सर्कल का शैक्षिक कार्यक्रम "एव्टोडेलो। ऑटोमोटिव कार्य कार्यक्रम शैक्षिक कार्यक्रम ऑटोमोटिव सर्कल

शैक्षिक कार्यक्रममग "एव्टोडेलो"

विषय की प्रासंगिकता छात्रों को यातायात नियमों के ज्ञान और अनुपालन, सड़कों पर सही व्यवहार, सड़क सुरक्षा के साथ-साथ संरचना और तकनीकी विशेषताओं के बारे में ज्ञान के महत्व को बताने और समझाने की आवश्यकता के कारण है। एक कार।

यह कार्यक्रम कक्षाओं के 6 पूर्ण चक्रों के लिए डिज़ाइन किया गया है। इस अवधि के दौरान, छात्र आवश्यक सामग्री में महारत हासिल करने में सक्षम होते हैं, और भविष्य में इसे अभ्यास में लागू करने में भी सक्षम होते हैं। आप छात्रों से भविष्य में अपने ज्ञान को काम और निजी जीवन में लागू करने की उनकी इच्छा के बारे में बात कर सकते हैं। बच्चों की सीखने की क्षमता को ध्यान में रखते हुए दृश्य सामग्री, कार मॉडल, मानचित्र, आरेख, फोटो और वीडियो सामग्री का उपयोग करना आवश्यक है। प्रत्येक पाठ में, ड्राइविंग कौशल विकसित करने के लिए सिमुलेटर का उपयोग किया जाना चाहिए।

किशोरों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए पाठ्यक्रम के अनुसार एक अध्ययन समूह (प्रत्येक में 4 लोग) में प्रशिक्षण दिया जाता है।

कार्य की विशिष्टताएँ इस प्रकार हैं:

बच्चों की संरचना बिल्कुल अलग-अलग स्तरों की है, साथ ही छात्रों की उम्र भी अलग-अलग है।

लक्ष्य:ड्राइविंग की मूल बातें सिखाएं, सड़क पर अपने और दूसरों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदारी पैदा करें। छात्रों को सड़क सुरक्षा की मूल बातें सिखाएं

प्रशिक्षण कार्य:

- यातायात नियमों की बुनियादी बातों का परिचय दें

रेलगाड़ी बुनियादी ज्ञानसड़क सुरक्षा।

कार सिम्युलेटर चलाना सीखें।

शैक्षिक कार्य:

अनुशासन और जिम्मेदारी पैदा करना

यातायात नियमों के उल्लंघन के खतरों को समझना और पहचानना

एक टीम में काम करने की क्षमता का विकास करना।

विकासात्मक कार्य:

वैज्ञानिक दृष्टिकोण और विश्लेषणात्मक क्षमताओं का विकास (विश्लेषण करने की क्षमता, किसी समस्या के सार में तल्लीन करना और उससे बाहर निकलने का रास्ता खोजना);

कार की तकनीकी विशेषताओं के बारे में जानकारी प्रदान करें।

सिद्धांतों:

विद्यार्थियों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए

विद्यार्थियों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए

विद्यार्थी की रुचि के अनुसार गतिविधियों का स्वतंत्र चयन

तरीके और साधन:

मौखिक व्याख्यान (बातचीत, स्पष्टीकरण, कथन)

दृश्य (फोटो और वीडियो, पोस्टर, मॉडल)

प्रैक्टिकल (सिम्युलेटर अभ्यास), प्रश्नोत्तरी।

खेल (आउटडोर रिले दौड़)

यातायात पुलिस निरीक्षकों के साथ बैठक

कार्यक्रम में महारत हासिल करने का अंतिम परिणाम:

सैद्धांतिक और के बुनियादी सिद्धांतों की महारत व्यावहारिक अनुप्रयोग"ऑटोमोटिव" विषय पर ज्ञान

कार्यक्रम का कुल दायरा:

34 - घंटे

1 पाठ चक्र.

पाठ विषय:परिचयात्मक ज्ञान, मोटर परिवहन के विकास का इतिहास, आधुनिक का वर्गीकरण वाहन, ड्राइविंग सिम्युलेटर से परिचित होना, ड्राइविंग सिम्युलेटर पर काम करना।

कार्य:बच्चों में ऑटोमोटिव उद्योग और कार निर्माण में रुचि जगाना, ड्राइविंग की संस्कृति पैदा करना, बच्चों की रुचियों और जरूरतों की पहचान करना।

कक्षाओं का स्वरूप:कार मॉडल, वीडियो और फोटोग्राफिक सामग्री के प्रदर्शन के साथ निःशुल्क संवाद प्रपत्र। गेमिंग. (प्रश्नोत्तरी, आउटडोर खेल)

छात्रों के बीच रुचि पैदा करने और बनाए रखने के लिए, कक्षाओं को फोटो और वीडियो सामग्री के साथ भाषण को पतला करते हुए, ऊंचे, कथात्मक रूप में आयोजित किया जाना चाहिए। छात्रों की उम्र को ध्यान में रखते हुए कक्षाओं को रोचक, चंचल तरीके से संचालित करना आवश्यक है। इससे प्रत्येक बच्चे को सीखने की प्रक्रिया में शामिल होने का अवसर मिलेगा। निकट भविष्य के लिए पाठ योजना को प्रकट करना, यह बताना महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक विषय की आवश्यकता क्यों है और हम उस पर चर्चा क्यों कर रहे हैं। ऑटो-सिम्युलेटर पर व्यक्तिगत रूप से काम करते समय, प्रत्येक बच्चे पर व्यक्तिगत ध्यान देना बेहद जरूरी है, जिससे टीम में एक सकारात्मक माइक्रॉक्लाइमेट तैयार हो सके, जो आगे के काम के लिए आवश्यक है।

2 पाठ चक्र.

पाठ विषय:सड़क चिह्न, नाम और अर्थ. आंतरिक दहन इंजन की संरचना. कार सिम्युलेटर पर काम करना (ड्राइविंग)

कार्य:बच्चों को सड़क संकेतों से परिचित कराना, उन्हें अलग करने और पहचानने की क्षमता। किशोरों को गियर बदलना और कार सिम्युलेटर चलाना सिखाना।

कक्षाओं का स्वरूप:निःशुल्क संवाद एवं खेल का स्वरूप, यातायात समस्याओं का निरूपण एवं समाधान। ड्राइविंग सिम्युलेटर पर व्यावहारिक कार्य।

पद्धति संबंधी सिफारिशें:यातायात नियमों को जानने और उनका पालन करने के महत्व, सड़क संकेतों को जानने की आवश्यकता और ज्ञान को व्यवहार में लागू करने की क्षमता की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करना बेहद महत्वपूर्ण है। प्रत्येक बच्चे को उसके जीवन और स्वास्थ्य तथा उसके आस-पास के लोगों के लिए उसकी ज़िम्मेदारी बताना आवश्यक है। छात्रों की बेहतर रुचि और सामग्री को आसानी से सीखने के लिए कक्षाएं खेल-खेल में संचालित की जानी चाहिए। "सड़क चिन्ह" विषय को समझाते समय बच्चों के लिए पोस्टर, फोटोग्राफ और हैंडआउट और टेबल गेम का उपयोग करना आवश्यक है।

सिम्युलेटर पर काम करते समय, जो बच्चे विशेष उत्साह और बेहतर आत्मसात दिखाते हैं, उन्हें सहायक प्रशिक्षुओं के पद पर पदोन्नत किया जा सकता है, वे पिछड़े छात्रों की मदद कर सकते हैं, दे सकते हैं प्रायोगिक उपकरणड्राइविंग सिम्युलेटर पर काम करने पर। शिक्षक उन बच्चों पर ध्यान देते हैं जिन्हें गाड़ी चलाने में सबसे अधिक कठिनाई होती है और उन्हें इससे निपटने में मदद करने के लिए हर संभव प्रयास करते हैं।

3 पाठ चक्र.

पाठ विषय:निषेध संकेत. गियरबॉक्स, डैशबोर्ड से परिचित होना (ड्राइविंग सिम्युलेटर पर व्यावहारिक कार्य)।

कार्य:निषेध चिन्हों के अर्थ की व्याख्या. बच्चों को डैशबोर्ड से परिचित कराएं। गियर शिफ्टिंग में बच्चों की महारत (घटकों की जटिलताओं और परस्पर क्रिया की व्याख्या)

कक्षाओं का स्वरूप:निःशुल्क संवाद एवं नाटक रूप। सिम्युलेटर पर व्यावहारिक कार्य ("सिटी" मोड में ड्राइविंग)

पद्धति संबंधी सिफारिशें:बच्चों के लिए "निषेधात्मक सड़क संकेत" विषय पर सामग्री सीखना आसान और अधिक दिलचस्प बनाने के लिए, स्पष्टीकरण प्रक्रिया के दौरान चित्रण सामग्री (पोस्टर, फोटो और वीडियो) प्रदर्शित करना आवश्यक है, साथ ही गेम और क्विज़ भी आयोजित करना आवश्यक है। सड़क स्थितियों का उदाहरण देना और खेल कार्यों का विश्लेषण करना आवश्यक है। ऑटो-सिम्युलेटर पर अभ्यास करते समय, आपको छात्रों के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण का उपयोग करना चाहिए और "सरल से जटिल तक" सिद्धांत के अनुसार प्रशिक्षण का निर्माण करना चाहिए। शुरुआत से ही, बच्चे 1-2 गति पर सबसे सरल मार्गों पर ड्राइविंग सिम्युलेटर चलाना सीखते हैं। भविष्य में और अधिक जटिल कार्य तथा अधिक जटिल मार्ग निर्धारित किये जायेंगे। प्रोग्राम को समझने में आसान बनाने के लिए यह आवश्यक है। बच्चों को डैशबोर्ड पर दर्शाए गए मानों (टैकोमीटर, स्पीडोमीटर, आदि) को समझना सिखाना भी बेहद महत्वपूर्ण है।

4 पाठ चक्र.

