die Automobilindustrie und den Automobilbau zu wecken, eine Kultur des Fahrens zu vermitteln, die Interessen und Bedürfnisse von Kindern zu erkennen.

Form der Kurse: Kostenloses Dialogformular mit Demonstration von Automodellen, Video- und Fotomaterialien. Spielen. (Quiz, Spiele im Freien)

Um das Interesse der Studierenden zu wecken und aufrechtzuerhalten, sollte der Unterricht in einer erhabenen, erzählerischen Form abgehalten werden, wobei die Rede durch Fotos und Videomaterial verwässert wird. Angesichts des Alters der Schüler ist es notwendig, den Unterricht auf interessante und spielerische Weise zu gestalten. Dadurch erhält jedes Kind die Möglichkeit, am Lernprozess beteiligt zu werden. Es ist wichtig, den Unterrichtsplan für die nahe Zukunft offenzulegen, zu erklären, warum jedes Thema benötigt wird und warum wir es diskutieren. Bei der individuellen Arbeit an einem Autosimulator ist es äußerst wichtig, jedem Kind persönliche Aufmerksamkeit zu schenken und so ein positives Mikroklima im Team zu schaffen, das für die weitere Arbeit notwendig ist.

2 Unterrichtszyklus.

Unterrichtsthema: Verkehrszeichen, Namen und Bedeutung. Der Aufbau eines Verbrennungsmotors. Arbeiten an einem Autosimulator (Fahren)

Aufgaben: Kinder mit Verkehrszeichen vertraut machen, sie unterscheiden und erkennen. Bringen Sie Teenagern bei, wie man einen Gang wechselt und einen Autosimulator bedient.

Form der Kurse: Freie Dialog- und Spielform, Formulierung und Lösung von Verkehrsproblemen. Praktische Arbeit an einem Fahrsimulator.

Methodische Empfehlungen: Es ist äußerst wichtig, die Kinder darauf aufmerksam zu machen, wie wichtig es ist, Verkehrsregeln zu kennen und zu befolgen, Verkehrszeichen zu kennen und Wissen in der Praxis anwenden zu können. Es ist notwendig, jedem Kind seine Verantwortung sowohl für sein Leben und seine Gesundheit als auch für seine Mitmenschen zu vermitteln. Der Unterricht sollte auf spielerische Weise durchgeführt werden, um das Interesse der Schüler zu steigern und das Erlernen des Stoffes zu erleichtern. Bei der Erläuterung des Themas „Verkehrszeichen“ ist die Verwendung von Plakaten, Fotos sowie Handouts und Tischspielen für Kinder erforderlich.

Während der Arbeit am Simulator können Kinder, die besonderen Eifer und eine bessere Assimilation zeigen, in den Rang von Assistenzpraktikanten befördert werden, sie können rückständigen Schülern helfen, geben praktische Ratschlägeüber die Arbeit an einem Fahrsimulator. Der Lehrer achtet auf die Kinder, denen das Autofahren am schwersten fällt, und tut alles, um ihnen dabei zu helfen, das Problem zu lösen.

3-Stunden-Zyklus.

Unterrichtsthema: Verbotsschilder. Getriebe, Kennenlernen des Armaturenbretts (praktische Arbeit am Fahrsimulator).

Aufgaben: Erläuterungen zur Bedeutung von Verbotszeichen. Machen Sie Kinder mit dem Armaturenbrett vertraut. Beherrschung der Gangschaltung durch Kinder (Erklärung der Feinheiten und des Zusammenspiels der Komponenten)

Form der Kurse: Freie Dialog- und Spielform. Praktische Arbeit am Simulator (Fahren im Modus „Stadt“)

Methodische Empfehlungen: Um Kindern das Erlernen des Materials zum Thema „Verbotsverkehrszeichen“ einfacher und interessanter zu machen, ist es notwendig, während des Erklärungsprozesses Anschauungsmaterial (Poster, Fotos und Videos) vorzuführen sowie Spiele und Quiz durchzuführen. Es ist notwendig, Beispiele für Straßensituationen zu nennen und zu analysieren Spielaufgaben. Beim Üben an einem Autosimulator sollten Sie differenziert an die Schüler herangehen und das Training nach dem Prinzip „vom Einfachen zum Komplexen“ aufbauen. Von Anfang an lernen Kinder, einen Fahrsimulator auf einfachsten Strecken mit 1-2 Geschwindigkeiten zu fahren. Zukünftig werden komplexere Aufgaben und komplexere Routen gestellt. Dies ist notwendig, um das Programm verständlicher zu machen. Es ist auch äußerst wichtig, den Kindern beizubringen, die auf dem Armaturenbrett angezeigten Werte zu verstehen (was ist ein Drehzahlmesser, Tachometer usw.).

4-Stunden-Zyklus.

Unterrichtsthema: Traumauto. Die Hauptkomponenten und Mechanismen des Autos. Pedale und Hebel. Arbeite an einem Fahrsimulator.

Aufgaben: Finden Sie heraus, von was für einem Auto die Jungs träumen und wie sie es sehen. Festigen Sie bereits erworbene Kenntnisse über Getriebe. Verbesserung der Fahrtechnik mithilfe eines Simulators.

Form der Kurse: Gruppen-, Vortrags- und Spielformen der Arbeit, Analyse von Verkehrssituationen, Verwendung von Kinderzeichnungen. Zeichnung des „Traumautos“. Selbstständige Arbeit an einem Fahrsimulator.

Methodische Empfehlungen: Um bei Kindern den Wunsch zu festigen und zu entwickeln, ein Auto zu fahren, die Verkehrsregeln zu kennen und Schilder und Markierungen lesen zu können, ist es notwendig, ihre Wünsche zu visualisieren, nämlich das eigene Auto so zu zeichnen, wie es für jeden Einzelnen sein sollte . Sagen Sie als Nächstes mit jedem Schüler den Ort voraus, an dem sein Auto „leben“ wird. Es ist notwendig, eine Reihe von Automobilproblemen zu simulieren, die der Student selbst analysieren und die Notwendigkeit bestimmter seiner Handlungen rational erklären muss.

Für ein umfassenderes Eintauchen in den Prozess des Studiums eines Autos sollten Sie Autozeitschriften, Bücher über die Automobilindustrie, Fotos und Videomaterial nutzen.

5-Stunden-Zyklus.

Unterrichtsthema: Ampel. Strassenmarkierungen. Straßenpatrouillendienst. Auto-Armaturenbrett (Drehzahlmesser und Tachometer ablesbar). Arbeite an einem Fahrsimulator.

Aufgaben: Festigen Sie das erworbene Wissen über die Werte von Drehzahlmesser und Tachometer sowie anderen Anzeigen auf dem Armaturenbrett. Machen Sie Kinder mit Ampeln und Verkehrskontrolleuren vertraut.

Form der Kurse: Kostenlose Dialogform, mit Demonstration von Video- und Fotomaterialien, Befragung von Kindern. Spielform. Individuelle Arbeit an einem Fahrsimulator.

Methodische Empfehlungen: Damit Kinder die Bedeutung des Armaturenbretts lernen und verstehen lernen, ist eine individuelle Herangehensweise an jeden Schüler notwendig, nämlich: Jedem Einzelnen einzeln am Fahrsimulator die Funktionsweise von Drehzahlmesser und Tacho demonstrieren, jeden Wert im Detail analysieren und erkläre es. Analysieren Sie außerdem die Bewegungen und Signale des Verkehrsleiters und geben Sie jedem Schüler die Möglichkeit, mit Hilfe der Spieltafel ein Verkehrsleiter zu sein und dabei den Verkehrspolizeistab sowie Modelle von Autos und Straßen zu verwenden. Demonstrieren Sie visuell die Funktionsweise einer Ampel.

6-Stunden-Zyklus.

Unterrichtsthema: Nach Thema durchsuchen. Testen Sie die Verkehrsregeln und das Fahren.

Aufgaben: Prüfung des erworbenen Wissens und der Fähigkeit, es in der Praxis anzuwenden.

Form der Kurse: Prüfung - Spiel. Arbeite an einem Fahrsimulator.

Methodische Empfehlungen: Die Fahrprüfung sollte unter strenger Anleitung eines Lehrers abgehalten werden, sie kommt einer echten Prüfung in einer Fahrschule nahe. Um die Tests erfolgreich zu bestehen, ist es notwendig, eine freundliche und gemütliche Umgebung zu schaffen, die psychische Ruhe, Selbstvertrauen und Entschlossenheit fördert. Nach bestandener Prüfung gilt es, an den häufigsten Fehlern zu arbeiten, um diese zu beseitigen.

Bedingungen für das Programm:

Um das Programm vollständig umzusetzen, ist es notwendig, die materielle und technische Basis des Kreises, visuelle Hilfsmittel, Poster, Zeitschriften, Fotos und Videos, Automodelle, Querschnittsteile und -komponenten, LED-Stände und Fahrzeugsimulatoren zu nutzen. Und führen Sie auch eine Reihe von Spielen durch, sowohl im Büro als auch auf der Straße.

Für die Durchführung der Abschlussprüfung werden Fahrkarten gemäß den Verkehrsregeln verwendet.

Der Kletterunterricht findet in einem speziell ausgestatteten Klassenzimmer mit Simulatoren statt.

Als Schrankdesign gibt es LED-Ständer, Querschnitte von Motor- und Getriebekomponenten sowie ein funktionierendes visuelles Modell des Betriebs eines Verbrennungsmotors.

LITERATUR

Straßenverkehrsordnung, 1997

Prüfungstickets (Kategorien B, C)

Automagazin TOP GEAR

Methoden zum Unterrichten von Automechanikern an weiterführenden Schulen. M. Bildung, 1982

Bildungsprogramm des Avtodelo-Kreises

Die Ausbildung erfolgt in einer Lerngruppe (je 4 Personen) nach einem Lehrplan unter Berücksichtigung der individuellen Besonderheiten der Jugendlichen.

Die Besonderheiten der Arbeit sind wie folgt:

Die Zusammensetzung der Kinder ist auf völlig unterschiedlichem Niveau und unterschiedlichem Alter der Schüler.

Trainingsaufgaben:

- Machen Sie sich mit den Grundlagen der Verkehrsregeln vertraut

Vermittlung von Grundkenntnissen zur Verkehrssicherheit.

Erfahren Sie, wie Sie einen Autosimulator bedienen.

Bildungsaufgaben:

Disziplin und Verantwortung vermitteln

Die Gefahren von Verkehrsverstößen verstehen und erkennen

Entwicklung der Fähigkeit zur Teamarbeit.

Entwicklungsaufgaben:

Entwicklung eines wissenschaftlichen Ansatzes und analytischer Fähigkeiten (die Fähigkeit, ein Problem zu analysieren, in das Wesentliche einzutauchen und einen Ausweg daraus zu suchen);

Geben Sie Auskunft über die technischen Eigenschaften des Fahrzeugs.

Grundsätze:

Berücksichtigung der individuellen Merkmale der Schüler

Berücksichtigung der Altersmerkmale der Schüler

Die selbstständige Wahl der Aktivitäten des Schülers entsprechend seinen Interessen

Methoden und Mittel:

Mündliche Vorträge (Gespräch, Erklärung, Erzählung)

Visuell (Fotos und Videos, Poster, Modelle)

Praktisch (Simulatorübungen), Quiz.

Spiele (Staffelläufe im Freien)

Treffen mit Inspektoren der Verkehrspolizei

Das Endergebnis der Beherrschung des Programms:

Beherrschung der Grundlagen der theoretischen und praktischen Wissensanwendung im Fach „Automotive“

Gesamtumfang des Programms:

34 - Std.

1 Unterrichtszyklus.

Unterrichtsthema: Einführungswissen, Entwicklungsgeschichte des Kraftverkehrs, Klassifizierung moderner Fahrzeuge, Kennenlernen eines Fahrsimulators, Arbeiten an einem Fahrsimulator.

Aufgaben: bei Kindern Interesse für die Automobilindustrie und den Automobilbau zu wecken, eine Kultur des Fahrens zu vermitteln, die Interessen und Bedürfnisse von Kindern zu erkennen.

Form der Kurse: Kostenloses Dialogformular mit Demonstration von Automodellen, Video- und Fotomaterialien. Spielen. (Quiz, Spiele im Freien)

2 Unterrichtszyklus.

Unterrichtsthema: Verkehrszeichen, Namen und Bedeutung. Der Aufbau eines Verbrennungsmotors. Arbeiten an einem Autosimulator (Fahren)

Aufgaben: Kinder mit Verkehrszeichen vertraut machen, sie unterscheiden und erkennen. Bringen Sie Teenagern bei, wie man einen Gang wechselt und einen Autosimulator bedient.

Form der Kurse: Freie Dialog- und Spielform, Formulierung und Lösung von Verkehrsproblemen. Praktische Arbeit an einem Fahrsimulator.

Bei der Arbeit am Simulator können Kinder, die besonderen Eifer und eine bessere Eingewöhnung zeigen, in den Rang von angehenden Assistenten befördert werden; sie können schwächeren Schülern helfen und praktische Ratschläge für die Arbeit am Simulator geben. Der Lehrer achtet auf die Kinder, denen das Autofahren am schwersten fällt, und tut alles, um ihnen dabei zu helfen, das Problem zu lösen.

3-Stunden-Zyklus.

Unterrichtsthema: Verbotsschilder. Getriebe, Kennenlernen des Armaturenbretts (praktische Arbeit am Fahrsimulator).

Form der Kurse: Freie Dialog- und Spielform. Praktische Arbeit am Simulator (Fahren im Modus „Stadt“)

Methodische Empfehlungen: Um Kindern das Erlernen des Materials zum Thema „Verbotsverkehrszeichen“ einfacher und interessanter zu machen, ist es notwendig, während des Erklärungsprozesses Anschauungsmaterial (Poster, Fotos und Videos) vorzuführen sowie Spiele und Quiz durchzuführen. Es ist notwendig, Beispiele für Straßensituationen zu nennen und Spielaufgaben zu analysieren. Beim Üben an einem Autosimulator sollten Sie differenziert an die Schüler herangehen und das Training nach dem Prinzip „vom Einfachen zum Komplexen“ aufbauen. Von Anfang an lernen Kinder, einen Fahrsimulator auf einfachsten Strecken mit 1-2 Geschwindigkeiten zu fahren. Zukünftig werden komplexere Aufgaben und komplexere Routen gestellt. Dies ist notwendig, um das Programm verständlicher zu machen. Es ist auch äußerst wichtig, den Kindern beizubringen, die auf dem Armaturenbrett angezeigten Werte zu verstehen (was ist ein Drehzahlmesser, Tachometer usw.).

4-Stunden-Zyklus.

Unterrichtsthema: Traumauto. Die Hauptkomponenten und Mechanismen des Autos. Pedale und Hebel. Arbeite an einem Fahrsimulator.

Für ein umfassenderes Eintauchen in den Prozess des Studiums eines Autos sollten Sie Autozeitschriften, Bücher über die Automobilindustrie, Fotos und Videomaterial nutzen.

5-Stunden-Zyklus.

Unterrichtsthema: Ampel. Strassenmarkierungen. Straßenpatrouillendienst. Auto-Armaturenbrett (Drehzahlmesser und Tachometer ablesbar). Arbeite an einem Fahrsimulator.

Form der Kurse: Kostenlose Dialogform, mit Demonstration von Video- und Fotomaterialien, Befragung von Kindern. Spielform. Individuelle Arbeit an einem Fahrsimulator.

6-Stunden-Zyklus.

Unterrichtsthema: Nach Thema durchsuchen. Testen Sie die Verkehrsregeln und das Fahren.

Aufgaben: Prüfung des erworbenen Wissens und der Fähigkeit, es in der Praxis anzuwenden.

Form der Kurse: Prüfung - Spiel. Arbeite an einem Fahrsimulator.

Bedingungen für das Programm:

Für die Durchführung der Abschlussprüfung werden Fahrkarten gemäß den Verkehrsregeln verwendet.

Der Kletterunterricht findet in einem speziell ausgestatteten Klassenzimmer mit Simulatoren statt.

Als Schrankdesign gibt es LED-Ständer, Querschnitte von Motor- und Getriebekomponenten sowie ein funktionierendes visuelles Modell des Betriebs eines Verbrennungsmotors.

LITERATUR

Straßenverkehrsordnung, 1997

Prüfungstickets (Kategorien B, C)

Automagazin TOP GEAR

Methoden zum Unterrichten von Automechanikern an weiterführenden Schulen. M. Bildung, 1982

Städtische autonome Einrichtung für zusätzliche Bildung

„Fedorovsky-Zentrum für Weiterbildung“

Zusätzliches allgemeines Entwicklungsprogramm

„Autowelt“

Alter der Schüler: 7 – 18 Jahre

Umsetzungszeitraum: 1 Jahr

Khodova Albina Vagizovna

Lehrer für Zusatzausbildung

Stadt Fedorovsky, Bezirk Surgut

2017

ERLÄUTERUNGEN

Das zusätzliche allgemeine Entwicklungsprogramm „Auto World“ hat einen „technischen“ Schwerpunkt.

Relevanz des Programms: besteht darin, dass es darauf abzielt, die berufliche Selbstbestimmung der Studierenden durch den Erwerb besonderer Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten im Bereich der Automobilwelt zu fördern. Das Programm ermöglicht es Ihnen, Tests durchzuführen, Ihre Bedürfnisse und Fähigkeiten einzuschätzen und eine fundierte Entscheidung für Ihre zukünftige berufliche Tätigkeit zu treffen.

Das Programm ist auf die Bedürfnisse von Kindern und Eltern ausgerichtet.

Besonderheiten des Programms:

Eine Besonderheit des Programms ist die Schaffung von Bedingungen für soziale und berufliche Selbstbestimmung, kreative Selbstverwirklichung der Persönlichkeit des Kindes. Abhängig von den individuellen Fähigkeiten der Studierenden ist eine schnelle Anpassung des Programms unter Berücksichtigung eines personenzentrierten Ansatzes möglich. Einführung in die Berufe: Automechaniker, Kfz-Mechaniker.

Bildungsabsicht:

Einführung in den Beruf: Automechaniker. Der Inhalt dieses Programms besteht darin, Kindern die Fähigkeit zu vermitteln, Autos zu pflegen, sie zu tunen, verschiedene Werkzeuge zu verwenden und einige Reparaturarbeiten an Autos durchzuführen.

Das Ergebnis praktischer Aktivitäten -Die Studierenden erwerben Fähigkeiten und Fertigkeiten bei der Durchführung technologischer Arbeiten zur Verwendung von Werkzeugen für Autoreparaturen. Ich studiere Automarken aus verschiedenen Ländern und lerne, sie zu unterscheiden. Sie verfügen über präzise Bewegungen, die Fähigkeit zur Kommunikation, können sich kreativ ausdrücken, an Wettbewerben teilnehmen und sind in der Lage, den Aufbau von Autos zu verstehen.

Das Training in diesem Programm richtet sich an Kinder im Alter von 7 bis 18 Jahren. Das Programm ermöglicht es dem Lehrer, zu bestimmen neue Bestellung Studium des Stoffes. Gemäß dem akademischen Kalender für das akademische Jahr und unter Berücksichtigung des Stundenplans kann die Anzahl der Stunden nach oben verschoben werden (die Mindestanzahl der akademischen Wochen beträgt 41). Dabei verändern sich die Formen und Methoden der Gestaltung des Bildungsprozesses in Richtung Differenzierung und Individualisierung: Exkursionen, außerschulische Aktivitäten etc.

Organisationsformen

Im Lernprozess kommen folgende Unterrichtsformen zum Einsatz: kombiniert, Erlernen neuen Wissens, Verallgemeinerung, Spiel, Übung, Präsentationsstunde, Projektstunde, Exkursion, temporäre Montage von Autoteilen.

Pädagogische Zweckmäßigkeit.

Im Bildungsprozess sind theoretische und praktische Formen der Unterrichtsdurchführung möglich, der Unterricht wird in Gruppen von 10 Personen durchgeführt. Die meiste Zeit wird der individuellen Beratung und individuellen Arbeit mit den Studierenden gewidmet.

Der Bildungsprozess basiert auf folgenden Grundsätzen:

Das Prinzip der Systematik;

Der Grundsatz der Zugänglichkeit von Lehrmaterial;

Das Prinzip der Sichtbarkeit;

Das Prinzip von Bewusstsein und Aktivität;

Das Prinzip der Individualisierung.

Erwartetes Ergebnis:

Das Studium des Kurses hilft den Studierenden, praktische Fähigkeiten und die Fähigkeit zur Kommunikation zu erwerben, verschiedene Arbeiten im Zusammenhang mit der Automobilindustrie auszuführen und in der Lage zu sein, Autoteile selbstständig zu montieren oder zu demontieren. und verwenden Sie Werkzeuge bestimmungsgemäß.

Ziel: Die Inhalte des Sozialstudiums zielen auf die Entwicklung beruflicher Kenntnisse und Fähigkeiten der Studierenden entsprechend den Anforderungen für die Berufsausbildung zum Kfz-Reparaturmechaniker ab.

Bildungsziele:

Entwicklung der Persönlichkeit eines Kindes, das zur kreativen Selbstdarstellung fähig ist, durch die Beherrschung der Grundlagen des Friseurhandwerks.

Bildung einer Persönlichkeit mit breiter ästhetischer Sichtweise, Bildung einer gemeinsamen Kultur.

Entwicklungsaufgaben:

Erweitern Sie den Horizont der Studierenden über die moderne Automobilindustrie und die Automobilwelt im Allgemeinen.

Entwicklung und Förderung der Offenlegung der kreativen Fähigkeiten der Studierenden.

Entwickeln Sie Kommunikationsfähigkeiten, Teamfähigkeit und Teamfähigkeit

Bildungsaufgaben:

Entwickeln Sie Disziplin, Durchhaltevermögen, Verantwortungsbewusstsein und Genauigkeit.

Unterstützen Sie die Bemühungen der Schüler bei kreativen Unternehmungen (Wettbewerbe, Aufführungen, Shows)

Gesamtumsetzungszeitraum des ursprünglichen Programms (Anzahl Jahre)

1 Jahr Studium

Alter der Schüler

7-18 Jahre

Anzahl der Schüler in der Gruppe

Anzahl der Stunden pro Woche

4 Stunden

Gesamtstunden pro Jahr

164 Stunden

Das Programm besteht aus zwei Modulen:

1 Modul „Automobilbau“ 68 Stunden

Die frühe Berufsberatung bietet die Möglichkeit, ihre Stärken und Fähigkeiten im Automobilgeschäft unter Beweis zu stellen. Die Studierenden werden mit grundlegenden Konzepten vertraut gemacht: Fachterminologie, Sicherheitsvorkehrungen beim Umgang mit Werkzeugen. Sie machen sich mit dem Aufbau von Autos und ihren Marken vertraut und erwerben Fähigkeiten im Umgang mit den wichtigsten Typen moderner Autos, Motorräder und Geländefahrzeuge.

Modul 2 „Tuning eines modernen Autos“ 96 Stunden

Die Studierenden erwerben Fähigkeiten und Fertigkeiten zur Durchführung technologischer Arbeiten mit Werkzeugen für das Autotuning. Sie modellieren Autos basierend auf Verschiedene Arten Autos und Automarken. Sie verfügen über präzise Bewegungen und können sich bei Autoreparaturen und -tuning ausdrücken.

Zertifizierungsformulare: Prüfung, Präsentation, pädagogische Beobachtung.

1 Modul. „Automobilbau“ 68 Stunden

Eine frühe Berufsberatung ist eine Gelegenheit, Ihre Stärken und Fähigkeiten in der Automobilbranche unter Beweis zu stellen. Die Studierenden werden mit der Technologie verschiedener Methoden der Autoreparatur vertraut gemacht.

Lernziel des Moduls:

Lehren Sie den bestimmungsgemäßen Einsatz von Werkzeugen, die Beherrschung der Technik. Die Fähigkeit, erworbenes Wissen in der Praxis anzuwenden, die Richtigkeit ihres Zwecks zu nutzen.

Entwicklungsaufgabe:

Entwickeln Sie Vorstellungskraft, Vorstellungskraft und wecken Sie Interesse an verschiedenen Automarken.

Bildungsaufgabe : Respekt für Ihre eigene Arbeit und die Arbeit Ihrer Kollegen wecken.

1 Modul „Fahrzeugtechnik“

Kapitel

Unterrichtsthema

Anzahl der Stunden

DAS

VON

Gesamtstunden

„Autobau“ 68

ICH

Interne Struktur des Autos20

1 Modul

Einführungslektion. Verhaltensregeln am Arbeitsplatz. Einführung in verwandte Berufe

Mit Werkzeugen ein Auto als Ganzes zerlegen

Fahrzeugklassifizierung.

Allgemeiner Aufbau des Verbrennungsmotors

Motorbetrieb

Gasverteilungsmechanismus

Unterschied zwischen Automarken (Embleme)

Was ist der Unterschied zwischen inländischen und ausländischen Autos?

Kurbelmechanismus

Welche Autos sind besser zu bauen. UND WARUM?

Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen verschiedenen Automarken.