पाठ विषय:सपनों की कार। कार के मुख्य घटक और तंत्र। पैडल और लीवर. ड्राइविंग सिम्युलेटर पर काम करना।

कार्य:पता करें कि लड़के किस तरह की कार का सपना देखते हैं, उसे कैसे देखते हैं। गियरबॉक्स के बारे में पहले से अर्जित ज्ञान को सुदृढ़ करें। सिम्युलेटर का उपयोग करके ड्राइविंग तकनीक में सुधार करना।

कक्षाओं का स्वरूप:कार्य के समूह, व्याख्यान और खेल के रूप, यातायात स्थितियों का विश्लेषण, बच्चों के चित्रों का उपयोग करना। "ड्रीम कार" का चित्रण। ड्राइविंग सिम्युलेटर पर स्वतंत्र कार्य।

पद्धति संबंधी सिफारिशें:बच्चों में कार चलाने की इच्छा को मजबूत करने और विकसित करने, यातायात नियमों को जानने और संकेतों और चिह्नों को पढ़ने में सक्षम होने के लिए, उनकी इच्छाओं की कल्पना करना आवश्यक है, अर्थात् अपनी कार बनाने की, जैसा कि प्रत्येक व्यक्ति के लिए होना चाहिए। . इसके बाद, प्रत्येक छात्र के साथ उस स्थान की भविष्यवाणी करें जहां उसकी कार "रहेगी"। कई ऑटोमोटिव समस्याओं का अनुकरण करना आवश्यक है, जिनका छात्र को स्वयं विश्लेषण करना होगा और अपने कुछ कार्यों की आवश्यकता को तर्कसंगत रूप से समझाना होगा।

कार का अध्ययन करने की प्रक्रिया में अधिक संपूर्ण तल्लीनता के लिए, आपको ऑटोमोबाइल पत्रिकाओं, ऑटोमोटिव उद्योग पर किताबें, फ़ोटो और वीडियो सामग्री का उपयोग करना चाहिए।

5 पाठ चक्र.

पाठ विषय:ट्रैफिक - लाइट। सड़क चिह्न. सड़क गश्ती सेवा. कार का डैशबोर्ड (टैकोमीटर और स्पीडोमीटर पढ़ना)। ड्राइविंग सिम्युलेटर पर काम करना।

कार्य:टैकोमीटर और स्पीडोमीटर के मूल्यों के साथ-साथ डैशबोर्ड पर अन्य संकेतकों के बारे में अर्जित ज्ञान को समेकित करें। बच्चों को ट्रैफिक लाइट और ट्रैफिक कंट्रोलर से परिचित कराएं।

कक्षाओं का स्वरूप:निःशुल्क संवाद प्रपत्र, वीडियो और फोटोग्राफिक सामग्री के प्रदर्शन, बच्चों के सर्वेक्षण के साथ। खेल का स्वरूप. ड्राइविंग सिम्युलेटर पर व्यक्तिगत कार्य।

पद्धति संबंधी सिफारिशें:बच्चों को डैशबोर्ड के अर्थों को सीखने और समझने के लिए, प्रत्येक छात्र के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण आवश्यक है, अर्थात्: ड्राइविंग सिम्युलेटर पर प्रत्येक व्यक्ति को टैकोमीटर और स्पीडोमीटर के संचालन का प्रदर्शन करें, प्रत्येक मूल्य का विस्तार से विश्लेषण करें और समझाएं। यह। इसके अलावा, ट्रैफ़िक नियंत्रक की गतिविधियों और संकेतों का विश्लेषण करें, प्रत्येक छात्र को गेम पैनल की मदद से, ट्रैफ़िक पुलिस के डंडे, कारों और सड़कों के मॉडल का उपयोग करते हुए ट्रैफ़िक नियंत्रक बनने का अवसर दें। ट्रैफ़िक लाइट के संचालन को दृश्य रूप से प्रदर्शित करें।

6 पाठ चक्र.

पाठ विषय:विषय के अनुसार ब्राउज़ करें. यातायात नियमों और ड्राइविंग पर परीक्षण।

कार्य:अर्जित ज्ञान और उसे व्यवहार में लागू करने की क्षमता का परीक्षण करना।

कक्षाओं का स्वरूप:परीक्षा - खेल. ड्राइविंग सिम्युलेटर पर काम करना।

पद्धति संबंधी सिफारिशें:ड्राइविंग परीक्षण एक शिक्षक के सख्त मार्गदर्शन में आयोजित किया जाना चाहिए; यह ड्राइविंग स्कूल में वास्तविक परीक्षण के करीब होगा। परीक्षणों को सफलतापूर्वक पास करने के लिए, एक मैत्रीपूर्ण और आरामदायक वातावरण बनाना आवश्यक है, जो मनोवैज्ञानिक शांति, आत्मविश्वास और दृढ़ संकल्प को बढ़ावा देगा। परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद, उन्हें खत्म करने के लिए सबसे आम गलतियों पर काम करना आवश्यक है।

कार्यक्रम के लिए शर्तें:

कार्यक्रम को पूरी तरह से लागू करने के लिए, सर्कल की सामग्री और तकनीकी आधार, दृश्य सहायता, पोस्टर, पत्रिकाएं, फोटो और वीडियो, कार मॉडल, क्रॉस-अनुभागीय भागों और घटकों, एलईडी स्टैंड और वाहन सिमुलेटर का उपयोग करना आवश्यक है। और कार्यालय और सड़क दोनों जगह कई खेल भी आयोजित करें।

अंतिम परीक्षा आयोजित करने के लिए यातायात नियमों के अनुसार टिकटों का उपयोग किया जाता है।

चढ़ाई की कक्षाएं सिमुलेटर का उपयोग करके विशेष रूप से सुसज्जित कक्षा में होती हैं।

कैबिनेट डिज़ाइन के रूप में, एलईडी स्टैंड, इंजन और गियरबॉक्स घटकों के क्रॉस-सेक्शन, साथ ही आंतरिक दहन इंजन के संचालन का एक कार्यशील दृश्य मॉडल भी हैं।

साहित्य

सड़क यातायात विनियम, 1997

परीक्षा टिकट (श्रेणी बी, सी)

कार पत्रिका टॉप गियर

हाई स्कूल में ऑटो मैकेनिक पढ़ाने की विधियाँ। एम. शिक्षा, 1982

एव्टोडेलो सर्कल का शैक्षिक कार्यक्रम

विषय की प्रासंगिकता छात्रों को यातायात नियमों के ज्ञान और अनुपालन, सड़कों पर सही व्यवहार, सड़क सुरक्षा के साथ-साथ संरचना और तकनीकी विशेषताओं के बारे में ज्ञान के महत्व को बताने और समझाने की आवश्यकता के कारण है। एक कार।

यह कार्यक्रम कक्षाओं के 6 पूर्ण चक्रों के लिए डिज़ाइन किया गया है। इस अवधि के दौरान, छात्र आवश्यक सामग्री में महारत हासिल करने में सक्षम होते हैं, और भविष्य में इसे अभ्यास में लागू करने में भी सक्षम होते हैं। आप छात्रों से भविष्य में अपने ज्ञान को काम और निजी जीवन में लागू करने की उनकी इच्छा के बारे में बात कर सकते हैं। बच्चों की सीखने की क्षमता को ध्यान में रखते हुए दृश्य सामग्री, कार मॉडल, मानचित्र, आरेख, फोटो और वीडियो सामग्री का उपयोग करना आवश्यक है। प्रत्येक पाठ में, ड्राइविंग कौशल विकसित करने के लिए सिमुलेटर का उपयोग किया जाना चाहिए।

किशोरों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए पाठ्यक्रम के अनुसार एक अध्ययन समूह (प्रत्येक में 4 लोग) में प्रशिक्षण दिया जाता है।

कार्य की विशिष्टताएँ इस प्रकार हैं:

बच्चों की संरचना बिल्कुल अलग-अलग स्तरों की है, साथ ही छात्रों की उम्र भी अलग-अलग है।

लक्ष्य:ड्राइविंग की मूल बातें सिखाएं, सड़क पर अपने और दूसरों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदारी पैदा करें। छात्रों को सड़क सुरक्षा की मूल बातें सिखाएं

प्रशिक्षण कार्य:

- यातायात नियमों की बुनियादी बातों का परिचय दें

सड़क सुरक्षा का बुनियादी ज्ञान सिखाएं.

कार सिम्युलेटर चलाना सीखें।

शैक्षिक कार्य:

अनुशासन और जिम्मेदारी पैदा करना

यातायात नियमों के उल्लंघन के खतरों को समझना और पहचानना

एक टीम में काम करने की क्षमता का विकास करना।

विकासात्मक कार्य:

वैज्ञानिक दृष्टिकोण और विश्लेषणात्मक क्षमताओं का विकास (विश्लेषण करने की क्षमता, किसी समस्या के सार में तल्लीन करना और उससे बाहर निकलने का रास्ता खोजना);

कार की तकनीकी विशेषताओं के बारे में जानकारी प्रदान करें।

सिद्धांतों:

विद्यार्थियों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए

विद्यार्थियों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए

विद्यार्थी की रुचि के अनुसार गतिविधियों का स्वतंत्र चयन

तरीके और साधन:

मौखिक व्याख्यान (बातचीत, स्पष्टीकरण, कथन)

दृश्य (फोटो और वीडियो, पोस्टर, मॉडल)

प्रैक्टिकल (सिम्युलेटर अभ्यास), प्रश्नोत्तरी।

खेल (आउटडोर रिले दौड़)

यातायात पुलिस निरीक्षकों के साथ बैठक

कार्यक्रम में महारत हासिल करने का अंतिम परिणाम:

"ऑटोमोटिव" विषय में ज्ञान के सैद्धांतिक और व्यावहारिक अनुप्रयोग की बुनियादी बातों में महारत हासिल करना

कार्यक्रम का कुल दायरा:

34 - घंटे

1 पाठ चक्र.

पाठ विषय:परिचयात्मक ज्ञान, मोटर परिवहन के विकास का इतिहास, आधुनिक वाहनों का वर्गीकरण, ड्राइविंग सिम्युलेटर से परिचित होना, ड्राइविंग सिम्युलेटर पर काम करना।

कार्य:बच्चों में ऑटोमोटिव उद्योग और कार निर्माण में रुचि जगाना, ड्राइविंग की संस्कृति पैदा करना, बच्चों की रुचियों और जरूरतों की पहचान करना।

कक्षाओं का स्वरूप:कार मॉडल, वीडियो और फोटोग्राफिक सामग्री के प्रदर्शन के साथ निःशुल्क संवाद प्रपत्र। गेमिंग. (प्रश्नोत्तरी, आउटडोर खेल)

छात्रों के बीच रुचि पैदा करने और बनाए रखने के लिए, कक्षाओं को फोटो और वीडियो सामग्री के साथ भाषण को पतला करते हुए, ऊंचे, कथात्मक रूप में आयोजित किया जाना चाहिए। छात्रों की उम्र को ध्यान में रखते हुए कक्षाओं को रोचक, चंचल तरीके से संचालित करना आवश्यक है। इससे प्रत्येक बच्चे को सीखने की प्रक्रिया में शामिल होने का अवसर मिलेगा। निकट भविष्य के लिए पाठ योजना को प्रकट करना, यह बताना महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक विषय की आवश्यकता क्यों है और हम उस पर चर्चा क्यों कर रहे हैं। ऑटो-सिम्युलेटर पर व्यक्तिगत रूप से काम करते समय, प्रत्येक बच्चे पर व्यक्तिगत ध्यान देना बेहद जरूरी है, जिससे टीम में एक सकारात्मक माइक्रॉक्लाइमेट तैयार हो सके, जो आगे के काम के लिए आवश्यक है।

2 पाठ चक्र.