Fahrgestellwartung

ICE-Fehlfunktionen

Bau eines Hebemechanismus für die Reparatur von Verbrennungsmotoren

Stromversorgungssystem für Einspritzmotoren

Einstell- und Schmiersystem

Elektrische Ausrüstung

Übertragung

Automatisches und manuelles Getriebe

Projektumsetzung

III

Fahrzeugwartung 18

Radwartung durchführen

Schmiersystem, Übung

Filterwartung

Montage und Einbau des Rades nach Zeit

Montage und Demontage des Motors.

Studentisches Projekt (Präsentation)

Persönliche Ergebnisse:

IN Im Lernprozess wird ästhetischer Geschmack geformt, Respekt vor der eigenen Arbeit und der Arbeit der Kollegen vermittelt.

Meta-Themen-Ergebnisse:

Durch Autoreparaturarbeiten entwickeln Kinder Interesse daran, Neues und Ungewöhnliches zu lernen.

Themenergebnisse:

Wir haben die wichtigsten Arten des modernen Tunings und des Autobaus kennengelernt. Basierend auf dem Tuning einheimischer Autos kann ich mich in verschiedenen Arbeiten ausdrücken.

Kompetenzergebnisse:

Entwickelte Fantasie und Vorstellungskraft, Beherrschung der Technologie, Übung,alle Werkzeuge richtig verwenden, Fähigkeiten, Einsatz der notwendigen Werkzeuge.

Bewertungsformen:

Durchführung von Wettbewerben, „Montage und Demontage verschiedener Autoteile“.

Modul 2 „Tuning eines modernen Autos“ 96 Stunden

Das Studium des Kurses hilft den Studierenden, praktische Fähigkeiten zu erwerben, sich kreativ auszudrücken, Geschmack zu entwickeln und sich bei der Berufswahl zurechtzufinden. Praktische Arbeit: Jede Lektion sieht die Einbeziehung der Studierenden in praktische Aktivitäten produktiver, kreativer Natur vor.

Verkehrszeichen studieren, lernen, sie im Leben richtig zu nutzen und nicht gegen Verkehrsregeln zu verstoßen.

Lernziele des Moduls:

Entwickeln Sie Vorstellungskraft, können Sie Tuning für Autos auswählen und deren Struktur kennen.

Erkennen Sie den Unterschied zwischen der russischen Automobilindustrie und ausländischen Automobilherstellern.

Entwicklungsziele des Moduls:

Neugier und Interesse an Kreativität, den Wunsch und die Fähigkeit, erworbene Kenntnisse und Fähigkeiten kreativ zu nutzen, zu wecken, um ein nachhaltiges Interesse am Auto als Fortbewegungsmittel im Allgemeinen zu wecken.

Lernziele des Moduls: Fördern Sie eine Kultur der Arbeit, der Kommunikation, der gegenseitigen Unterstützung und der Genauigkeit

Modul 2 „Tuning moderner Autos“

Kapitel

Unterrichtsthema

Anzahl der Stunden

DAS

VON

Gesamtstunden

„Tuning eines modernen Autos“ 80

ICH

Grundlagen der technologischen Arbeit 30

2 Modul

Regeln für die Verwendung von Tuning-Tools

Tuning-Grundlagen

Tuning moderner Autos

Tyunin, was gesetzlich nicht zulässig ist

Tuning-Sequenzen

Tuning von Autos und anderen Geräten

Vor- und Nachteile von Autotuning

Fantasie von Kindern, welches Auto auch immer sie wollen, Zeichnungen.

Verkehrsregeln, Schilder.

Studieren der notwendigen Verkehrszeichen

Verkehrszeichen.

Straße und ihre Elemente

Strassenmarkierungen

Reflektoren, wozu dienen sie?

Welche Anzeichen gibt es?

Zeichnen Sie auf ein Blatt Papier, welche Zeichen die Schüler kennen und häufiger sehen.

Welche Rolle spielen Fußgänger? moderne Welt

Durchführung von Zeichenarbeiten gemäß den Verkehrsregeln

Machen Sie einen Automarken-Kenntnistest

Was sind die Merkmale von Mazda-, Kiya- und Mitsubishi-Autos?

Was sind die Vor- und Nachteile zwischen Toyota und Lada?

Umsetzung eines Projekts zu Automobilmarken

Verkehrszeichen und ihre wichtige Rolle im menschlichen Leben

Projektumsetzung

Auswahl der Materialien für das Projekt, Auswahl der Farben und Werkzeuge

Ausflug zu einer Fahrschule

Ausflug zu einer Autowaschanlage

Durchführung praktischer Arbeiten zur Demontage eines Gazelle-Automotors

Montage und Demontage eines Autorades in der Praxis

Letzte Lektion

Persönliche Ergebnisse:

Am Ende der Ausbildung soll ein wachsendes Interesse am Beruf des Kfz-Mechanikers entstehen und sich die kreative Individualität des Studierenden manifestieren.

Meta-Themen-Ergebnisse:

Entwickelte motorische Fähigkeiten, Auge, fantasievolles Denken, künstlerischer Geschmack, Präzision der Bewegungen sowie Fleiß, Geduld und der Wunsch, Wissen über Autos zu erlangen.

Themenergebnisse:

Sie müssen über Grundkenntnisse im Umgang mit Autos und Längen verfügen und in der Lage sein, Werkzeuge zur bestimmungsgemäßen Reparatur von Autos zu verwenden.

Kompetenzergebnisse:

Die Fähigkeit, Kreativität, Freundlichkeit, Geselligkeit und gute Feinmotorik zu maximieren. Entwickeln Sie fantasievolles Denken, Vorstellungskraft, Unabhängigkeit, Kreativität, unterscheiden Sie zwischen Automarken und ihrer Struktur.

Bewertungsformen:

Analyse praktischer Tätigkeiten. Durchführung von Präsentationen und die Fähigkeit, mit Autos richtig umzugehen.

Bedingungen für das Programm:

Material und technische Ausstattung

Ausstattung: PC-1 Stück, Monitor, Drucker, Lautsprecher, Tastatur, Tafel, Schreibtische, Stühle, PC-Tisch, Kreidetafel, Bücherregal, Feuerlöscher, Verlängerungskabel.

Liste der Literatur für Lehrer

2013, JIC „Akademie“.

Vlasov V.M., Zhankaziev S.V.

„Autowartung und -reparatur“, 2013,

JIC „Akademie“.

Puzankov A.G.

„Autos: Bau von Fahrzeugen“, 2013, JRC „Academy“.

2013, JIC „Akademie“.

Swetlow A.S.

Für einen Fahranfänger

Moskau 2006

Gesetz Russische Föderation„Über die Verkehrssicherheit.“

Dubrowina I.V.

Altersbedingte Merkmale der geistigen Entwicklung von Kindern

MOSKAU 1982

Klebelsberg D.

Verkehrspsychologie. M.:

Verkehr, 1989.

Forshtat M.L

Über die Methodik zum Unterrichten von Verkehrsregeln in der Schule

2003

Literaturliste für den Studierenden

2000

A. L. Rybin

und Studieren von Verkehrsregeln

1999

Zeitschriften

Autos und ihre Marken

2000

Elektronisches Lehrbuch

Auto-Tuning

Elektronisches Lehrbuch.

Automobilwelt

Moskau 1999

Städtische staatliche Bildungseinrichtung Malinovskaya-Sekundarschule des Bezirks Bureysky der Region Amur

Arbeitsprogramm

Schulungskurs „Avtodelo“

Klasse 8-11

für das Studienjahr.

Zusammengestellt von:

Autolehrer

MOKU Malinovskaya-Sekundarschule

Erläuterungen.

Gemäß den Anforderungen der Bundesgesetze „Verkehrssicherheit“ und „Über Bildung“ wurde ein ungefähres Schulungsprogramm für Fahrer von Fahrzeugen der Kategorien „B“ und „C“ entwickelt.

Ein Beispielprogramm ist

Anforderungen an die Ergebnisse seiner Entwicklung, den Aufbau und die ungefähren Inhalte der Ausbildung sowie die Bedingungen für ihre Durchführung.

Ziele:

Die Studierenden erwerben Wissen, entwickeln Fähigkeiten und Fertigkeiten und beherrschen Fahrtechniken. Entwicklung von Fleiß, Verantwortung und Genauigkeit. Bildung einer systematischen Vorgehensweise, Variabilität und Intuition bei den Studierenden.

Aufgaben:

Vermittlung theoretischer und praktischer Kenntnisse der Studierenden im Bereich Automobildesign, Grundlagen des Betriebs und der Reparatur von Schienenfahrzeugen, Verkehrsregeln, Sicherheit und gesetzliche Regelung des Straßenverkehrs. Vertiefung der allgemeinbildenden Ausbildung im Bereich technischer Disziplinen, Bildung spiritueller Kultur und umfassende Persönlichkeitsentwicklung.

Regulierungsdokumente :

Ungefähre Schulungsprogramme für Fahrer von Fahrzeugen verschiedener Kategorien werden auf Anordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation genehmigt

Die Relevanz dieses Handbuchs liegt in der Tatsache, dass es praktischer Natur ist, den modernen Anforderungen an den Unterricht von Kindern entspricht und den Prozess der Tätigkeit eines Lehrers im System zeigt.
Im Allgemeinen konzentriert sich das Programm auf das von der Regierung der Russischen Föderation verabschiedete „Konzept zur Modernisierung des russischen Bildungswesens“.

Bestimmung des Ortes und der Rolle des Schulungskurses, Thema:
Die im Rahmen des Kfz-Mechanikstudiums erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten helfen den Studierenden, sich im Straßenumfeld zurechtzufinden, ein Fahrzeug in verschiedenen Verkehrssituationen sicher zu führen und mögliche Maßnahmen zur vormedizinischen Versorgung zu ergreifen.

^ Angaben zur Anzahl der Ausbildungsstunden, auf die das Arbeitsprogramm ausgelegt ist:
Kalender und thematische Planung des Autodelo-Unterrichts:

In den Jahrgangsstufen 8-9 ist es auf 2 Unterrichtsstunden pro Woche ausgelegt (unter Berücksichtigung des Bundesanteils des Ausbildungsstandards Fahrzeugtechnik).
Gesamtstundenzahl –68
1 Viertel –18 Stunden
2 Viertel –14 Stunden
3 Viertel –20 Stunden
4. Viertel –18 Stunden

Laborklassen-6

Testpapiere -4

In der 10. Klasse ist es auf 3 Unterrichtsstunden pro Woche ausgelegt (unter Berücksichtigung des Bundesanteils des Ausbildungsstandards Fahrzeugtechnik).

Gesamtstundenzahl –102

1. Viertel –27 Stunden
2. Viertel –21 Uhr
3 Viertel –30 Stunden
4. Viertel –27 Stunden

Laborklassen-53

Für die Fahrausbildung sind für jeden Fahrschüler 50 astronomische Stunden vorgesehen. Bei der Durchführung von Fahrübungen ist eine Kontrolluntersuchung des Schulungsfahrzeugs erforderlich.

Bildungs- und Themenplan 8. Klasse (1 Studienjahr)

	Artikel	Anzahl der Stunden
	einschließlich
Theoretisch

	Straßenverkehrsordnung

9. Klasse (2. Studienjahr)

	Artikel	Anzahl der Stunden
	einschließlich
Theoretisch	Praktisch und Laborarbeiten

	Straßenverkehrsordnung
	Design und Wartung von Fahrzeugen (Test) *
	Grundlagen des sicheren Fahrens

	Gesamt:

Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Republik Tatarstan

Städtische Bildungseinrichtung für zusätzliche Bildung „Haus der Schulkinder“ des Stadtbezirks Alkeevsky der Republik Tatarstan

Genehmigt:

Bei der Lehrerversammlung wurde das Protokoll Nr.

Aus.

Direktor des Gymnasiums________ F.G. Yarullina

Programm

Zusatzausbildungsverein

„Avtodelo“

Leiter des Vereins:

v.Baz.Mataki.-2011

Erläuterungen

Autodelo - Betreff spezieller Zyklus für Studenten. Relevanzdieses Themasbedingt durch die Schaffung von SicherheitUnterwegs PräziseKenntnis und Einhaltung von RegelnVerkehrFahrer und Fußgänger -eine Voraussetzung für die Sicherheit von Menschen und manchmal sogar für die Erhaltung von Leben

Das Programm legt besonderen Wert auf Fahrsicherheit, Fahrethik, gegenseitige Hilfeleistung im Straßenverkehr, Verkehrsregeln,

Das Beispielprogramm wurde in Übereinstimmung mit den Anforderungen der Bundesgesetze „Über Verkehrssicherheit“ und „Über Bildung“ entwickelt.

Das Musterprogramm enthält Anforderungen an die Ergebnisse seiner Entwicklung, den Aufbau und die ungefähren Inhalte der Ausbildung sowie die Bedingungen für deren Durchführung.