पाठ विषय:सड़क चिह्न, नाम और अर्थ. आंतरिक दहन इंजन की संरचना. कार सिम्युलेटर पर काम करना (ड्राइविंग)

कार्य:बच्चों को सड़क संकेतों से परिचित कराना, उन्हें अलग करने और पहचानने की क्षमता। किशोरों को गियर बदलना और कार सिम्युलेटर चलाना सिखाना।

कक्षाओं का स्वरूप:निःशुल्क संवाद एवं खेल का स्वरूप, यातायात समस्याओं का निरूपण एवं समाधान। ड्राइविंग सिम्युलेटर पर व्यावहारिक कार्य।

पद्धति संबंधी सिफारिशें:यातायात नियमों को जानने और उनका पालन करने के महत्व, सड़क संकेतों को जानने की आवश्यकता और ज्ञान को व्यवहार में लागू करने की क्षमता की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करना बेहद महत्वपूर्ण है। प्रत्येक बच्चे को उसके जीवन और स्वास्थ्य तथा उसके आस-पास के लोगों के लिए उसकी ज़िम्मेदारी बताना आवश्यक है। छात्रों की बेहतर रुचि और सामग्री को आसानी से सीखने के लिए कक्षाएं खेल-खेल में संचालित की जानी चाहिए। "सड़क चिन्ह" विषय को समझाते समय बच्चों के लिए पोस्टर, फोटोग्राफ और हैंडआउट और टेबल गेम का उपयोग करना आवश्यक है।

सिम्युलेटर पर काम करते समय, जो बच्चे विशेष उत्साह और बेहतर आत्मसात दिखाते हैं, उन्हें प्रशिक्षु सहायकों के पद पर पदोन्नत किया जा सकता है, वे पिछड़े छात्रों की मदद कर सकते हैं और सिम्युलेटर पर काम करने के बारे में व्यावहारिक सलाह दे सकते हैं। शिक्षक उन बच्चों पर ध्यान देते हैं जिन्हें गाड़ी चलाने में सबसे अधिक कठिनाई होती है और उन्हें इससे निपटने में मदद करने के लिए हर संभव प्रयास करते हैं।

3 पाठ चक्र.

पाठ विषय:निषेध संकेत. गियरबॉक्स, डैशबोर्ड से परिचित होना (ड्राइविंग सिम्युलेटर पर व्यावहारिक कार्य)।

कार्य:निषेध चिन्हों के अर्थ की व्याख्या. बच्चों को डैशबोर्ड से परिचित कराएं। गियर शिफ्टिंग में बच्चों की महारत (घटकों की जटिलताओं और परस्पर क्रिया की व्याख्या)

कक्षाओं का स्वरूप:निःशुल्क संवाद एवं नाटक रूप। सिम्युलेटर पर व्यावहारिक कार्य ("सिटी" मोड में ड्राइविंग)

पद्धति संबंधी सिफारिशें:बच्चों के लिए "निषेधात्मक सड़क संकेत" विषय पर सामग्री सीखना आसान और अधिक दिलचस्प बनाने के लिए, स्पष्टीकरण प्रक्रिया के दौरान चित्रण सामग्री (पोस्टर, फोटो और वीडियो) प्रदर्शित करना आवश्यक है, साथ ही गेम और क्विज़ भी आयोजित करना आवश्यक है। सड़क स्थितियों का उदाहरण देना और खेल कार्यों का विश्लेषण करना आवश्यक है। ऑटो-सिम्युलेटर पर अभ्यास करते समय, आपको छात्रों के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण का उपयोग करना चाहिए और "सरल से जटिल तक" सिद्धांत के अनुसार प्रशिक्षण का निर्माण करना चाहिए। शुरुआत से ही, बच्चे 1-2 गति पर सबसे सरल मार्गों पर ड्राइविंग सिम्युलेटर चलाना सीखते हैं। भविष्य में और अधिक जटिल कार्य तथा अधिक जटिल मार्ग निर्धारित किये जायेंगे। प्रोग्राम को समझने में आसान बनाने के लिए यह आवश्यक है। बच्चों को डैशबोर्ड पर दर्शाए गए मानों (टैकोमीटर, स्पीडोमीटर, आदि) को समझना सिखाना भी बेहद महत्वपूर्ण है।

4 पाठ चक्र.

पाठ विषय:सपनों की कार। कार के मुख्य घटक और तंत्र। पैडल और लीवर. ड्राइविंग सिम्युलेटर पर काम करना।

कार्य:पता करें कि लड़के किस तरह की कार का सपना देखते हैं, उसे कैसे देखते हैं। गियरबॉक्स के बारे में पहले से अर्जित ज्ञान को सुदृढ़ करें। सिम्युलेटर का उपयोग करके ड्राइविंग तकनीक में सुधार करना।

कक्षाओं का स्वरूप:कार्य के समूह, व्याख्यान और खेल के रूप, यातायात स्थितियों का विश्लेषण, बच्चों के चित्रों का उपयोग करना। "ड्रीम कार" का चित्रण। ड्राइविंग सिम्युलेटर पर स्वतंत्र कार्य।

पद्धति संबंधी सिफारिशें:बच्चों में कार चलाने की इच्छा को मजबूत करने और विकसित करने, यातायात नियमों को जानने और संकेतों और चिह्नों को पढ़ने में सक्षम होने के लिए, उनकी इच्छाओं की कल्पना करना आवश्यक है, अर्थात् अपनी कार बनाने की, जैसा कि प्रत्येक व्यक्ति के लिए होना चाहिए। . इसके बाद, प्रत्येक छात्र के साथ उस स्थान की भविष्यवाणी करें जहां उसकी कार "रहेगी"। कई ऑटोमोटिव समस्याओं का अनुकरण करना आवश्यक है, जिनका छात्र को स्वयं विश्लेषण करना होगा और अपने कुछ कार्यों की आवश्यकता को तर्कसंगत रूप से समझाना होगा।

कार का अध्ययन करने की प्रक्रिया में अधिक संपूर्ण तल्लीनता के लिए, आपको ऑटोमोबाइल पत्रिकाओं, ऑटोमोटिव उद्योग पर किताबें, फ़ोटो और वीडियो सामग्री का उपयोग करना चाहिए।

5 पाठ चक्र.

पाठ विषय:ट्रैफिक - लाइट। सड़क चिह्न. सड़क गश्ती सेवा. कार का डैशबोर्ड (टैकोमीटर और स्पीडोमीटर पढ़ना)। ड्राइविंग सिम्युलेटर पर काम करना।

कार्य:टैकोमीटर और स्पीडोमीटर के मूल्यों के साथ-साथ डैशबोर्ड पर अन्य संकेतकों के बारे में अर्जित ज्ञान को समेकित करें। बच्चों को ट्रैफिक लाइट और ट्रैफिक कंट्रोलर से परिचित कराएं।

कक्षाओं का स्वरूप:निःशुल्क संवाद प्रपत्र, वीडियो और फोटोग्राफिक सामग्री के प्रदर्शन, बच्चों के सर्वेक्षण के साथ। खेल का स्वरूप. ड्राइविंग सिम्युलेटर पर व्यक्तिगत कार्य।

पद्धति संबंधी सिफारिशें:बच्चों को डैशबोर्ड के अर्थों को सीखने और समझने के लिए, प्रत्येक छात्र के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण आवश्यक है, अर्थात्: ड्राइविंग सिम्युलेटर पर प्रत्येक व्यक्ति को टैकोमीटर और स्पीडोमीटर के संचालन का प्रदर्शन करें, प्रत्येक मूल्य का विस्तार से विश्लेषण करें और समझाएं। यह। इसके अलावा, ट्रैफ़िक नियंत्रक की गतिविधियों और संकेतों का विश्लेषण करें, प्रत्येक छात्र को गेम पैनल की मदद से, ट्रैफ़िक पुलिस के डंडे, कारों और सड़कों के मॉडल का उपयोग करते हुए ट्रैफ़िक नियंत्रक बनने का अवसर दें। ट्रैफ़िक लाइट के संचालन को दृश्य रूप से प्रदर्शित करें।

6 पाठ चक्र.

पाठ विषय:विषय के अनुसार ब्राउज़ करें. यातायात नियमों और ड्राइविंग पर परीक्षण।

कार्य:अर्जित ज्ञान और उसे व्यवहार में लागू करने की क्षमता का परीक्षण करना।

कक्षाओं का स्वरूप:परीक्षा - खेल. ड्राइविंग सिम्युलेटर पर काम करना।

पद्धति संबंधी सिफारिशें:ड्राइविंग परीक्षण एक शिक्षक के सख्त मार्गदर्शन में आयोजित किया जाना चाहिए; यह ड्राइविंग स्कूल में वास्तविक परीक्षण के करीब होगा। परीक्षणों को सफलतापूर्वक पास करने के लिए, एक मैत्रीपूर्ण और आरामदायक वातावरण बनाना आवश्यक है, जो मनोवैज्ञानिक शांति, आत्मविश्वास और दृढ़ संकल्प को बढ़ावा देगा। परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद, उन्हें खत्म करने के लिए सबसे आम गलतियों पर काम करना आवश्यक है।

कार्यक्रम के लिए शर्तें:

कार्यक्रम को पूरी तरह से लागू करने के लिए, सर्कल की सामग्री और तकनीकी आधार, दृश्य सहायता, पोस्टर, पत्रिकाएं, फोटो और वीडियो, कार मॉडल, क्रॉस-अनुभागीय भागों और घटकों, एलईडी स्टैंड और वाहन सिमुलेटर का उपयोग करना आवश्यक है। और कार्यालय और सड़क दोनों जगह कई खेल भी आयोजित करें।

अंतिम परीक्षा आयोजित करने के लिए यातायात नियमों के अनुसार टिकटों का उपयोग किया जाता है।

चढ़ाई की कक्षाएं सिमुलेटर का उपयोग करके विशेष रूप से सुसज्जित कक्षा में होती हैं।