Voraussetzungen für die Beherrschung der ErgebnisseBeispielprogrammgebildet auf der Grundlage der Qualifikationsanforderungen für den Fahrer von Fahrzeugen der Klasse „B“. Die Anforderungen an die Ergebnisse der Beherrschung des Musterprogramms beschreiben die Anforderungen an die bei der Entwicklung des Musterprogramms erworbenen Fähigkeiten, geben die erworbenen Kenntnisse an, auf deren Grundlage Fähigkeiten gebildet und praktische Erfahrungen im Führen eines Fahrzeugs erworben werden.

Aufbau und Inhalt des Beispielprogrammswerden ein Musterlehrplan, Muster-Themenpläne für akademische Fächer und Musterprogramme für akademische Fächer vorgelegt.

Der Musterlehrplan enthält eine Liste der Studienfächer mit Angabe des Zeitaufwands für die Beherrschung der Fächer, einschließlich des Zeitaufwands für die theoretische und praktische Ausbildung.

Ein ungefährer thematischer Plan für ein akademisches Fach zeigt die empfohlene Reihenfolge der Studienabschnitte und Themen auf und gibt die Verteilung der Studienstunden nach Abschnitten und Themen an.

Der ungefähre Lehrplan des Fachs vermittelt den Inhalt des Fachs unter Berücksichtigung der Anforderungen an die Ergebnisse der Beherrschung des Gesamtausbildungsprogramms für Fahrer von Fahrzeugen der Kategorie „B“.

Anforderungen an die Bedingungen für die Umsetzung des Beispielprogrammswerden durch Anforderungen an die Organisation des Bildungsprozesses, die pädagogische, methodische und personelle Unterstützung sowie die Rechte und Pflichten von Organisationen, die die Fahrerausbildung anbieten, dargestellt.

Voraussetzungen für die Organisation des Bildungsprozesses:

Es werden Fahrtrainingsgruppen mit bis zu 30 Personen gebildet.

Aufzeichnungen über die Teilnahme am Unterricht, die Studienleistungen und die behandelten Themen werden von Lehrkräften und gewerblichen Ausbildungsmeistern in den entsprechenden Buchhaltungsunterlagen geführt.

Dauer der akademischen Stunde des theoretischen und praktischen Unterrichts –1 akademische Stunde(45 Minuten) und beim Autofahrenlernen– 1 astronomische Stunde (60 Minuten), inklusive Zeit für die Zusammenfassung und Vervollständigung der Dokumentation.

Die theoretische und praktische Ausbildung erfolgt in ausgestatteten Unterrichtsräumen unter Verwendung pädagogischer, methodischer und pädagogischer Anschauungshilfen gemäß der Liste der Schulungsmaterialien für die Fahrerausbildung (Anhang).

Im Rahmen der praktischen Ausbildung im Fach „Grundlagen der medizinischen Versorgung“ müssen die Studierenden in der Lage sein, Techniken zur Ersten Hilfe (Selbsthilfe) für Verkehrsopfer anzuwenden.

Die Fahrausbildung wird außerhalb des Ausbildungszeitrasters vom Industrieausbildungsmeister individuell mit jedem Schüler entsprechend dem Prioritätenplan für die Fahrausbildung (auf einem Simulator und einem Ausbildungsfahrzeug) durchgeführt. In diesem Fall kann der Meister bis zu vier Auszubildende gleichzeitig auf dem Simulator (je nach Anzahl der Trainingssitze) und auf einem Trainingsfahrzeug – einen – trainieren. Die Fahrausbildung besteht aus einer ersten Fahrausbildung und einem praktischen Fahrtraining auf Übungsstrecken unter realen Verkehrsbedingungen.

Die Erstausbildung zum Führen von Fahrzeugen sollte in geschlossenen Bereichen oder auf Rennstrecken durchgeführt werden.

Personen, die über erste Fahrkenntnisse verfügen, ein ärztliches Attest in der vorgeschriebenen Form vorlegen und die Anforderungen der Straßenverkehrsordnung kennen, dürfen auf Übungsstrecken praktische Fahrstunden absolvieren.

Während der Fahrstunde muss der Berufsausbildungsmeister mit sich führen: eine Bescheinigung über die Berechtigung zum Führen eines Fahrzeugs der entsprechenden Kategorie, ein Dokument über die Berechtigung zum Erlernen des Führens eines Fahrzeugs dieser Kategorie.

Die praktische Fahrausbildung erfolgt auf einem damit ausgestatteten Schulungsfahrzeug in der vorgeschriebenen Weise und mit Erkennungszeichen „Trainingsfahrzeug“, Simulatoren (falls vorhanden), einer Trainingsstrecke (Standort für Fahrtraining) und auf Trainingsstrecken, die von der Organisation, die die Fahrerausbildung durchführt, genehmigt und mit der Verkehrspolizei vereinbart wurden.

Für die Fahrausbildung sind für jeden Fahrschüler 50 astronomische Stunden vorgesehen. Bei der Durchführung von Fahrübungen ist eine Kontrolluntersuchung des Schulungsfahrzeugs erforderlich.

Jede Aufgabe des Fahrtrainingsprogramms ist in separate Übungen unterteilt, die von der Organisation, die die Fahrerausbildung durchführt, entwickelt und von ihrem Leiter genehmigt werden.

Um das Fahrkönnen zu testen, wird eine Kontrollstunde angeboten.

Der Kontrollunterricht findet auf dem Trainingsreitgelände statt. Im Unterricht wird die Qualität der erworbenen Fahrfähigkeiten durch entsprechende Übungen überprüft.

Personen, die aufgrund der Ergebnisse der Probestunde eine ungenügende Note erhalten, dürfen Folgeaufgaben nicht bearbeiten.

In den Fächern „Konstruktion und Wartung von Fahrzeugen" Und Geprüft wird die „Erbringung medizinischer Versorgung“.

Nach Abschluss der Ausbildung erfolgt eine Abschlusszertifizierung. Die Zusammensetzung der Zertifizierungskommission wird vom Leiter der Organisation, die die Ausbildung von Fahrzeugführern durchführt, festgelegt und genehmigt

Die wichtigsten Arten von Zertifizierungsprüfungen sind: eine umfassende Prüfung und eine praktische Fahrprüfung.

In den Fächern „Grundlagen des Verkehrsrechts“ und „Grundlagen des sicheren Fahrens“ wird eine umfassende Prüfung abgelegt.

Die Prüfungen und Prüfungen werden anhand von Prüfungskarten durchgeführt, die in der Organisation, die Fahrzeugführer auf der Grundlage dieses Programms ausbildet, entwickelt und vom Leiter dieser Organisation genehmigt wurden.

Für die Prüfung sind 2 Studienstunden vorgesehen. Bei der Durchführung von Prüfungen mit automatisierten Systemen reduziert sich die Prüfungszeit auf den tatsächlich aufgewendeten Zeitaufwand.

Es wird eine praktische Fahrprüfung durchgeführtin zwei Etappen. Die erste Etappe findet auf einem abgesperrten Gelände oder einer Rennstrecke statt, die zweite Etappe findet auf einer geschlossenen Rennstrecke stattKontrollroute unter realen Verkehrsbedingungen.

Die Ergebnisse der Abschlusszertifizierung werden in einem Protokoll dokumentiert.

Basierend auf den Ergebnissen der Abschlusszertifizierung wird ein gültiges Schulungszertifikat ausgestellt.

Beim Erlernen des Führens eines Fahrzeugs mit Automatikgetriebe erfolgt ein entsprechender Eintrag im Ausbildungsnachweis.

Die Ausstellung eines Führerscheins für die Berechtigung zum Führen eines Fahrzeugs erfolgt durch die Verkehrspolizeibehörden nach bestandener Eignungsprüfung.

Anforderungen an pädagogische und methodische Unterstützung des Bildungsprozesses:

Die Liste der Schulungsmaterialien für die Ausbildung von Fahrern von Fahrzeugen der Kategorie „B“ ist im Anhang zum Musterprogramm enthalten.

Anforderungen an Personalausstattung des Bildungsprozesses:

Lehrkräfte des Bildungsfachs „Konstruktion und Wartung von Fahrzeugen“ müssen über eine höhere oder mittlere Berufsausbildung im technischen Profil verfügen.

Lehrkräfte der Unterrichtsfächer „Grundlagen des Verkehrsrechts“ und „Grundlagen des sicheren Fahrens“ müssen über eine höhere oder mittlere Berufsausbildung sowie einen Führerschein für die Berechtigung zum Führen eines Fahrzeugs der entsprechenden Kategorie verfügen.

Der Unterricht zum Thema „Erbringung medizinischer Versorgung“ wird von einer medizinischen Fachkraft mit einer höheren oder sekundären medizinischen Berufsausbildung geleitet.

Meister der gewerblichen Ausbildung müssen mindestens über eine mittlere (abgeschlossene) Allgemeinbildung, kontinuierliche mindestens dreijährige Erfahrung im Führen eines Fahrzeugs der entsprechenden Kategorie sowie über ein Dokument verfügen, das sie zum Erlernen des Führens eines Fahrzeugs dieser Kategorie berechtigt.

Lehrkräfte und gewerbliche Bildungsfachkräfte müssen mindestens alle 5 Jahre eine Fortbildung absolvieren.

Rechte und Pflichten von Organisationen, die die Ausbildung von Fahrzeugführern anbieten.

Organisationen, die Fahrerschulungen anbieten, müssen:

sorgen Sie in Arbeitsprogrammen zur Fahrerausbildung für die Umsetzung der Inhalte des Ungefähren Ausbildungsprogramms für Fahrer von Fahrzeugen der Kategorie „B“.

Organisationen, die Fahrerschulungen anbieten, haben das Recht:

die Reihenfolge der Studienabschnitte und Themen eines Studienfachs ändern, sofern das Studium des Studienfachs abgeschlossen ist;
Erhöhung der Anzahl der Stunden, die sowohl für das Studium akademischer Fächer als auch für den Unterricht in der ersten und praktischen Fahrausbildung vorgesehen sind, durch Einführung zusätzlicher Themen und Übungen, die regionale Besonderheiten berücksichtigen;
organisieren auf der Grundlage vertraglicher Beziehungen eine Ausbildung im Fach „Erbringung medizinischer Versorgung“ in medizinischen Bildungseinrichtungen, die über eine Lizenz für Bildungsaktivitäten verfügen.

Anforderungen an die Ergebnisse der Beherrschung des Beispielprogramms

sollte in der Lage sein zu:

Sicheres Fahren eines Fahrzeugs unter verschiedenen Straßen- und Wetterbedingungen, die Verkehrsregeln einhalten;
Verwalten Sie Ihren emotionalen Zustand, respektieren Sie die Rechte anderer Verkehrsteilnehmer und lösen Sie konstruktiv zwischenmenschliche Konflikte zwischen Verkehrsteilnehmern.
vor der Abfahrt und während der Fahrt eine Kontrollinspektion des Fahrzeugs durchführen;
Betanken Sie das Fahrzeug mit Kraftstoffen, Schmiermitteln und Spezialflüssigkeiten unter Einhaltung moderner Umweltanforderungen.
Gewährleistung des sicheren Ein- und Aussteigens von Passagieren, ihrer Beförderung oder der Annahme, Platzierung und Beförderung von Gütern;
in Notsituationen souverän handeln;
Ergreifen Sie mögliche Maßnahmen zur vorklinischen medizinischen Versorgung von Opfern von Verkehrsunfällen und erfüllen Sie die Anforderungen für deren Transport;
Beseitigung kleinerer Störungen, die beim Betrieb des Fahrzeugs auftreten und keine Demontage von Bauteilen und Baugruppen erfordern, unter Einhaltung der Sicherheitsanforderungen;
wenden Sie sich umgehend an Spezialisten, um festgestellte technische Fehler zu beheben.
Verbessern Sie Ihre fahrerischen Fähigkeiten.

Fahrer eines Fahrzeugs der Kategorie B muss wissen:

Zweck, Standort, Funktionsprinzip der Hauptmechanismen und Geräte des Fahrzeugs;
Verkehrsregeln, grundlegende Rechtsvorschriften im Bereich Verkehr;
Haftungsarten für Verstöße gegen Verkehrsregeln, Betriebsregeln von Fahrzeugen und Umweltschutznormen gemäß der Gesetzgebung der Russischen Föderation;
Grundlagen des sicheren Fahrens;
über den Einfluss von Alkohol, Medikamenten und Drogen sowie Gesundheit und Müdigkeit auf sicheres Fahren;
eine Liste von Störungen und Bedingungen, unter denen der Betrieb von Fahrzeugen oder deren Weiterbewegung verboten ist;
Techniken und Handlungsablauf bei der Erstversorgung bei Verkehrsunfällen;
das Verfahren zur Durchführung einer Kontrollinspektion eines Fahrzeugs vor einer Fahrt und zur Durchführung seiner Wartung;
Sicherheitsregeln bei der Überprüfung des technischen Zustands eines Fahrzeugs, Techniken zur Fehlerbehebung und Durchführung von Wartungsarbeiten, Regeln für den Umgang mit Betriebsmitteln.

BILDUNGS- UND THEMATISCHER PLAN FÜR DIE SCHULUNG VON FAHRERN VON FAHRZEUGEN DER KLASSE „B“

Thema	Anzahl der Stunden
	Gesamt	Einschließlich
		Theoretisch	Praktisch

Bau und Wartung von Fahrzeugen

Bereitstellung medizinischer Versorgung
Gesamt: Abschlussprüfung: Umfassende Prüfung nach Fächern Grundlagen der Verkehrsgesetzgebung Grundlagen des sicheren Fahrens
Gesamt:

THEMATISCHER PLAN „GRUNDLAGEN DER GESETZGEBUNG IM BEREICH STRASSENVERKEHR“

	Name der Abschnitte und Themen	Anzahl der Stunden
		Gesamt	Einschließlich
			Theoretisch	Praktisch

Abschnitt 1. Verkehrsregeln
	Allgemeine Bestimmungen. Grundlegende Konzepte und Begriffe. Verantwortlichkeiten von Fahrern, Fußgängern und Passagieren
	Verkehrszeichen
	Straßenmarkierungen und ihre Eigenschaften

	Verkehrsordnung, Anhalten und Parken von Fahrzeugen
	Verkehrsordnungen

	Durchfahren von Kreuzungen
	Vorbei an Fußgängerüberwegen, Bushaltestellen und Bahnübergängen

	Besondere Verkehrsbedingungen
	Transport von Personen und Gütern
	Technischer Zustand und Ausstattung der Fahrzeuge Staatliche Kennzeichen, Erkennungszeichen, Warnhinweise und Bezeichnungen
	Test zu den Themen 1-11
	Gesamtsumme für den Abschnitt
	Abschnitt 2. Regulierungsdokumente, die die Beziehungen im Bereich des Straßenverkehrs regeln
	Verwaltungsrecht
	Strafrecht
	Bürgerrecht
	Rechtsgrundlage für den Umweltschutz
	Gesetz über die obligatorische Kfz-Haftpflichtversicherung
	Gesamtsumme für den Abschnitt
	Gesamt (nach Einleitung und Abschnitten)

BEISPIELFACHPROGRAMM

„GRUNDLAGEN DES VERKEHRSRECHTS“

Einführung. Überprüfung von Gesetzgebungsakten

Gesetz über Verkehrssicherheit, Verkehrsregeln, Gesetz über Ordnungswidrigkeiten, Strafgesetzbuch, Bürgerliches Gesetzbuch, Gesetz über Umweltschutz, Gesetz über die obligatorische Haftpflichtversicherung (OSAGO).

ABSCHNITT 1. VERKEHRSREGELN

Thema 1. Allgemeine Bestimmungen. Grundlegende Konzepte und Begriffe. Verantwortlichkeiten von Fahrern, Fußgängern und Passagieren

Die Bedeutung der Regeln für die Gewährleistung der Ordnung und Verkehrssicherheit. Allgemeiner Aufbau der Regeln. Grundlegende Konzepte und Begriffe, die in den Regeln enthalten sind.

Pflichten der Verkehrsteilnehmer. Das Verfahren zur Einführung von Verkehrsbeschränkungen.

Dokumente, die der Fahrer eines Kraftfahrzeugs bei sich führen und der Polizei zur Überprüfung vorlegen muss.

Das Verfahren zur Bereitstellung von Fahrzeugen an Beamte.

Rechte und Pflichten der Fahrer von Fahrzeugen, die mit blauem Blinklicht und einem speziellen Tonsignal fahren. Verantwortung anderer Fahrer zur Gewährleistung der Sicherheit von Sonderfahrzeugen.

Pflichten der in einen Verkehrsunfall verwickelten Fahrer. Pflichten von Fußgängern und Fahrgästen zur Gewährleistung der Verkehrssicherheit.

Thema 2. Verkehrszeichen

Die Bedeutung von Verkehrszeichen in gemeinsames System Verkehrsorganisation. Klassifizierung von Verkehrszeichen. Anforderungen an die Anbringung von Schildern. Doppelte, wiederholte und vorübergehende Zeichen.

Warnsignale. Zweck. Allgemeines Warnzeichen. Regeln für die Anbringung von Warnschildern. Der Name und Zweck jedes Zeichens. Das Verhalten des Fahrers bei der Annäherung an einen gefährlichen Straßenabschnitt wird durch ein entsprechendes Warnschild angezeigt.

Vorrangzeichen. Zweck. Der Name und der Standort jedes Zeichens. Handlungen der Fahrer gemäß den Anforderungen der Vorrangzeichen.

Verbotsschilder. Zweck. Ein allgemeines Verbotszeichen. Name, Zweck und Installationsort jedes Schildes. Verhalten der Fahrer gemäß den Anforderungen der Verbotsschilder. Ausnahmen. Rechte von Fahrern mit Behinderungen und Fahrern, die solche Personen befördern. Einsatzgebiet von Verbotsschildern.

Notwendige Zeichen. Zweck. Ein allgemeines Zeichen einer Verschreibung. Name, Zweck und Installationsort jedes Schildes. Verhalten der Fahrer gemäß den Anforderungen der Gebotszeichen. Ausnahmen.

Hinweise auf Sonderregelungen. Zweck, allgemeine Merkmale. Name, Zweck und Installationsort jedes Schildes.

Hinweisschilder. Zweck. Allgemeine Merkmale von Zeichen. Name, Zweck und Installationsort jedes Schildes. Handlungen von Fahrern gemäß den Anforderungen von Schildern, die bestimmte Fahrmodi einführen.

Serviceschilder. Zweck. Name und Installationsort.

Zeichen Weitere Informationen(Plakate). Zweck. Der Name und die Platzierung jedes Zeichens.

Thema 3. Straßenmarkierungen und ihre Eigenschaften

Die Bedeutung von Markierungen für die allgemeine Verkehrsorganisation, Klassifizierung von Markierungen.

Horizontale Markierung. Zweck. Farbe und Nutzungsbedingungen jeder Art von horizontaler Markierung. Handlungen der Fahrer gemäß den Anforderungen der horizontalen Markierungen.

Vertikale Markierungen. Zweck. Farbe und Nutzungsbedingungen jeder Art von vertikaler Markierung.

Praktische Lektion zu den Themen 1-3

Komplexe Probleme lösen. Analyse typischer Verkehrssituationen mittels technische Mittel Schulungen, Layouts, Stände usw. Entwicklung der Fähigkeit, Verkehrsschildern und Markierungen zu folgen.

Thema 4. Verkehrsordnung, Anhalten und Parken von Fahrzeugen

Warnsignale. Arten und Zweck von Signalen. Regeln für die Signalisierung mit Fahrtrichtungsanzeigern und Handzeichen. Einsatz von Warnsignalen beim Überholen. Gefährliche Folgen bei Nichtbeachtung von Warnsignalen.

Beginn der Bewegung, Manövrieren. Pflichten des Fahrers vor Fahrtantritt, Spurwechsel und Rangieren. Das Verfahren zum Abbiegen an einer Kreuzung. Biegen Sie links ab und wenden Sie sich außerhalb der Kreuzung. Aktionen des Fahrers bei Vorhandensein einer Beschleunigungs-(Brems-)Spur. Orte, an denen Wenden verboten ist.

Rückwärtsfahrvorgang. Orte, an denen das Rückwärtsfahren verboten ist.

Gefährliche Folgen bei Nichtbeachtung der Manövrierregeln.

Standort der Fahrzeuge auf der Fahrbahn. Anforderungen an die Position von Fahrzeugen auf der Fahrbahn in Abhängigkeit von der Anzahl der Fahrspuren, der Art der Fahrzeuge und der Geschwindigkeit.

Fälle, in denen der Verkehr auf Straßenbahngleisen erlaubt ist. Wendet sich auf Straßen mit Gegenverkehr.

Gefährliche Folgen der Nichtbeachtung der Vorschriften zur Ortung von Fahrzeugen auf der Fahrbahn.

Bewegungsgeschwindigkeit. Einflussfaktoren auf die Wahl der Fahrgeschwindigkeit. Geschwindigkeitsbegrenzungen in besiedelten Gebieten. Geschwindigkeitsbegrenzungen außerhalb besiedelter Gebiete und auf Autobahnen für verschiedene Fahrzeugkategorien. Verbote bei der Wahl eines Geschwindigkeitsmodus. Distanz und Intervalle auswählen. Besondere Anforderungen für Fahrer langsamer und schwerer Nutzfahrzeuge.

Gefährliche Folgen, wenn die sichere Geschwindigkeit und der Sicherheitsabstand nicht eingehalten werden.

Überholen und Gegenverkehr. Pflichten des Fahrers vor dem Überholen. Verhalten der Fahrer beim Überholen. Orte, an denen Überholen verboten ist.

Gegenverkehr auf engen Straßenabschnitten. Gegenverkehr bei Berg- und Talfahrten. Gefährliche Folgen bei Nichtbeachtung der Überhol- und Gegenverkehrsregeln.

Anhalten und Parken. Anhalte- und Parkverfahren. Methoden zum Parken von Fahrzeugen. Langzeitparken außerhalb besiedelter Gebiete. Vorsichtsmaßnahmen beim Parken eines Fahrzeugs. Orte, an denen das Anhalten und Parken verboten ist.

Gefährliche Folgen bei Nichtbeachtung der Halte- und Parkregeln.

Thema 5. Verkehrsregulierung

Verkehrskontrollgeräte. Die Bedeutung von Ampeln und die Handlungen der Fahrer entsprechend diesen Signalen. Umkehrbare Ampeln. Ampeln zur Regelung der Bewegung von Straßenbahnen sowie anderen Streckenfahrzeugen, die sich auf der ihnen zugewiesenen Fahrspur bewegen.

Die Bedeutung von Verkehrsleitersignalen für Straßenbahnen, Fußgänger und gleislose Fahrzeuge. Das Verfahren zum Anhalten, wenn Ampeln oder Verkehrsleitsignale die Bewegung verbieten.

Handlungen von Fahrern und Fußgängern in Fällen, in denen die Anweisungen des Verkehrsleiters im Widerspruch zu Ampelsignalen stehen, Straßenschilder und Markierungen.

Praktische Lektion zu den Themen 4-5

Komplexe Probleme lösen, typische Verkehrssituationen analysieren mit technischen Trainingstools, Mock-ups, Ständen etc.

Entwicklung der Fähigkeit, mit der Hand Warnsignale zu geben. Bildung von Fähigkeiten, um Regulierungssignalen richtig zu folgen, zu navigieren, die Situation einzuschätzen und ihre Entwicklung vorherzusagen.

Thema 6. Navigieren an Kreuzungen

Allgemeine Regeln für das Durchfahren von Kreuzungen. Fälle, in denen Straßenbahnfahrer Vorteile haben.

Kontrollierte Kreuzungen. Zusammenspiel von Ampeln und Vorrangzeichen. Die Ordnung und Reihenfolge des Verkehrs an einer kontrollierten Kreuzung.

Unregulierte Kreuzungen. Die Reihenfolge der Bewegung an Kreuzungen gleichwertiger Straßen. Verkehrsordnung an Kreuzungen ungleicher Straßen.

Die Reihenfolge beim Überqueren einer Kreuzung, wenn die Hauptstraße ihre Richtung ändert.

Handlungen des Fahrers, wenn er das Vorhandensein von Straßenbelag (Dunkelheit, Schmutz, Schnee usw.) nicht feststellen kann und keine Vorfahrtsschilder vorhanden sind.

Thema 7. Passage von Fußgängerüberwegen, Bushaltestellen und Bahnübergängen

Fußgängerüberwege und Bushaltestellen. Pflichten eines Fahrers, der sich einem ungeregelten Fußgängerüberweg, einer Haltestelle für Streckenfahrzeuge oder einem Fahrzeug mit dem Erkennungszeichen „Beförderung von Kindern“ nähert.

Bahnübergänge. Arten von Bahnübergängen. Konstruktions- und Betriebsmerkmale moderner Eisenbahnsignalanlagen an Kreuzungen. Die Reihenfolge der Fahrzeugbewegungen.

Regeln zum Anhalten von Fahrzeugen vor der Fahrt. Pflichten des Fahrers bei einem erzwungenen Halt an einer Kreuzung.

An Bahnübergängen gelten Verbote.