कैबिनेट डिज़ाइन के रूप में, एलईडी स्टैंड, इंजन और गियरबॉक्स घटकों के क्रॉस-सेक्शन, साथ ही आंतरिक दहन इंजन के संचालन का एक कार्यशील दृश्य मॉडल भी हैं।

साहित्य

सड़क यातायात विनियम, 1997

परीक्षा टिकट (श्रेणी बी, सी)

कार पत्रिका टॉप गियर

हाई स्कूल में ऑटो मैकेनिक पढ़ाने की विधियाँ। एम. शिक्षा, 1982

अतिरिक्त शिक्षा का नगर स्वायत्त संस्थान

"फ़ेडोरोव्स्की सतत शिक्षा केंद्र"

अतिरिक्त सामान्य विकास कार्यक्रम

"ऑटो वर्ल्ड"

छात्रों की आयु: 7 -18 वर्ष

कार्यान्वयन अवधि: 1 वर्ष

खोदोवा अल्बिना वागिज़ोवना

अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक

फेडोरोव्स्की शहर, सर्गुट जिला

2017

व्याख्यात्मक नोट

अतिरिक्त सामान्य विकास कार्यक्रम "ऑटो वर्ल्ड" का फोकस "तकनीकी" है।

कार्यक्रम की प्रासंगिकता: इसका उद्देश्य ऑटोमोटिव दुनिया के क्षेत्र में विशेष ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के अधिग्रहण के माध्यम से छात्रों के पेशेवर आत्मनिर्णय को बढ़ावा देना है। कार्यक्रम आपको परीक्षण करने, अपनी आवश्यकताओं और क्षमताओं का आकलन करने और भविष्य की व्यावसायिक गतिविधि का एक सूचित विकल्प बनाने की अनुमति देता है।

कार्यक्रम बच्चों और अभिभावकों की जरूरतों पर केंद्रित है।

कार्यक्रम की विशिष्ट विशेषताएं:

कार्यक्रम की एक विशिष्ट विशेषता सामाजिक और व्यावसायिक आत्मनिर्णय, बच्चे के व्यक्तित्व के रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार के लिए परिस्थितियों का निर्माण है। छात्रों की व्यक्तिगत क्षमताओं के आधार पर, व्यक्ति-केंद्रित दृष्टिकोण को ध्यान में रखते हुए कार्यक्रम को जल्दी से समायोजित करना संभव है। व्यवसायों का परिचय: ऑटो मैकेनिक, कार मैकेनिक।

शैक्षिक आशय:

व्यवसायों का परिचय: कार मैकेनिक। इस कार्यक्रम की सामग्री में बच्चों को कारों की देखभाल करने, उन्हें ट्यूनिंग देने, विभिन्न उपकरणों का उपयोग करने की क्षमता और कारों पर कुछ मरम्मत कार्य करने की क्षमता सिखाना शामिल है।

व्यावहारिक गतिविधियों का परिणाम -छात्र कार की मरम्मत के लिए उपकरणों का उपयोग करने पर तकनीकी कार्य करने में कौशल और क्षमताएं हासिल करते हैं। मैं विभिन्न देशों के कार ब्रांडों का अध्ययन करता हूं और उनके बीच अंतर करना सीखता हूं। उनके पास सटीक गतिविधियां हैं, संवाद करने की क्षमता है, वे खुद को रचनात्मकता में अभिव्यक्त कर सकते हैं, प्रतियोगिताओं में भाग ले सकते हैं और कारों की संरचना को समझने में सक्षम हैं।

इस कार्यक्रम में प्रशिक्षण 7 से 18 वर्ष के बच्चों के लिए है। कार्यक्रम शिक्षक को यह निर्धारित करने की अनुमति देता है नए आदेशसामग्री का अध्ययन करना। शैक्षणिक वर्ष के लिए शैक्षणिक कैलेंडर के अनुसार, कक्षा अनुसूची को ध्यान में रखते हुए, घंटों की संख्या ऊपर की ओर बढ़ सकती है (शैक्षणिक सप्ताहों की न्यूनतम संख्या 41 है)। इस मामले में, शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के रूप और तरीके भेदभाव और वैयक्तिकरण की ओर बदल रहे हैं: भ्रमण, पाठ्येतर गतिविधियाँ, आदि।

संगठन के स्वरूप

सीखने की प्रक्रिया में कक्षाओं के निम्नलिखित रूपों का उपयोग किया जाता है: संयुक्त, नए ज्ञान की खोज, सामान्यीकरण, खेल, अभ्यास, प्रस्तुति पाठ, परियोजना पाठ, भ्रमण, ऑटो पार्ट्स की अस्थायी असेंबली।

शैक्षणिक समीचीनता.

शैक्षिक प्रक्रिया में, कक्षाओं के संचालन के सैद्धांतिक और व्यावहारिक रूप संभव हैं, कक्षाएं 10 लोगों के समूहों में आयोजित की जाती हैं। अधिकांश समय छात्रों के साथ व्यक्तिगत परामर्श और व्यक्तिगत कार्य के लिए समर्पित है।

शैक्षिक प्रक्रिया निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है:

व्यवस्थितता का सिद्धांत;

शैक्षिक सामग्री की पहुंच का सिद्धांत;

दृश्यता का सिद्धांत;

चेतना और गतिविधि का सिद्धांत;

वैयक्तिकरण का सिद्धांत.

अपेक्षित परिणाम:

पाठ्यक्रम का अध्ययन करने से छात्रों को व्यावहारिक कौशल, संवाद करने की क्षमता, ऑटोमोबाइल उद्योग से संबंधित विभिन्न कार्य करने और स्वतंत्र रूप से ऑटो पार्ट्स को इकट्ठा करने या अलग करने में सक्षम होने में मदद मिलती है। और अपने इच्छित उद्देश्य के लिए उपकरणों का सही ढंग से उपयोग करें।

लक्ष्य: कार्यक्रम के सामाजिक पाठ्यक्रम की सामग्री का उद्देश्य कार मरम्मत मैकेनिक के पेशेवर प्रशिक्षण की आवश्यकताओं के अनुसार छात्रों में पेशेवर ज्ञान और कौशल विकसित करना है।

शैक्षिक उद्देश्य:

हेयरड्रेसिंग की बुनियादी बातों में महारत हासिल करके रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति में सक्षम बच्चे के व्यक्तित्व का विकास।

व्यापक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण वाले व्यक्तित्व का निर्माण, एक सामान्य संस्कृति की शिक्षा।

विकासात्मक कार्य:

आधुनिक ऑटोमोबाइल उद्योग और सामान्य रूप से ऑटो जगत के बारे में छात्रों के क्षितिज का विस्तार करें।

छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं के प्रकटीकरण को विकसित करना और बढ़ावा देना।

संचार कौशल, एक टीम, टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें

शैक्षिक कार्य:

अनुशासन विकसित करें, चीजों को अंत तक देखें, जिम्मेदारी की भावना और सटीकता विकसित करें।

रचनात्मक प्रयासों (प्रतियोगिताओं, प्रदर्शनों, शो) में छात्रों के प्रयासों का समर्थन करें

अध्ययन का 1 वर्ष

विद्यार्थियों की आयु

7-18 वर्ष

समूह में विद्यार्थियों की संख्या

प्रति सप्ताह घंटों की संख्या

चार घंटे

प्रति वर्ष कुल घंटे

164 घंटे

कार्यक्रम में दो मॉड्यूल शामिल हैं:

1 मॉड्यूल "ऑटोमोटिव निर्माण" 68 घंटे

प्रारंभिक कैरियर मार्गदर्शन ऑटोमोटिव व्यवसाय में अपनी ताकत और क्षमताओं को प्रदर्शित करने का एक अवसर है। छात्र बुनियादी अवधारणाओं से परिचित होते हैं: पेशेवर शब्दावली, उपकरणों का उपयोग करते समय सुरक्षा सावधानियां। वे कारों की संरचना और उनके ब्रांडों से परिचित हो जाते हैं। वे मुख्य प्रकार की आधुनिक कारों, मोटरसाइकिलों और एटीवी के प्रदर्शन में कौशल हासिल करते हैं।

मॉड्यूल 2 "एक आधुनिक कार ट्यूनिंग" 96 घंटे

छात्र कार ट्यूनिंग के लिए उपकरणों का उपयोग करके तकनीकी कार्य करने में कौशल और क्षमताएं हासिल करते हैं. वे इसके आधार पर कारों का मॉडल बनाते हैं विभिन्न प्रकारकारें और कार ब्रांड। उनके पास सटीक गतिविधियां हैं और वे कार की मरम्मत और ट्यूनिंग में खुद को अभिव्यक्त कर सकते हैं।

प्रमाणन प्रपत्र: परीक्षण, प्रस्तुति, शैक्षणिक अवलोकन।

1 मॉड्यूल "ऑटोमोटिव निर्माण" 68 घंटे

प्रारंभिक कैरियर मार्गदर्शन ऑटोमोटिव व्यवसाय में अपनी ताकत और क्षमताओं को प्रदर्शित करने का एक अवसर है। छात्र कार की मरम्मत के विभिन्न तरीकों की तकनीक से परिचित हो जाते हैं।

मॉड्यूल का शैक्षिक उद्देश्य:

अपने इच्छित उद्देश्य के लिए उपकरणों का उपयोग करना सिखाएं, प्रौद्योगिकी में महारत हासिल करें, अर्जित ज्ञान को व्यवहार में लागू करने की क्षमता, अपने उद्देश्य की शुद्धता का उपयोग करें।

विकासात्मक कार्य:

कल्पना, कल्पनाशीलता विकसित करें, कारों के विभिन्न ब्रांडों में रुचि पैदा करें।

शैक्षिक कार्य : अपने काम और अपने साथियों के काम के प्रति सम्मान पैदा करें।

1 मॉड्यूल "ऑटोमोटिव इंजीनियरिंग"

अध्याय

पाठ विषय

घंटों की संख्या

वह

द्वारा

कुल घंटे

"कार बिल्डिंग" 68

मैं

कार20 की आंतरिक संरचना

1 मॉड्यूल

परिचयात्मक पाठ। कार्यस्थल में आचरण के नियम। संबंधित व्यवसायों का परिचय

कार को पूरी तरह से अलग करने के लिए उपकरणों का उपयोग करना

वाहन वर्गीकरण.

आंतरिक दहन इंजन की सामान्य संरचना

इंजन संचालन

गैस वितरण तंत्र

कार ब्रांडों के बीच अंतर (प्रतीक)

घरेलू और विदेशी कारों में क्या अंतर है?

क्रैंक तंत्र

कौन सी कारें बनाना बेहतर है और क्यों?