Fälle, in denen eine Abstimmung der Verkehrsverhältnisse über eine Kreuzung mit dem Kopf der Eisenbahnstrecke erforderlich ist.

Gefährliche Folgen bei Verstößen gegen die Regeln für das Passieren von Fußgängerüberwegen, das Anhalten von Streckenfahrzeugen und Bahnübergängen.

Praktische Lektion zu den Themen 6-7

Komplexe Probleme lösen. Analyse typischer Straßentransportsituationen anhand technischer Schulungshilfen, Mock-ups, Stände etc.

Thema 8. Besondere Verkehrsbedingungen

Verkehr auf Autobahnen. Verbote auf Autobahnen. Pflichten des Fahrers, wenn er gezwungen wird, auf der Fahrbahn und am Straßenrand anzuhalten.

Verkehr in Wohngebieten.

Priorität der Streckenfahrzeuge. Überqueren von Straßenbahnschienen außerhalb der Kreuzung.

Fahrbefehl auf einer Straße mit eigener Fahrspur für Streckenfahrzeuge. Verhaltensregeln für Fahrer in Fällen, in denen ein Trolleybus oder Bus von einem vorgesehenen Haltepunkt aus losfährt.

Regeln für die Verwendung externer Beleuchtungsgeräte und Tonsignale.

Abblendlicht bei Tageslicht einschalten. Fahreraktionen bei Blendung. Das Verfahren zur Verwendung von Nebelscheinwerfern, Scheinwerfern, Suchscheinwerfern und Nebelschlussleuchten sowie eines Straßenzugzeichens.

Fälle, die den Einsatz ermöglichen Tonsignale.

Abschleppen von Kraftfahrzeugen. Bedingungen und Verfahren zum Abschleppen von Kraftfahrzeugen mit flexibler Anhängerkupplung, starrer Anhängerkupplung und Teilladungsmethode.

Fälle, in denen das Abschleppen verboten ist.

Transport von Personen in gezogenen und abschleppenden Fahrzeugen. Gefährliche Folgen bei Nichtbeachtung der Vorschriften zum Abschleppen von Kraftfahrzeugen.

Trainingsfahrt. Bedingungen, unter denen Ausbildungsfahren zulässig ist. Anforderungen an Kraftfahrzeuge für den Unterricht, die Ausbildung und den Unterricht.

Anforderungen an die Beförderung von Radfahrern, Mopeds, Pferdefuhrwerken sowie die Durchfahrt von Tieren (Verbote und Altersgrenze für das Fahren).

Thema 9. Transport von Personen und Gütern

Anforderungen an die Personenbeförderung LKW. Pflichten des Fahrers vor der Fahrt. Bewegungsgeschwindigkeit beim Personentransport. Zusätzliche Anforderungen beim Transport von Kindern. Fälle, in denen die Beförderung von Personen verboten ist.

Regeln für die Platzierung und Sicherung von Ladung auf einem Fahrzeug. Transport von Gütern, die über die Abmessungen des Fahrzeugs hinausgehen.

Bezeichnung der transportierten Ladung. Fälle, in denen eine Abstimmung der Fahrzeugverkehrsverhältnisse mit der Verkehrspolizei erforderlich ist.

Gefährliche Folgen der Nichtbeachtung der Regeln für den Transport von Personen und Gütern.

Thema 10. Technischer Zustand und Ausstattung von Fahrzeugen

Allgemeine Anforderungen. Bedingungen, unter denen der Betrieb von Fahrzeugen verboten ist.

Störungen, bei denen der Fahrer Maßnahmen zu deren Beseitigung ergreifen muss und, wenn dies nicht möglich ist, sich unter Beachtung der erforderlichen Vorsichtsmaßnahmen zum Parkplatz oder zur Reparaturstelle begeben muss.

Störungen, bei denen eine weitere Bewegung verboten ist.

Gefährliche Folgen des Betriebs eines Fahrzeugs mit Mängeln, die die Verkehrssicherheit gefährden.

Thema 11. Staatliche Kennzeichen, Erkennungszeichen, Warnhinweise und Bezeichnungen

Anforderungen an die Ausstattung von Fahrzeugen mit staatlichen Kennzeichen und Bezeichnungen.

ABSCHNITT 2. VORSCHRIFTEN UND RECHTLICHE DOKUMENTE, DIE DIE BEZIEHUNGEN IM BEREICH DES STRASSENVERKEHRS regeln

Thema 12. Verwaltungsrecht

Ordnungswidrigkeit (APN) und Verwaltungshaftung.

Verwaltungsstrafen: Verwarnung, Verwaltungsstrafe, Entzug besonderer Rechte, Verwaltungsarrest und Beschlagnahme des Instruments oder Gegenstands des APN. Stellen, die Verwaltungsstrafen verhängen, das Verfahren zu ihrer Vollstreckung. Maßnahmen, die von autorisierten Personen ergriffen werden, um das Verfahren im APN-Fall sicherzustellen (Beschlagnahme eines Führerscheins, Beschlagnahme eines Fahrzeugs usw.).

Thema 13. Strafrecht

Der Begriff der strafrechtlichen Verantwortlichkeit.

Corpus Delicti. Arten von Strafen.

Straftaten gegen die Verkehrssicherheit und den Transportbetrieb. Straftaten gegen Leben und Gesundheit (Gefährdung)

Voraussetzungen für die strafrechtliche Verantwortlichkeit.

Thema 14. Zivilrecht

Der Begriff der zivilrechtlichen Haftung. Gründe für die zivilrechtliche Haftung. Konzepte: Schaden, Schuld, illegales Handeln. Haftung für Schäden, die bei einem Unfall entstanden sind. Entschädigung für Sachschäden.

Das Konzept der finanziellen Haftung für verursachte Schäden. Bedingungen und Arten der Haftung, beschränkte und volle Haftung.

Eigentumsrechte, Subjekte von Eigentumsrechten. Eigentum und Besitz eines Fahrzeugs.

Kfz-Besitzersteuer.

Thema 15. Rechtsgrundlage für den Umweltschutz

Der Begriff und die Bedeutung des Naturschutzes. Gesetzgebung zum Umweltschutz. Ziele, Formen und Methoden des Naturschutzes.

Rechtsschutzpflichtige Naturobjekte: Land, Untergrund, Wasser, Flora, atmosphärische Luft, geschützte Naturstätten.

Das System der Gremien, die die Beziehungen zum Rechtsschutz der Natur, ihre Zuständigkeiten, Rechte und Pflichten regeln.

Verantwortung für Verstöße gegen die Gesetzgebung zum Umweltschutz.

Thema 16. Gesetz über die obligatorische Kfz-Haftpflichtversicherung

Bundesgesetz „Über die obligatorische Haftpflichtversicherung“. Versicherungsverfahren. Das Verfahren zum Abschluss eines Versicherungsvertrages. Versicherungsfall. Grundlage und Verfahren zur Auszahlung der Versicherungssumme.

Praktische Lektion zu Thema 16

Ausfüllen des Unfallmeldeformulars.

THEMATISCHER PLAN „GERÄT UND WARTUNG VON FAHRZEUGEN“

	Name der Abschnitte und Themen	Anzahl der Stunden theoretischer Ausbildung
Abschnitt 1. Bau von Fahrzeugen
	Allgemeiner Aufbau des Fahrzeugs
	Allgemeiner Aufbau und Betrieb des Motors
	Quellen und Verbraucher von Elektrizität
	Allgemeiner Aufbau und Zweck der Übermittlung
	Karosserie und Fahrgestell
	Bremssystem
	Lenkung
	Aktive und passive Sicherheitssysteme
	Gesamtsumme für den Abschnitt
Abschnitt 2. Wartung
	Arten und Häufigkeit der Wartung
	Sicherheit und Umweltschutz
	Typische Störungen und Methoden zu deren Beseitigung
	PRÜFEN
	Insgesamt nach Abschnitten

BEISPIELFACHPROGRAMM

„GERÄT UND WARTUNG VON FAHRZEUGEN“

ABSCHNITT 1. BAU VON FAHRZEUGEN

Thema 1. Allgemeiner Aufbau des Fahrzeugs

Zweck und Klassifizierung. Allgemeines Gerät. Zweck, Standort und Zusammenspiel der Haupteinheiten, Komponenten, Mechanismen und Systeme. Knapp technische Eigenschaften Fahrzeug. Kontrollen. Einrichtungen Informationsunterstützung Treiber. Automatisierungssysteme steuern. Systeme zur Gewährleistung komfortabler Bedingungen in der Kabine.

Thema 2. Allgemeiner Aufbau und Betrieb von Motoren

Arten, Zweck und Funktionsprinzip von Motoren und ihren Mechanismen.

Zweck und Arten von Kühlsystemen. Schematische Darstellung Betrieb von Kühlanlagen. Kühlmittel und Anforderungen an sie. Thermische Betriebsbedingungen des Motors. Zweck und Standort der Kühlsystemgeräte.

Zweck des Schmiersystems. Schematische Darstellung des Systembetriebs. Methoden zur Ölversorgung der Reibflächen von Teilen. Verwendete Öle, ihre wichtigsten Eigenschaften und Kennzeichnung. Öldruckkontrolle. Ölreinigung und -kühlung.

Stromnetzdiagramme. Zweck, allgemeines Gerät, Betrieb von Kraftstoff- und Luftversorgungs- und Reinigungsgeräten und deren Position am Fahrzeug.

Thema 3. Stromquellen und -verbraucherTypen Batterien, ihr Zweck. Hauptmerkmale, Eigenschaften und Markierungen. Elektrolyt und Vorsichtsmaßnahmen beim Umgang damit.

Batteriewartung.

Zweck, Aufbau und Betrieb des Generators.

Zweck, Aufbau und Funktionsweise des Anlassers.

Zündsysteme.

Zweck und Betrieb von externen Beleuchtungsgeräten und Tonsignalen, Instrumenten, Scheibenwischern, Scheibenwaschanlagen, Heizungs- und Klimaanlagen.

Thema 4. Allgemeiner Aufbau und Zweck der Übertragung

Übertragungsdiagramme mit verschiedenen Antrieben. Schmierung von Aggregaten, Komponenten und Getriebeteilen. Getriebeöle und -fette, ihre Anwendung, grundlegende Eigenschaften und Kennzeichnungen.

Kupplung, ihre Typen, Zweck, allgemeine Struktur. Kupplungsantrieb einstellen.

Zweck und allgemeiner Aufbau des Getriebes. Arten von Getrieben.

Betriebsmerkmale verschiedene Arten Getriebe (Schaltgetriebe, Automatikgetriebe, Variator und Roboter).

Zweck, Konstruktion und Funktionsweise von Kardan- und Hauptgetrieben, Differentialen, Achsachsen und Antriebsrädern.

Thema 5. Karosserie und Fahrgestell.

Körpertypen. Körper Struktur. Passive Sicherheitssysteme.

Arten von Anhängern. Zweck, Design und Funktion der Vorder- und Hinterradaufhängungen.

Bau von Automobilrädern und -reifen. Radbefestigung. Markierung von Reifen und Rädern.

Thema 6. Bremssystem

Zweck und Arten von Bremssystemen.

Schema und Funktionsprinzipien von Bremssystemen. Antiblockiersystem.

Bremsflüssigkeiten, ihre Eigenschaften, Kennzeichnungen. Anzeichen einer Fehlfunktion des Bremssystems.

Thema 7. Lenkung.

Zweck, Standort, allgemeiner Aufbau und Funktionsweise der Lenkung: Lenkgetriebeantrieb, Servolenkung, Lenkradantrieb.

Grundvoraussetzungen für die Lenkung.

Fehlfunktionen der Lenkung, ihre Symptome und Ursachen.

Thema 8. Aktive und passive Sicherheitssysteme

Arten aktiver Sicherheitssysteme: Antiblockiersystem (ABS), Traktionskontrolle (ASC), System Stimmenkontrolle Funktionen (IAF), Bremsassistent (BAS, BA), Bergabfahrassistent, Bremskraftverteilungssystem (EBD), Niveauregulierung (SLC), Parksensoren (PDS), elektronisches Programm dynamische Stabilisierung (oder Wechselkursstabilitätssystem) (ESP). Ihr Zweck und ihre Verwendung in Bewegung.

Arten passiver Sicherheitssysteme: Sicherheitsgurte, passives Rückhaltesystem (oder Airbags) (SRS), Gurtstraffer, Kindersitze. Ihr Zweck sind Funktionen, die ausgeführt werden, wenn das Fahrzeug in einen Unfall verwickelt ist.

ABSCHNITT 2. WARTUNG

Thema 9. Arten und Häufigkeit der Fahrzeugwartung

Art, Häufigkeit und Reihenfolge der Grundwartungsarbeiten gemäß Serviceheft und Betriebsanleitung.

Überprüfung des technischen Zustands vor der Abreise.

Thema 10. Sicherheit und Umweltschutz

Allgemeine Sicherheitsanforderungen für den Betrieb von Fahrzeugen. Vergiftungsgefahr durch Abgase und Betriebsflüssigkeiten.

Sicherheitsregeln beim Umgang mit Elektrogeräten. Arbeitssicherheit bei kleineren Reparaturen und Wartungsarbeiten.

Maßnahmen Brandschutz, Feuerlöschregeln.

Grundlegende Maßnahmen zur Reduzierung schädlicher Auswirkungen auf die Umwelt während des Betriebs und der Reparatur.

Thema 11. Typische Fehler und Möglichkeiten zu deren Beseitigung

Überprüfen Sie den Reifendruck und stellen Sie ihn auf normale Werte ein.

Radaustausch.

Sicherung austauschen.

Überprüfen Sie den Zustand der Batterie.

Austausch defekter Glühbirnen.

Zustand des Feststellbremsantriebs prüfen.

Austausch der Scheibenwischerblätter.

Überwachung des Füllstandes von Betriebsflüssigkeiten.

THEMATISCHER PLAN „GRUNDLAGEN DES SICHEREN FAHRZEUGS“

	Themennamen	Anzahl der Stunden theoretische Ausbildung
Abschnitt 1. Psychologische Grundlagen des sicheren Fahrens
	Psychologische Grundlagen der Fahrertätigkeit
	Grundlagen der Selbstregulation mentaler Zustände beim Führen eines Fahrzeugs
	Grundlagen der konfliktfreien Interaktion zwischen Verkehrsteilnehmern
	Gesamtsumme für den Abschnitt
Abschnitt 2. Grundlagen des Fahrens und der Verkehrssicherheit
	Planen Sie eine Reise entsprechend Ihren Zielen und Straßenverhältnissen
	Einschätzung der Gefährlichkeit wahrgenommener Informationen, Organisation der Beobachtung beim Führen eines Fahrzeugs
	Beurteilung von Brems- und Anhaltewegen. Schaffung eines sicheren Raums rund um das Fahrzeug unter verschiedenen Fahrbedingungen
	Fahrzeugsteuerungstechnik Fahreraktionen beim Führen eines Fahrzeugs Fahreraktionen in Notsituationen
	Gesamtsumme für den Abschnitt
	Insgesamt nach Abschnitten

BEISPIELFACHPROGRAMM

„GRUNDLAGEN DES SICHEREN FAHRZEUGS“

ABSCHNITT 1. PSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN DES SICHEREN MANAGEMENTS

MIT DEM FAHRZEUG

Thema 1. Psychologische Grundlagen der Fahrertätigkeit

Sehen, Hören und Fühlen sind die wichtigsten Kanäle zur Wahrnehmung von Informationen. Das Konzept mentaler Prozesse (Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, Psychomotorik, Empfindung und Wahrnehmung) und ihre Rolle beim Führen eines Fahrzeugs. Aufmerksamkeit, seine Eigenschaften (Stabilität (Konzentration), Umschalten, Lautstärke usw.). Die wichtigsten Anzeichen für Aufmerksamkeitsverlust.

Ursachen der Ablenkung (Anlegen eines Sicherheitsgurts oder Einstellen eines Spiegels nach der Fahrt; Einstellen des Radios oder Navigationssystems während der Fahrt; Anzünden einer Zigarette oder Essen; Lesen einer Straßenkarte oder Wegbeschreibungen während der Fahrt; Telefongespräche oder Diskussion im Fahrzeug usw.).

Eigenschaften des Nervensystems und des Temperaments. Der Einfluss von Emotionen und Willen auf das Fahren.

Psychologische Eigenschaften einer Person (Impulsivität, Risikobereitschaft, Aggressivität usw.) und ihre Rolle beim Auftreten gefährlicher Situationen beim Autofahren.

Verarbeitung der vom Fahrer wahrgenommenen Informationen. Prognose der Situationsentwicklung als notwendiger Faktor zur Gewährleistung der Verkehrssicherheit. Ein Gefühl von Gefahr und Geschwindigkeit. Risiko und Entscheidungsfindung beim Fahren eines Fahrzeugs.

Eigenschaften, die ein idealer Fahrer haben sollte. Werte und Ziele des Fahrers, die sicheres Fahren gewährleisten. Motivation für sicheres Fahren. Motivation der Macht und ihre Rolle bei Unfällen.

Thema 2. Grundlagen der Selbstregulation mentaler Zustände beim Führen eines Fahrzeugs

Psychische Zustände, die das Autofahren beeinflussen: Müdigkeit, Monotonie, emotionaler Stress. Leistung. Stress bei der Fahrertätigkeit. Notfallsituationen als Stressfaktor. Techniken und Möglichkeiten, mit Emotionen umzugehen. Emotionen durch Selbsterkenntnis kontrollieren.

Vorbeugung von Müdigkeit. Möglichkeiten zur Aufrechterhaltung einer stabilen körperlichen Verfassung beim Führen eines Fahrzeugs. Die Auswirkungen von Krankheit und Behinderung, Alkohol, Drogen und Medikamenten auf die Verkehrssicherheit. Techniken und Möglichkeiten zur Leistungssteigerung. Normalisierung psychischer Zustände bei Stress.

Thema 3. Grundlagen der konfliktfreien Interaktion zwischen Verkehrsteilnehmern

Allgemeine menschliche Kultur als Grundlage für sicheres Verhalten im Straßenverkehr. Ethische Qualitäten des Einzelnen. Die Ethik des Fahrers als wichtigstes Element seiner aktiven Sicherheit.

Das Konzept des Konflikts. Quellen und Ursachen von Konflikten.Dynamik der Entwicklung einer Konfliktsituation. Konfliktprävention. Möglichkeiten, Konflikte zu regulieren und konstruktiv zu lösen. Möglichkeiten zur Reduzierung von Aggression in Konflikten.

ABSCHNITT 2. GRUNDLAGEN DES FAHRZEUGFAHRENS

UND VERKEHRSSICHERHEIT

Thema 4. Reiseplanung abhängig von Zielen und Straßenverhältnissen

Der Einfluss von Reisezwecken auf die Fahrsicherheit. Beurteilung der Notwendigkeit einer Fahrt unter den aktuellen Straßenbedingungen: bei Tageslicht oder Dunkelheit, bei schlechten Sichtverhältnissen, wechselnder Verkehrsintensität, unterschiedlichen Straßenoberflächenbedingungen usw. Eine Route auswählen und die Reisezeit abschätzen. Beispiele für typische Motive für riskantes Verhalten bei der Reiseplanung. Ein Argument für Risikomanagement.

Der Einfluss der Straßenverhältnisse auf die Verkehrssicherheit. Arten und Klassifizierung von Autobahnen. Straßenbauarbeiten. Grundlegende Elemente der Verkehrssicherheit. Das Konzept des Reifenhaftungskoeffizienten mit der Straße. Änderungen des Kraftschlussbeiwerts in Abhängigkeit von der Straßenbeschaffenheit, dem Wetter und den meteorologischen Bedingungen.

Das Konzept eines Verkehrsunfalls. Arten von Verkehrsunfällen. Ursachen und Bedingungen von Verkehrsunfällen. Verteilung der Unfallraten nach Jahreszeiten, Wochentagen, Tageszeiten, Straßenkategorien, Fahrzeugtypen und anderen Faktoren.

Thema 5. Einschätzung des Gefährdungsgrades wahrgenommener Informationen, Organisation der Beobachtung beim Führen eines Fahrzeugs

Die drei Hauptkontrollzonen der Straße vor Ihnen sind: lang (30–120 Sekunden), mittel (12–15 Sekunden) und nah (4–6 Sekunden). Nutzen Sie die ferne Inspektionszone, um vorläufige Informationen über die Merkmale der Situation auf der Straße zu erhalten, die mittlere, um den Grad der Gefährdung des Objekts zu bestimmen, und die nahe gelegene, um Schutzmaßnahmen einzuleiten. Merkmale der Überwachung der Situation in besiedelten Gebieten und beim Fahren auf Landstraßen. Fähigkeit, die Straße von hinten beim Vorwärts- und Rückwärtsfahren, beim Bremsen, vor dem Abbiegen, beim Spurwechsel und beim Überholen zu untersuchen. Kontrollieren Sie die Situation von der Seite durch die seitlichen Rückspiegel und durch Drehen des Kopfes. Vorteile von Panorama-Seitenrückspiegeln. Eine Methode zum Üben der Fähigkeit, Instrumente zu prüfen. Algorithmus zur Inspektion benachbarter Straßen beim Passieren von Kreuzungen.

Beispiele für die Erstellung einer Prognose (Prognose) über die Entwicklung einer Normal- und Notfallsituation. Situationsanalyse der Straßensituation.

Thema 6. Bewertung von Brems- und Bremswegen. Bildung eines Tresors

Die Räume um das Fahrzeug herum, wenn unterschiedliche Geschwindigkeiten Bewegung

Reaktionszeit des Fahrers. Reaktionszeit der Bremse. Sicherheitsabstand in Sekunden und Metern. Möglichkeiten, einen Sicherheitsabstand zu kontrollieren. akzeptables Risikoniveau bei der Auswahl einer Entfernung. Der Zeit- und Raumbedarf zum Bremsen und Anhalten bei verschiedenen Geschwindigkeiten und Fahrbedingungen. Sicherer Seitenabstand. Bildung eines sicheren Raums um das Fahrzeug bei verschiedenen Verkehrsbedingungen (Intensität, Strömungsgeschwindigkeit, Straßenzustand und meteorologische Bedingungen) und beim Anhalten. Methoden zur Gefahrenminimierung und -trennung. In schwierigen Fahrsituationen Kompromissentscheidungen treffen.

Thema 7. Fahrzeugkontrolltechniken

Die Position des Fahrers hinter dem Lenkrad. Verwendet Sitzpositionseinstellungen und Bedienelemente, um eine optimale Arbeitshaltung zu erreichen.

Überwachung der Einhaltung der Sicherheit bei der Beförderung von Passagieren, einschließlich Kindern und Tieren.

Zweck von Bedienelementen, Instrumenten und Indikatoren. Fahreraktionen zur Verwendung von: Licht- und Tonsignalen; Einschalten von Glasreinigungs-, Blas- und Heizsystemen; Scheinwerfer reinigen; Alarmanlage einschalten, Komfortsysteme regulieren. Maßnahmen bei Notfall-Instrumentenablesungen.

Vorgehensweise der Kontrollorgane. Rolltechnik.

Den Motor starten. Den Motor warmlaufen lassen.

Anfahren und Beschleunigen mit sequenzieller Gangschaltung. Den optimalen Gang bei unterschiedlichen Geschwindigkeiten wählen. Motorbremsung.

Aktionen mit dem Bremspedal, die in normalen Situationen für eine sanfte Verzögerung und die Umsetzung der maximalen Bremskraft in anormalen Bremsmodi, auch auf Straßen mit rutschigem Untergrund, sorgen.

Beginn der Fortbewegung bei steilen Abfahrten und Anstiegen, auf schwierigen und rutschigen Straßenabschnitten. Anfahren auf einer rutschigen Straße, ohne dass die Räder durchrutschen.

Merkmale des Fahrens eines Fahrzeugs mit ABS.

Besonderheiten beim Fahren eines Fahrzeugs mit Automatikgetriebe. Funktionsweise von Automatikgetriebesteuerungen. Auswahl des Automatikgetriebe-Betriebsmodus beim Fahren auf steilen Gefällen und Steigungen, auf schwierigen und rutschigen Straßenabschnitten.

Thema 8. Fahreraktionen beim Führen eines Fahrzeugs

Auf ein Fahrzeug wirkende Kräfte. Radhaftung auf der Straße. Die Zugkraftreserve ist eine Voraussetzung für die Verkehrssicherheit.

Führen eines Fahrzeugs auf engstem Raum, an Kreuzungen und Fußgängerüberwegen, im fließenden Verkehr und bei eingeschränkten Sichtverhältnissen, in scharfen Kurven, bei Steigungen und Gefällen sowie beim Abschleppen. Fahren eines Fahrzeugs bei schwierigen Straßenverhältnissen und schlechter Sicht.

Methoden zum Parken und Parken eines Fahrzeugs.

Auswahl der Geschwindigkeit und Bewegungsbahn in Kurven, bei Kehrtwendungen und in begrenzten Passagen, abhängig von den Konstruktionsmerkmalen des Fahrzeugs. Geschwindigkeitswahl im Stadtverkehr, außerhalb besiedelter Gebiete und auf Autobahnen.

Überholen und Gegenverkehr.

Passage von Bahnübergängen.