विभिन्न कार ब्रांडों के बीच समानताएं और अंतर।

द्वितीय

30

चेसिस रखरखाव

आईसीई की खराबी

आईसीई की खराबी

आंतरिक दहन इंजन की मरम्मत के लिए एक उठाने की व्यवस्था का निर्माण

इंजेक्शन इंजन बिजली आपूर्ति प्रणाली

समायोजन और स्नेहन प्रणाली

समायोजन और स्नेहन प्रणाली

विद्युत उपकरण

विद्युत उपकरण

हस्तांतरण

स्वचालित और मैनुअल ट्रांसमिशन

परियोजना कार्यान्वयन

परियोजना कार्यान्वयन

तृतीय

वाहन रखरखाव 18

पहिये का रख-रखाव करना

स्नेहन प्रणाली, अभ्यास

स्नेहन प्रणाली, अभ्यास

फ़िल्टर रखरखाव

समय के अनुसार पहिये का संयोजन एवं स्थापना

इंजन संयोजन और पृथक्करण।

छात्र परियोजना (प्रस्तुति)

व्यक्तिगत परिणाम:

में सीखने की प्रक्रिया में, सौंदर्यबोध का निर्माण होता है, अपने काम और अपने साथियों के काम के प्रति सम्मान पैदा होता है।

मेटा-विषय परिणाम:

कार की मरम्मत का काम करने से बच्चों में नई और असामान्य चीजें सीखने में रुचि विकसित होती है।

विषय परिणाम:

हम आधुनिक ट्यूनिंग और कार निर्माण के मुख्य प्रकारों से परिचित हुए। घरेलू कारों की ट्यूनिंग के आधार पर, मैं खुद को विभिन्न कार्यों में अभिव्यक्त कर सकता हूं।

योग्यता परिणाम:

विकसित कल्पना और कल्पना, प्रौद्योगिकी में निपुणता, अभ्यास,सभी उपकरणों का सही ढंग से उपयोग करें, कौशल, आवश्यक उपकरणों का उपयोग।

मूल्यांकन के रूप:

प्रतियोगिताओं का आयोजन, "विभिन्न ऑटो पार्ट्स की असेंबली और डिस्सेप्लर।"

मॉड्यूल 2 "एक आधुनिक कार की ट्यूनिंग" 96 घंटे

पाठ्यक्रम का अध्ययन करने से छात्रों को व्यावहारिक कौशल हासिल करने, खुद को रचनात्मक रूप से व्यक्त करने, स्वाद विकसित करने और व्यावहारिक कार्य की पसंद को नेविगेट करने में मदद मिलती है: प्रत्येक पाठ छात्रों को उत्पादक, रचनात्मक प्रकृति की व्यावहारिक गतिविधियों में शामिल करने का प्रावधान करता है।

यातायात संकेतों का अध्ययन करना, जीवन में उनका सही उपयोग करना सीखना और यातायात नियमों को न तोड़ना।

मॉड्यूल के सीखने के उद्देश्य:

कल्पना विकसित करें, कारों के लिए ट्यूनिंग चुनने में सक्षम हों, उनकी संरचना जानें।

बता सकेंगे कि रूसी ऑटोमोबाइल उद्योग और विदेशी कार निर्माताओं के बीच क्या अंतर है।

मॉड्यूल के विकासात्मक उद्देश्य:

रचनात्मकता में जिज्ञासा और रुचि जगाने के लिए, अर्जित ज्ञान और कौशल का रचनात्मक रूप से उपयोग करने की इच्छा और क्षमता, सामान्य रूप से परिवहन के साधन के रूप में कारों में एक स्थायी रुचि बनाने के लिए।

मॉड्यूल के शैक्षिक उद्देश्य: कार्य, संचार, पारस्परिक सहायता, सटीकता की संस्कृति को बढ़ावा दें

मॉड्यूल 2 "आधुनिक कारों की ट्यूनिंग"

अध्याय

पाठ विषय

घंटों की संख्या

वह

द्वारा

कुल घंटे

"एक आधुनिक कार ट्यूनिंग" 80

मैं

तकनीकी कार्य की मूल बातें 30

2 मॉड्यूल

ट्यूनिंग टूल का उपयोग करने के नियम

ट्यूनिंग मूल बातें

ट्यूनिंग मूल बातें

आधुनिक कारों की ट्यूनिंग

ट्युनिन जिसकी कानून द्वारा अनुमति नहीं है

ट्यूनिंग क्रम

कारों और अन्य उपकरणों की ट्यूनिंग

कार ट्यूनिंग के फायदे और नुकसान

बच्चों की कल्पना, उन्हें जो भी कार चाहिए, चित्र।

द्वितीय

यातायात नियम, संकेत.

66

आवश्यक सड़क चिन्हों का अध्ययन करना

सड़क के संकेत।

सड़क और उसके तत्व

सड़क चिह्न

परावर्तक, वे किस लिए हैं?

वहाँ क्या संकेत हैं?

कागज के एक टुकड़े पर ऐसे चिह्न बनाएं जिन्हें विद्यार्थी जानते हों और जिन्हें वे अधिक बार देखते हों।

पैदल चलने वालों की क्या भूमिका है? आधुनिक दुनिया

यातायात नियमों के अनुरूप ड्राइंग कार्य करना

कार ब्रांड ज्ञान परीक्षण लेना

माज़दा, किआ, मित्सुबिशी कारों की विशेषताएं क्या हैं?

टोयोटा और लाडा के बीच क्या फायदे और नुकसान हैं?

ऑटोमोबाइल ब्रांडों पर एक परियोजना का कार्यान्वयन

सड़क चिन्ह और मानव जीवन में उनकी महत्वपूर्ण भूमिका

परियोजना कार्यान्वयन

परियोजना के लिए सामग्री का चयन, पेंट और उपकरणों का चयन

ड्राइविंग स्कूल का भ्रमण

कार धोने के लिए भ्रमण

गज़ेल कार के इंजन को अलग करने पर व्यावहारिक कार्य करना

अभ्यास में कार के पहिये को असेंबल करना और अलग करना

अंतिम पाठ

व्यक्तिगत परिणाम:

प्रशिक्षण के अंत तक कार मैकेनिक के पेशे में रुचि बढ़नी चाहिए, साथ ही छात्र का रचनात्मक व्यक्तित्व भी प्रकट होना चाहिए।

मेटा-विषय परिणाम:

विकसित मोटर कौशल, आंख, कल्पनाशील सोच, कलात्मक स्वाद, आंदोलनों की सटीकता, साथ ही कड़ी मेहनत, धैर्य और कारों के बारे में ज्ञान की इच्छा।

विषय परिणाम:

कारों और लंबाई के साथ काम करने का बुनियादी ज्ञान होना चाहिए, और अपने इच्छित उद्देश्य के लिए कारों की मरम्मत के लिए उपकरणों का उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए।

योग्यता परिणाम:

रचनात्मकता, दयालुता, सामाजिकता और अच्छे मोटर कौशल को अधिकतम करने की क्षमता। कल्पनाशील सोच, कल्पना, स्वतंत्रता, रचनात्मकता विकसित करें, कार ब्रांडों और उनकी संरचना के बीच अंतर करें।

मूल्यांकन के रूप:

व्यावहारिक गतिविधियों का विश्लेषण। प्रस्तुतियों का संचालन और कारों को ठीक से संभालने की क्षमता।

कार्यक्रम के लिए शर्तें:

सामग्री और तकनीकी उपकरण

उपकरण: पीसी-1 पीस, मॉनिटर, प्रिंटर, स्पीकर, कीबोर्ड, बोर्ड, डेस्क, कुर्सियाँ, पीसी टेबल, चॉक बोर्ड, बुककेस, अग्निशामक यंत्र, एक्सटेंशन कॉर्ड।

शिक्षकों के लिए साहित्य की सूची

व्लासोव वी.एम., ज़ंकाज़ियेव एस.वी.

"कार रखरखाव और मरम्मत", 2013,

जेआईसी "अकादमी"।

पुज़ानकोव ए.जी.

"कारें: वाहनों का निर्माण", 2013, जेआरसी "अकादमी"।

2013, जेआईसी "अकादमी"।

श्वेतलोव ए.एस.

नौसिखिए ड्राइवर के लिए

मॉस्को 2006

कानून रूसी संघ"सड़क सुरक्षा पर।"

डबरोविना आई.वी.

बच्चों के मानसिक विकास की आयु-संबंधी विशेषताएँ

मॉस्को 1982

क्लेबेल्सबर्ग डी.

परिवहन मनोविज्ञान. एम।:

परिवहन, 1989.

फ़ोर्सटैट एम.एल

स्कूल में यातायात नियम पढ़ाने की पद्धति के बारे में

2003

विद्यार्थी के लिए साहित्य की सूची

ए.एल. रायबिन

और यातायात नियमों का अध्ययन करना

1999

पत्रिका

कारें और उनके ब्रांड

2000

इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक

कार ट्यूनिंग

इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक.

मोटर वाहन जगत

मॉस्को 1999

अमूर क्षेत्र के बुरेस्की जिले का नगर शैक्षणिक सरकारी संस्थान मालिनोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय

कार्य कार्यक्रम

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "एव्टोडेलो"

8-11 ग्रेड

शैक्षणिक वर्ष के लिए.

द्वारा संकलित:

कार शिक्षक

MOKU मालिनोव्स्काया सेकेंडरी स्कूल

व्याख्यात्मक नोट।

श्रेणी "बी", "सी" वाहनों के ड्राइवरों के लिए एक अनुमानित प्रशिक्षण कार्यक्रम संघीय कानून "सड़क सुरक्षा" और "शिक्षा पर" की आवश्यकताओं के अनुसार विकसित किया गया था।

एक उदाहरण प्रोग्राम है

इसके विकास के परिणामों, प्रशिक्षण की संरचना और अनुमानित सामग्री के साथ-साथ इसके कार्यान्वयन की शर्तों के लिए आवश्यकताएँ।

लक्ष्य:

छात्र ज्ञान प्राप्त करते हैं, कौशल और क्षमताएं विकसित करते हैं और ड्राइविंग तकनीकों में महारत हासिल करते हैं। कड़ी मेहनत, जिम्मेदारी, सटीकता का विकास। छात्रों में व्यवस्थित दृष्टिकोण, परिवर्तनशीलता और अंतर्ज्ञान का निर्माण।

कार्य:

ऑटोमोबाइल डिजाइन, रोलिंग स्टॉक के संचालन और मरम्मत की मूल बातें, यातायात नियम, सुरक्षा और सड़क यातायात के कानूनी विनियमन के क्षेत्र में छात्रों के बीच सैद्धांतिक और व्यावहारिक ज्ञान का गठन। तकनीकी विषयों के क्षेत्र में सामान्य शैक्षिक प्रशिक्षण को गहरा करना, आध्यात्मिक संस्कृति का निर्माण और व्यापक व्यक्तिगत विकास।

विनियामक दस्तावेज़ :

विभिन्न श्रेणियों के वाहनों के ड्राइवरों के लिए अनुमानित प्रशिक्षण कार्यक्रम रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित हैं

इस मैनुअल की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि यह प्रकृति में व्यावहारिक है, बच्चों को पढ़ाने के लिए आधुनिक आवश्यकताओं को पूरा करता है और सिस्टम में शिक्षक की गतिविधि की प्रक्रिया को दर्शाता है।
सामान्य तौर पर, कार्यक्रम रूसी संघ की सरकार द्वारा अपनाई गई "रूसी शिक्षा के आधुनिकीकरण की अवधारणा" पर केंद्रित है।

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम का स्थान और भूमिका निर्धारित करना, विषय:
ऑटो मैकेनिक के अध्ययन के परिणामस्वरूप छात्रों द्वारा अर्जित ज्ञान और कौशल उन्हें सड़क के माहौल में नेविगेट करने, विभिन्न सड़क स्थितियों में सुरक्षित रूप से वाहन चलाने और पूर्व-चिकित्सा देखभाल प्रदान करने के लिए संभावित उपाय करने में मदद करते हैं।

^ प्रशिक्षण घंटों की संख्या की जानकारी जिसके लिए कार्य कार्यक्रम डिज़ाइन किया गया है:
ऑटोडेलो पाठों की कैलेंडर और विषयगत योजना:

ग्रेड 8-9 में इसे प्रति सप्ताह 2 शैक्षणिक घंटों के लिए डिज़ाइन किया गया है (ऑटोमोटिव इंजीनियरिंग के लिए शैक्षिक मानक के संघीय घटक को ध्यान में रखते हुए)।
कुल घंटों की संख्या-68
1 तिमाही-18 घंटे
2 तिमाही-14 घंटे
3 तिमाही-20 घंटे
4 तिमाही-18 घंटे

प्रयोगशाला कक्षाएँ-6

टेस्ट पेपर -4

10वीं कक्षा में इसे प्रति सप्ताह 3 शैक्षणिक घंटों के लिए डिज़ाइन किया गया है (ऑटोमोटिव इंजीनियरिंग में शैक्षिक मानक के संघीय घटक को ध्यान में रखते हुए)।

घंटों की कुल संख्या-102

पहली तिमाही-27 घंटे
दूसरा पहर-21 बजे
3 तिमाही-30 घंटे
चौथी तिमाही-27 घंटे

प्रयोगशाला कक्षाएँ-53

प्रत्येक छात्र के लिए ड्राइविंग प्रशिक्षण के लिए 50 खगोलीय घंटे आवंटित किए गए हैं। ड्राइविंग अभ्यास का अभ्यास करते समय, प्रशिक्षण वाहन का नियंत्रण निरीक्षण करना आवश्यक है।

शैक्षिक और विषयगत योजना 8वीं कक्षा (अध्ययन का 1 वर्ष)

9वीं कक्षा (अध्ययन का दूसरा वर्ष)

तातारस्तान गणराज्य के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय

तातारस्तान गणराज्य के अल्कीवस्की नगरपालिका जिले के अतिरिक्त शिक्षा के नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान "स्कूली बच्चों का घर"।

अनुमत:

शिक्षकों की बैठक में प्रोटोकॉल नं.

से।

व्यायामशाला के निदेशक________ एफ.जी. यारुलिना

कार्यक्रम

अतिरिक्त शिक्षा संघ

"एव्टोडेलो"

एसोसिएशन के प्रमुख:

वी.बाज़.मटाकी.-2011

व्याख्यात्मक नोट

ऑटोडेलो - विषय छात्रों के लिए विशेष चक्र. प्रासंगिकताइस विषय कासुरक्षा के निर्माण द्वारा वातानुकूलितसड़क पर सटीकज्ञान और नियमों का अनुपालनट्रैफ़िकड्राइवर और पैदल यात्री -लोगों की सुरक्षा के लिए एक शर्त, और कभी-कभी जीवन के संरक्षण के लिए भी

कार्यक्रम में ड्राइविंग सुरक्षा, ड्राइविंग नैतिकता, सड़कों पर पारस्परिक सहायता, यातायात नियम, पर विशेष ध्यान दिया जाता है।

नमूना कार्यक्रम आवश्यकताओं के अनुसार डिज़ाइन किया गया है संघीय कानून"सड़क सुरक्षा पर", "शिक्षा पर"।

नमूना कार्यक्रम में इसके विकास के परिणामों, प्रशिक्षण की संरचना और अनुमानित सामग्री के साथ-साथ इसके कार्यान्वयन की शर्तों की आवश्यकताएं शामिल हैं।

परिणामों में महारत हासिल करने के लिए आवश्यकताएँनमूना कार्यक्रमश्रेणी "बी" वाहनों के चालक के लिए योग्यता आवश्यकताओं के आधार पर गठित। अनुकरणीय कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों की आवश्यकताएं अनुकरणीय कार्यक्रम के विकास के दौरान अर्जित कौशल की आवश्यकताओं का वर्णन करती हैं, अर्जित ज्ञान को इंगित करती हैं, जिसके आधार पर कौशल बनते हैं और वाहन चलाने में व्यावहारिक अनुभव प्राप्त होता है।

नमूना कार्यक्रम की संरचना और सामग्रीएक नमूना पाठ्यक्रम, शैक्षणिक विषयों के लिए नमूना विषयगत योजनाएं, शैक्षणिक विषयों के लिए नमूना कार्यक्रम प्रस्तुत किए जाते हैं।

नमूना पाठ्यक्रम में शैक्षणिक विषयों की एक सूची शामिल है जो विषयों में महारत हासिल करने के लिए आवंटित समय की मात्रा को दर्शाती है, जिसमें सैद्धांतिक और व्यावहारिक प्रशिक्षण के लिए आवंटित समय की मात्रा भी शामिल है।

एक शैक्षणिक विषय के लिए एक अनुमानित विषयगत योजना अनुभागों और विषयों के अध्ययन के अनुशंसित अनुक्रम को प्रकट करती है, और अनुभागों और विषयों द्वारा अध्ययन के घंटों के वितरण को इंगित करती है।

विषय का अनुमानित पाठ्यक्रम श्रेणी "बी" वाहनों के ड्राइवरों के लिए समग्र प्रशिक्षण कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए विषय की सामग्री प्रदान करता है।

नमूना कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तों की आवश्यकताएँशैक्षिक प्रक्रिया, शैक्षिक, कार्यप्रणाली और कार्मिक सहायता के संगठन के साथ-साथ ड्राइवर प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठनों के अधिकारों और जिम्मेदारियों के लिए आवश्यकताओं द्वारा प्रस्तुत किया जाता है।

शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के लिए आवश्यकताएँ:

ड्राइवर प्रशिक्षण समूह अधिकतम 30 लोगों के बनाए जाते हैं।

कक्षा में उपस्थिति, शैक्षणिक प्रदर्शन और शामिल किए गए विषयों का रिकॉर्ड शिक्षकों और औद्योगिक प्रशिक्षण मास्टरों द्वारा उचित लेखांकन दस्तावेज़ में रखा जाता है।

सैद्धांतिक और व्यावहारिक कक्षाओं के शैक्षणिक घंटे की अवधि -1 शैक्षणिक घंटा(45 मिनटों) , और जब गाड़ी चलाना सीख रहे हों– 1 खगोलीय घंटा (60 मिनट), जिसमें दस्तावेज़ीकरण को सारांशित करने और पूरा करने का समय भी शामिल है।

ड्राइवर प्रशिक्षण के लिए प्रशिक्षण सामग्री की सूची (परिशिष्ट) के अनुसार शैक्षिक, पद्धतिगत और शैक्षिक दृश्य सहायता का उपयोग करके सुसज्जित कक्षाओं में सैद्धांतिक और व्यावहारिक प्रशिक्षण किया जाता है।

"चिकित्सा देखभाल की मूल बातें" विषय में व्यावहारिक प्रशिक्षण के दौरान, छात्रों को सड़क पीड़ितों को प्राथमिक चिकित्सा (स्वयं सहायता) प्रदान करने की तकनीकों का प्रदर्शन करने में सक्षम होना चाहिए।

ड्राइविंग प्रशिक्षण (एक सिम्युलेटर और एक प्रशिक्षण वाहन पर) के प्राथमिकता कार्यक्रम के अनुसार प्रत्येक छात्र के साथ औद्योगिक प्रशिक्षण मास्टर द्वारा व्यक्तिगत रूप से प्रशिक्षण समय ग्रिड के बाहर ड्राइविंग प्रशिक्षण दिया जाता है। इस मामले में, मास्टर सिम्युलेटर पर (प्रशिक्षण सीटों की संख्या के अनुसार), और एक प्रशिक्षण वाहन पर एक साथ चार प्रशिक्षुओं को प्रशिक्षित कर सकता है। ड्राइविंग शिक्षा में प्रारंभिक ड्राइविंग प्रशिक्षण और वास्तविक यातायात स्थितियों में प्रशिक्षण मार्गों पर व्यावहारिक ड्राइविंग प्रशिक्षण शामिल है।

वाहन चलाने का प्रारंभिक प्रशिक्षण बंद क्षेत्रों या रेस ट्रैक पर दिया जाना चाहिए।

जिन व्यक्तियों के पास प्रारंभिक ड्राइविंग कौशल है, जिन्होंने स्थापित फॉर्म का मेडिकल प्रमाण पत्र प्रस्तुत किया है और जो सड़क यातायात नियमों की आवश्यकताओं को जानते हैं, उन्हें प्रशिक्षण मार्गों पर व्यावहारिक ड्राइविंग सबक लेने की अनुमति है।

ड्राइविंग पाठ के दौरान, औद्योगिक प्रशिक्षण मास्टर के पास यह होना चाहिए: संबंधित श्रेणी के वाहन चलाने के अधिकार के लिए एक प्रमाण पत्र, इस श्रेणी के वाहन को चलाना सीखने के अधिकार के लिए एक दस्तावेज।