Überwindung gefährlicher Autobahnabschnitte: Fahrbahnverengungen, frisch verlegte Straßenbeläge, Bitumen- und Schotterbeläge, lange Gefälle und Anstiege, Zufahrten zu Brücken, Bahnübergängen und anderen Gefahrenstellen. Vorsichtsmaßnahmen beim Befahren von instandgesetzten Straßenabschnitten, eingesetzte Absperrungen, Warn- und Lichtsignale.

Merkmale des Fahrens bei Nacht, Nebel und auf Bergstraßen.

Thema 9. Fahreraktionen in Notfallsituationen

Bedingungen für den Verlust der Fahrzeugstabilität beim Beschleunigen, Bremsen und Kurvenfahren. Stabilität gegen Kentern. Fahrzeugstabilitätsreserven.

Nutzung der Straßen im Herbst und Frühjahr. Nutzung von Winterstraßen (Winterstraßen). Bewegung auf Eisübergängen. Aktionen des Fahrers bei Schleudern, Schleudern und Driften. Verhalten des Fahrers bei drohender Kollisionsgefahr von vorne und hinten.

Verhalten des Fahrers bei einem Ausfall der Betriebsbremse, einem Reifenriss während der Fahrt, einem Ausfall der Servolenkung oder einer Trennung der Längs- oder Querlenkstangen des Lenkantriebs.

Verhalten des Fahrers, wenn das Fahrzeug Feuer fängt und ins Wasser fällt.

THEMATISCHER PLAN „MEDIZINISCHE VERSORGUNG ERSTELLEN“

	Name der Themen	Anzahl der Stunden
		Gesamt	einschließlich
			Theorie	praktischer Unterricht
	Verkehrsunfälle (allgemeine Merkmale). Rechtliche Aspekte der medizinischen Versorgung von Verkehrsunfallopfern
	Grundlagen der menschlichen Anatomie und Physiologie
	Terminalzustände. Schock, akutes Atemversagen, Asphyxie, Bewusstlosigkeitssyndrom
	Durchführung einer Herz-Lungen-Wiederbelebung
	Blutungen und Methoden, sie zu stoppen
	Erste Hilfe bei Verletzungen. Wunden und ihre primäre Behandlung
	Regeln für die Verhängung einer Transportsperre
	Arten von Bandagen und Regeln für ihre Anwendung
	Erste Hilfe für akut erkrankte und hilfsbedürftige Opfer
	Merkmale des Transports eines Unfallopfers zu einer medizinischen Einrichtung
	Regeln für die Verwendung eines Erste-Hilfe-Sets
	PRÜFEN
Gesamt

MUSTERPROGRAMM ZUM THEMA „MEDIZINISCHE VERSORGUNG“

Thema 1. Verkehrsunfälle ( allgemeine Charakteristiken). Rechtliche Aspekte der medizinischen Versorgung von Verkehrsunfallopfern

Merkmale von Verletzungen je nach Art des Vorfalls. Ausstattung der Fahrzeugsicherheitsausrüstung. Pflichten des Fahrers, des medizinischen Personals und der Verwaltungsdienste bei Unfällen mit Todesopfern.

Thema 2. Grundlagen der menschlichen Anatomie und Physiologie

Grundlegende Vorstellungen über den Aufbau und die Funktionen des menschlichen Körpers. Herz-Kreislauf- und Atmungssystem.

Thema 3. Terminalzustände. Schock, akutes Atemversagen, Asphyxie, Bewusstlosigkeitssyndrom

Definition und Merkmale von Endzuständen. Lebens- und Todeszeichen, Wiederbelebungsmaßnahmen bei Vorliegen von Lebenszeichen. Anzeichen und Symptome eines Schocks. Eine Reihe von Anti-Schock-Maßnahmen. Ursachen von akutem Atemversagen und Asphyxie, eine Reihe von Erste-Hilfe-Maßnahmen und Kriterien für deren Wirksamkeit. Merkmale des Syndroms Bewusstlosigkeit, Koma, Ohnmacht, Ursachen und Erste Hilfe.

Thema 4. Durchführung einer Herz-Lungen-Wiederbelebung

Indikationen für kardiopulmonale Wiederbelebungsmaßnahmen. Wiederherstellung der äußeren Atmungsfunktion. Durchführung einer künstlichen Beatmung nach der Methode „Mund zu Mund“, „Mund zu Nase“. Methode zur Verwendung des Luftkanals. Technik zur Durchführung einer geschlossenen Herzmassage durch einen oder zwei Retter. Überwachung der Wirksamkeit von Reanimationsmaßnahmen. Fehler bei der Herz-Lungen-Wiederbelebung. Merkmale der Herz-Lungen-Wiederbelebung bei Kindern und älteren Menschen.

Thema 5. Blutungen und Methoden, sie zu stoppen

Arten von Blutungen. Methoden zur Blutstillung (Fingerdruck, Anlegen eines Druckverbandes, Anlegen einer Blutsperre bzw. Drehsperre). Methode zum Anlegen eines Tourniquets. Merkmale zum Stoppen von Blutungen aus Nase, Ohren und Mund. Erste Hilfe bei Lungenblutung und Verdacht auf intraabdominale Blutung.

Thema 6. Erste Hilfe bei Verletzungen. Wunden und ihre primäre Behandlung

Allgemeine Merkmale von Verletzungen, Merkmale von Verletzungen bei Verkehrsunfällen. Klassifizierung von Wunden und ihre primäre Behandlung. Traumatische Hirnverletzungen. Geschlossene Weichteilverletzungen. Langzeitkompressionssyndrom, Merkmale der medizinischen Versorgung. Brüche von Skelettknochen, charakteristische Anzeichen eines Knochenbruchs. Verbrennungen. Kälteverletzung.

Thema 7. Regeln für die Verhängung einer Transportsperre

Hinweise zur Transportimmobilisierung und verwendete Mittel. Merkmale der Transportimmobilisierung bei verschiedenen Verletzungen und typische Fehler bei der Anwendung.

Thema 8. Arten von Bandagen und Regeln für ihre Anwendung

Regeln für das Anlegen von Verbänden an verschiedenen Körperteilen. Anwendung eines individuellen Verbandspakets

Thema 9. Erste Hilfe für ein Opfer mit einer akuten Erkrankung und einem Zustand der Unzulänglichkeit

Merkmale der Ersten Hilfe bei akutem Herz-Kreislauf-Versagen, hypertensiver Krise, diabetischem Koma, Asthma bronchiale. Anzeichen und Symptome einer Vergiftung, Erste Hilfe. Symptome akuter Erkrankungen der Bauchorgane. Psychische Reaktionen und Unzulänglichkeitszustände. Epileptischer Anfall.

Thema 10. Merkmale des Transports eines Opfers zu einer medizinischen Einrichtung

Regeln für das Tragen eines Opfers auf einer Trage. Methoden, das Opfer auf den Armen zu tragen. Transportmerkmale bei verschiedenen Schäden. Verletzungen beim Transport vorbeugen.

Thema 11. Regeln für die Verwendung eines medizinischen Kits

Komplettes medizinisches Erste-Hilfe-Set. Verwendung des Inhalts eines Erste-Hilfe-Kastens.

Anwendung zum Beispielprogramm

Thema „Grundlagen der medizinischen Versorgung“

LISTE DER PFLICHTIGEN PRAKTISCHEN FÄHIGKEITEN

UND MANIPULATION.

1. Technik zur Reinigung der Mundhöhle und Wiederherstellung der Durchgängigkeit der oberen Atemwege.

2. Künstliche Beatmung: „Mund-zu-Mund“, „Mund-zu-Nase“, Methode der Nutzung eines Luftkanals.

3. Technik zur Durchführung einer geschlossenen Herzmassage durch einen oder zwei Retter.

4. Methode zur Bestimmung der Pulsfrequenz in: Arteria radialis, Arteria femoralis, Arteria carotis.

5. Bestimmung des Zustands der Pupillen und ihrer Reaktion auf Licht.

6. Methoden zur Blutstillung: Fingerdruck, Anlegen eines Druckverbandes, maximale Beugung der Extremität.

7. Methode zum Anlegen eines Tourniquets oder einer Tourniquet-Drehung. Am meisten richtige Orte deren Überlagerung.

8. Vorübergehende Blutstillung durch Fingerdruck auf die Arterien (Brachial-, Halsschlagader-, Schlüsselbein-, Achsel- und Oberschenkelarterien) an typischen Stellen.

9. Methode zur Durchführung einer vorderen Nasentamponade.

10. Verwendung von Coletex GEM-Tüchern und Statinpulver, um kapillare oder venöse Blutungen zu stoppen.

11. Stadien und Methoden der primären Wundbehandlung.

12. Methode zum Anlegen eines Verbandes.

13. Regeln für das Anlegen typischer Bandagen an verschiedenen Körperteilen: kreisförmig, spiralförmig, kreuzförmig, spica, rückwärts.

14. Methode zum Anlegen des Deso-Verbandes.

15. Methode zum Anbringen von Schals an verschiedenen Körperstellen.

16. Anlegen eines Verschlussverbandes bei Pneumothorax.

17. Technik zum Anlegen eines individuellen Verbandspakets.

18. Technik zur Anwendung der Transportimmobilisierung mit improvisierten Mitteln und Standardschienen bei Verletzungen an: Schlüsselbein, Schulter, Unterarm, Hand, Oberschenkel, Unterschenkel, Fuß.

19. Technik zur Anwendung der Transportimmobilisierung bei Verletzungen der Wirbelsäule und der Beckenknochen, der Bauchorgane, mehrerer Rippenfrakturen, traumatischer Hirnverletzungen.

20. Technik zum Platzieren von Opfern auf Tragen und Regeln zum Tragen verschiedener Verletzungen.

21. Technik zum Tragen von Opfern mit Gurten.

22. Technik zum Tragen von Opfern auf dem Arm durch eine oder zwei Personen.

23. Technik zum Tragen von Opfern mit improvisierten Mitteln.

24. Das Verfahren zum Entfernen der Kleidung von einem Unfallopfer.

25. Technik zur Verwendung eines Unterkühlungsbehälterbeutels.

ANWENDUNG

TRANSPARENZ

Lehrmaterialien für die Fahrerausbildung

Fahrzeugkategorie „B“

№№	Name der Schulungsmaterialien	Maßeinheit	Menge
Pädagogische visuelle Hilfsmittel
	Pädagogische visuelle Hilfe „Diagramme zum Aufbau und Betrieb von Fahrzeugsystemen und -mechanismen“*	Satz
	Pädagogische Anschauungshilfe „Ampel mit zusätzlichen Abschnitten“*	Satz
	Pädagogische visuelle Hilfe „Verkehrszeichen“*	Satz
	Pädagogische Anschauungshilfe „Straßenmarkierungen“*	Satz
	Pädagogische visuelle Hilfe „Verkehrskontrollsignale“*	Satz
	Pädagogische visuelle Hilfe „Schnittdiagramm“*	Satz
	Pädagogische visuelle Hilfe „Lage von Verkehrszeichen und Kontrollen in einem besiedelten Gebiet“*	Satz
	Lehr- und Anschauungshilfe „Manövrieren von Fahrzeugen auf der Fahrbahn“*	Satz
	Bildungs- und Anschauungshilfe „Medizinische Versorgung der Opfer“*	Satz
	Eine Reihe von Werkzeugen zur Durchführung praktischer Ausbildung in der medizinischen Versorgung**	Satz	1
11.	Erste-Hilfe-Kasten für den Fahrer	Satz	1
12.	Verkehrsregeln der Russischen Föderation	PC	3
Informationsmaterialien
13.	Informationsstand mit: - eine Kopie der Lizenz mit Anhang; - ein Buch mit Beschwerden und Vorschlägen; - Gesetz der Russischen Föderation „Über den Schutz der Verbraucherrechte“; - Arbeitslehrplan und thematische Pläne für die Themen des Programms; - Stundenplan; - Fahrplan; - mit der Verkehrspolizei abgestimmte Diagramme der Trainingsrouten.	PC	1
Die Liste der Bildungsliteratur wird von der Bildungseinrichtung festgelegt

Das Schulungsfahrzeug muss ausgestattet sein mit:

1. Zusätzliche Kupplung (außer bei Fahrzeugen mit Automatikgetriebe) und Bremspedale;

2. Rückspiegel für das Training;

3. Erkennungsschild „Trainingsfahrzeug“.

Notiz:* Ein pädagogisches visuelles Hilfsmittel kann in Form eines Posters, eines Ständers, eines Layouts, eines Tablets, eines Modells, eines Diagramms, einer elektronischen Bildungspublikation, eines Films, eines Videofilms, eines Filmstreifens usw. präsentiert werden.

** Der Werkzeugsatz wird vom Fachlehrer bestimmt.