व्यावहारिक ड्राइविंग प्रशिक्षण सुसज्जित प्रशिक्षण वाहन पर किया जाता है निर्धारित तरीके सेऔर पहचान चिह्न "प्रशिक्षण वाहन", सिमुलेटर (यदि कोई हो), एक प्रशिक्षण ट्रैक (प्रशिक्षण ड्राइविंग के लिए साइट) और चालक प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठन द्वारा अनुमोदित और यातायात पुलिस से सहमत प्रशिक्षण मार्गों पर होना चाहिए।

प्रत्येक छात्र के लिए ड्राइविंग प्रशिक्षण के लिए 50 खगोलीय घंटे आवंटित किए गए हैं। ड्राइविंग अभ्यास का अभ्यास करते समय, प्रशिक्षण वाहन का नियंत्रण निरीक्षण करना आवश्यक है।

ड्राइविंग प्रशिक्षण कार्यक्रम के प्रत्येक कार्य को अलग-अलग अभ्यासों में विभाजित किया गया है, जिन्हें ड्राइवर प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठन द्वारा विकसित किया जाता है और उसके नेता द्वारा अनुमोदित किया जाता है।

ड्राइविंग कौशल का परीक्षण करने के लिए, एक नियंत्रण पाठ प्रदान किया जाता है।

नियंत्रण पाठ प्रशिक्षण सवारी क्षेत्र में आयोजित किया जाता है। पाठ के दौरान, उचित अभ्यास करके अर्जित ड्राइविंग कौशल की गुणवत्ता का परीक्षण किया जाता है।

जिन व्यक्तियों को परीक्षण पाठ के परिणामों के आधार पर असंतोषजनक ग्रेड प्राप्त होता है, उन्हें बाद के कार्यों को पूरा करने की अनुमति नहीं दी जाती है।

विषयों में "वाहनों का डिज़ाइन और रखरखाव" और "चिकित्सा देखभाल प्रदान करना" का परीक्षण किया जाता है।

प्रशिक्षण पूरा होने पर, अंतिम प्रमाणीकरण किया जाता है। प्रमाणन आयोग की संरचना वाहन चालकों को प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठन के प्रमुख द्वारा निर्धारित और अनुमोदित की जाती है

प्रमाणन परीक्षणों के मुख्य प्रकार हैं: एक व्यापक परीक्षा और एक व्यावहारिक ड्राइविंग परीक्षण।

"यातायात कानून के बुनियादी सिद्धांत" और "सुरक्षित ड्राइविंग के बुनियादी सिद्धांत" विषयों में एक व्यापक परीक्षा आयोजित की जाती है।

परीक्षा और परीक्षण उस संगठन में विकसित परीक्षा कार्डों का उपयोग करके किए जाते हैं जो इस कार्यक्रम के आधार पर वाहन चालकों को प्रशिक्षित करते हैं, और इस संगठन के प्रमुख द्वारा अनुमोदित होते हैं।

परीक्षा देने के लिए 2 शैक्षणिक घंटे आवंटित किए गए हैं। का उपयोग करते हुए परीक्षा आयोजित करते समय स्वचालित प्रणाली, परीक्षा के लिए आवंटित समय वास्तव में खर्च की गई राशि से कम हो जाता है।

एक व्यावहारिक ड्राइविंग परीक्षण आयोजित किया जाता हैदो चरणों में. पहला चरण किसी बंद क्षेत्र या रेस ट्रैक पर आयोजित किया जाता है, दूसरा चरण आयोजित किया जाता हैवास्तविक यातायात स्थितियों में नियंत्रण मार्ग।

अंतिम प्रमाणीकरण के परिणाम एक प्रोटोकॉल में दर्ज़ किये जाते हैं।

अंतिम प्रमाणीकरण के परिणामों के आधार पर, एक वैध प्रशिक्षण प्रमाणपत्र जारी किया जाता है।

स्वचालित गियरबॉक्स से सुसज्जित वाहन चलाना सीखते समय, प्रशिक्षण प्रमाणपत्र में संबंधित प्रविष्टि की जाती है।

मुद्दा ड्राइवर का लाइसेंसवाहन चलाने का अधिकार यातायात पुलिस विभागों द्वारा योग्यता परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद दिया जाता है।

के लिए आवश्यकताएँ शैक्षिक प्रक्रिया का शैक्षिक और पद्धतिगत समर्थन:

श्रेणी "बी" वाहनों के चालकों के प्रशिक्षण के लिए प्रशिक्षण सामग्री की सूची नमूना कार्यक्रम के परिशिष्ट में शामिल है।

के लिए आवश्यकताएँ शैक्षिक प्रक्रिया का स्टाफिंग:

शैक्षिक विषय "वाहनों का डिज़ाइन और रखरखाव" के शिक्षकों के पास तकनीकी प्रोफ़ाइल में उच्च या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा होनी चाहिए।

शैक्षिक विषयों "यातायात कानून के बुनियादी सिद्धांत" और "सुरक्षित ड्राइविंग के बुनियादी सिद्धांत" के शिक्षकों के पास उच्च या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा होनी चाहिए, साथ ही उपयुक्त श्रेणी के वाहन चलाने के अधिकार के लिए ड्राइवर का लाइसेंस भी होना चाहिए।

"चिकित्सा देखभाल प्रदान करना" विषय पर कक्षाएं उच्च या माध्यमिक व्यावसायिक चिकित्सा शिक्षा वाले एक चिकित्सा कर्मचारी द्वारा संचालित की जाती हैं।

औद्योगिक प्रशिक्षण मास्टर्स के पास कम से कम माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा, कम से कम तीन वर्षों के लिए संबंधित श्रेणी का वाहन चलाने का निरंतर अनुभव और उन्हें इस श्रेणी का वाहन चलाना सीखने का अधिकार देने वाला एक दस्तावेज होना चाहिए।

शिक्षकों और औद्योगिक प्रशिक्षण विशेषज्ञों को हर 5 साल में कम से कम एक बार उन्नत प्रशिक्षण से गुजरना होगा।

वाहन चालकों को प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठनों के अधिकार और दायित्व।

ड्राइवर प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठनों को यह आवश्यक है:

1. चालक प्रशिक्षण के लिए कार्य कार्यक्रमों में, श्रेणी "बी" वाहनों के ड्राइवरों के लिए अनुमानित प्रशिक्षण कार्यक्रम की सामग्री के कार्यान्वयन का प्रावधान है।

ड्राइवर प्रशिक्षण प्रदान करने वाले संगठनों को इसका अधिकार है:

1. किसी शैक्षणिक विषय के अनुभागों और विषयों के अध्ययन के क्रम को बदलें, बशर्ते कि शैक्षणिक विषय का कार्यक्रम पूरा हो गया हो;
2. शैक्षणिक विषयों के अध्ययन और प्रारंभिक और व्यावहारिक ड्राइविंग सिखाने के लिए आवंटित घंटों की संख्या में वृद्धि, अतिरिक्त विषयों और अभ्यासों को शुरू करना जो क्षेत्रीय विशेषताओं को ध्यान में रखते हैं;
3. संविदात्मक संबंधों के आधार पर "चिकित्सा देखभाल प्रदान करना" विषय पर प्रशिक्षण का आयोजन करें शिक्षण संस्थानोंशैक्षिक गतिविधियों के लिए लाइसेंस के साथ मेडिकल प्रोफ़ाइल।

नमूना कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ

करने की क्षमता:

1. विभिन्न सड़क और मौसम स्थितियों में सुरक्षित रूप से वाहन चलाएं, यातायात नियमों का पालन करें;
2. अपनी भावनात्मक स्थिति का प्रबंधन करें, अन्य सड़क उपयोगकर्ताओं के अधिकारों का सम्मान करें, सड़क उपयोगकर्ताओं के बीच उत्पन्न होने वाले पारस्परिक संघर्षों को रचनात्मक रूप से हल करें;
3. प्रस्थान से पहले और यात्रा के दौरान वाहन का नियंत्रण निरीक्षण करना;
4. आधुनिक पर्यावरणीय आवश्यकताओं के अनुपालन में वाहन को ईंधन, स्नेहक और विशेष तरल पदार्थ से भरें;
5. यात्रियों का सुरक्षित चढ़ना और उतरना, उनका परिवहन, या माल का स्वागत, स्थान और परिवहन सुनिश्चित करना;
6. आपातकालीन स्थितियों में आत्मविश्वास से कार्य करें;
7. सड़क दुर्घटनाओं के पीड़ितों को अस्पताल पूर्व चिकित्सा देखभाल प्रदान करने के लिए संभावित उपाय करें, उनके परिवहन के लिए आवश्यकताओं का अनुपालन करें;
8. वाहन के संचालन के दौरान उत्पन्न होने वाली छोटी-मोटी खराबी को खत्म करना, जिसमें सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुपालन में घटकों और असेंबलियों को अलग करने की आवश्यकता नहीं होती है;
9. पहचाने गए तकनीकी दोषों को दूर करने के लिए तुरंत विशेषज्ञों से संपर्क करें;
10. अपने ड्राइविंग कौशल में सुधार करें।

श्रेणी बी वाहन का चालकजानना चाहिए:

1. वाहन के मुख्य तंत्र और उपकरणों के संचालन का उद्देश्य, स्थान, सिद्धांत;
2. यातायात नियम, यातायात के क्षेत्र में बुनियादी कानून;
3. रूसी संघ के कानून के अनुसार यातायात नियमों, वाहनों के संचालन के नियमों और पर्यावरण संरक्षण मानकों के उल्लंघन के लिए दायित्व के प्रकार;
4. सुरक्षित ड्राइविंग की मूल बातें;
5. सुरक्षित ड्राइविंग पर शराब, दवाओं और नशीली दवाओं के प्रभाव के साथ-साथ स्वास्थ्य और थकान के बारे में;
6. दोषों और शर्तों की एक सूची जिसके तहत वाहनों का संचालन या उनके आगे की आवाजाही निषिद्ध है;
7. सड़क यातायात दुर्घटनाओं के मामले में प्राथमिक चिकित्सा चिकित्सा देखभाल प्रदान करते समय तकनीकों और कार्यों का क्रम;
8. यात्रा से पहले वाहन का नियंत्रण निरीक्षण करने और उसका रखरखाव करने की प्रक्रिया;
9. वाहन की तकनीकी स्थिति की जाँच करते समय सुरक्षा नियम, समस्या निवारण और रखरखाव कार्य करने की तकनीक, परिचालन सामग्री को संभालने के नियम।

श्रेणी "बी" के वाहनों के चालकों के प्रशिक्षण के लिए शैक्षिक और विषयगत योजना

विषयगत योजना "सड़क यातायात के क्षेत्र में कानून के मूल सिद्धांत"

नमूना विषय कार्यक्रम

"यातायात विधान के मूल सिद्धांत"

परिचय। विधायी कृत्यों की समीक्षा

सड़क सुरक्षा पर कानून, यातायात नियम, प्रशासनिक अपराध संहिता, आपराधिक संहिता, नागरिक संहिता, पर्यावरण संरक्षण पर कानून, अनिवार्य नागरिक दायित्व बीमा पर कानून (OSAGO)।

खंड 1. यातायात नियम

विषय 1. सामान्य प्रावधान। बुनियादी अवधारणाएँ और शर्तें। ड्राइवरों, पैदल यात्रियों और यात्रियों की जिम्मेदारियाँ

व्यवस्था और यातायात सुरक्षा सुनिश्चित करने में नियमों का महत्व। नियमों की सामान्य संरचना. नियमों में निहित बुनियादी अवधारणाएँ और शर्तें।

सड़क उपयोगकर्ताओं की जिम्मेदारियाँ. यातायात प्रतिबंध लागू करने की प्रक्रिया.

दस्तावेज़ जो मोटर वाहन के चालक के पास होने चाहिए और सत्यापन के लिए पुलिस को सौंपने चाहिए।

अधिकारियों को वाहन उपलब्ध कराने की प्रक्रिया.

नीली चमकती रोशनी और विशेष ध्वनि संकेत के साथ चलने वाले वाहनों के चालकों के अधिकार और उत्तरदायित्व। विशेष वाहनों की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए अन्य ड्राइवरों की जिम्मेदारियाँ।

यातायात दुर्घटना में शामिल ड्राइवरों की जिम्मेदारियाँ। सड़क सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए पैदल यात्रियों और यात्रियों की जिम्मेदारियाँ।

विषय 2. सड़क संकेत

सड़क चिन्हों का अर्थ सामान्य प्रणालीयातायात संगठन. सड़क चिन्हों का वर्गीकरण. संकेत लगाने के लिए आवश्यकताएँ. डुप्लिकेट, दोहराया और अस्थायी संकेत.

चेतावनी के संकेत। उद्देश्य। सामान्य चेतावनी संकेत. चेतावनी संकेत लगाने के नियम. प्रत्येक चिन्ह का नाम और उद्देश्य. सड़क के किसी खतरनाक हिस्से के पास पहुंचने पर चालक की हरकतें, संबंधित चेतावनी संकेत द्वारा इंगित की जाती हैं।

प्राथमिकता संकेत. उद्देश्य। प्रत्येक चिह्न का नाम और स्थान. प्राथमिकता संकेतों की आवश्यकताओं के अनुसार ड्राइवरों की गतिविधियाँ।

निषेध संकेत. उद्देश्य। निषेध का एक सामान्य लक्षण. प्रत्येक चिन्ह का नाम, उद्देश्य और स्थापना स्थान। निषेध संकेतों की आवश्यकताओं के अनुसार ड्राइवरों की गतिविधियाँ। अपवाद. विकलांग ड्राइवरों और ऐसे व्यक्तियों को परिवहन करने वाले ड्राइवरों के अधिकार। निषेध चिन्हों के संचालन का क्षेत्र.

अनिवार्य संकेत. उद्देश्य। नुस्खे का एक सामान्य संकेत. प्रत्येक चिन्ह का नाम, उद्देश्य और स्थापना स्थान। अनिवार्य संकेतों की आवश्यकताओं के अनुसार ड्राइवरों की गतिविधियाँ। अपवाद.

विशेष नियमों के लक्षण. उद्देश्य, सामान्य विशेषताएँ। प्रत्येक चिन्ह का नाम, उद्देश्य और स्थापना स्थान।

सूचना संकेत. उद्देश्य। संकेतों की सामान्य विशेषताएँ। प्रत्येक चिन्ह का नाम, उद्देश्य और स्थापना स्थान। कुछ ड्राइविंग मोड पेश करने वाले संकेतों की आवश्यकताओं के अनुसार ड्राइवरों की गतिविधियाँ।

सेवा चिह्न. उद्देश्य। नाम और स्थापना स्थान.

लक्षण अतिरिक्त जानकारी(तख्तियाँ)। उद्देश्य। प्रत्येक चिह्न का नाम और स्थान.

विषय 3. सड़क चिह्न और उनकी विशेषताएं

यातायात के सामान्य संगठन में चिह्नों का महत्व, चिह्नों का वर्गीकरण।

क्षैतिज अंकन. उद्देश्य। प्रत्येक प्रकार के क्षैतिज अंकन का रंग और उपयोग की शर्तें। क्षैतिज चिह्नों की आवश्यकताओं के अनुसार ड्राइवरों की गतिविधियाँ।

लंबवत चिह्न. उद्देश्य। प्रत्येक प्रकार के ऊर्ध्वाधर अंकन का रंग और उपयोग की शर्तें।

विषय 1-3 पर व्यावहारिक पाठ

जटिल समस्याओं का समाधान. का उपयोग करते हुए विशिष्ट यातायात स्थितियों का विश्लेषण तकनीकी साधनप्रशिक्षण, लेआउट, स्टैंड, आदि। सड़क संकेतों और चिह्नों का पालन करने की क्षमता विकसित करना।

विषय 4. यातायात व्यवस्था, वाहनों का रुकना और पार्किंग

चेतावनी संकेत. सिग्नल के प्रकार एवं उद्देश्य. दिशा सूचकों तथा हाथ के संकेतों से संकेत देने के नियम। ओवरटेक करते समय चेतावनी संकेतों का प्रयोग। चेतावनी संकेतों का अनुपालन न करने के खतरनाक परिणाम।

आंदोलन की शुरुआत, पैंतरेबाज़ी। गाड़ी चलाने, लेन बदलने और पैंतरेबाज़ी करने से पहले ड्राइवरों की जिम्मेदारियाँ। किसी चौराहे पर मोड़ बनाने की प्रक्रिया. बाएं मुड़ें और चौराहे के बाहर घूमें। त्वरण (ब्रेकिंग) लेन की उपस्थिति में चालक की हरकतें। वे स्थान जहां यू-टर्न निषिद्ध है।

रिवर्स ड्राइविंग प्रक्रिया. वे स्थान जहाँ उलटना वर्जित है।

पैंतरेबाज़ी के नियमों का पालन न करने के खतरनाक परिणाम।

सड़क पर वाहनों का स्थान. लेन की संख्या, वाहनों के प्रकार और गति के आधार पर सड़क पर वाहनों के स्थान के लिए आवश्यकताएँ।

ऐसे मामले जब ट्राम पटरियों पर यातायात की अनुमति है। रिवर्स ट्रैफिक वाली सड़कों पर मुड़ता है।

सड़क पर वाहनों के स्थान के नियमों का पालन न करने के खतरनाक परिणाम।

आंदोलन की गति। ड्राइविंग गति के चुनाव को प्रभावित करने वाले कारक। आबादी वाले क्षेत्रों में गति सीमा. विभिन्न श्रेणियों के वाहनों के लिए आबादी वाले क्षेत्रों के बाहर और राजमार्गों पर गति सीमा। गति मोड चुनते समय निषेध। दूरी और अंतराल का चयन करना. कम गति और भारी शुल्क वाले वाहनों के चालकों के लिए विशेष आवश्यकताएँ।

सुरक्षित गति और दूरी बनाए रखने में विफलता के खतरनाक परिणाम।

ओवरटेकिंग और आने वाला यातायात। ओवरटेक करने से पहले ड्राइवर की जिम्मेदारियाँ ओवरटेक करते समय वाहन चालकों की हरकतें। वे स्थान जहां ओवरटेक करना प्रतिबंधित है।

सड़कों के संकरे हिस्सों पर आने वाला यातायात। आरोहण और अवरोह पर आने वाला यातायात। ओवरटेकिंग और आने वाले यातायात के नियमों का पालन न करने के खतरनाक परिणाम।

रुकना और पार्किंग. रुकने और पार्किंग की प्रक्रियाएँ। वाहन पार्किंग के तरीके. आबादी वाले क्षेत्रों के बाहर लंबे समय तक पार्किंग। वाहन पार्क करते समय सावधानियां. वे स्थान जहां रुकना और पार्किंग निषिद्ध है।

रुकने और पार्किंग नियमों का पालन न करने के खतरनाक परिणाम।

विषय 5. यातायात नियमन

यातायात नियंत्रण उपकरण. ट्रैफिक लाइट का अर्थ और इन संकेतों के अनुसार चालकों की गतिविधियाँ। प्रतिवर्ती ट्रैफिक लाइट. ट्रामों की आवाजाही को विनियमित करने के लिए ट्रैफिक लाइट, साथ ही उनके लिए आवंटित लेन पर चलने वाले अन्य मार्ग के वाहन।

ट्राम, पैदल यात्रियों और ट्रैकलेस वाहनों के लिए यातायात नियंत्रक संकेतों का अर्थ। जब ट्रैफिक लाइट या ट्रैफिक कंट्रोलर सिग्नल आवाजाही पर रोक लगाते हैं तो रुकने की प्रक्रिया।

ऐसे मामलों में ड्राइवरों और पैदल यात्रियों की हरकतें जहां ट्रैफिक नियंत्रक के निर्देश ट्रैफिक लाइट सिग्नल के विपरीत हों, सड़क के संकेतऔर चिह्न.

विषय 4-5 पर व्यावहारिक पाठ

जटिल समस्याओं को हल करना, तकनीकी प्रशिक्षण उपकरण, मॉक-अप, स्टैंड आदि का उपयोग करके विशिष्ट यातायात स्थितियों का विश्लेषण करना।

अपने हाथ से चेतावनी संकेत देने में कौशल विकसित करना। विनियमन संकेतों का सही ढंग से पालन करने, नेविगेट करने, स्थिति का आकलन करने और उसके विकास की भविष्यवाणी करने के कौशल का निर्माण।

विषय 6. चौराहों पर नेविगेट करना

चौराहों पर वाहन चलाने के सामान्य नियम। ऐसे मामले जब ट्राम चालकों को लाभ होता है।

नियंत्रित चौराहे. ट्रैफिक लाइट और प्राथमिकता संकेतों की परस्पर क्रिया। नियंत्रित चौराहे पर यातायात का क्रम और क्रम।

अनियमित चौराहे. समतुल्य सड़कों के चौराहों पर आवाजाही का क्रम। असमान सड़कों के चौराहों पर यातायात व्यवस्था।

जब मुख्य सड़क दिशा बदलती है तो किसी चौराहे से गुजरने का क्रम।

यदि चालक सड़क पर सतह (अंधेरे, गंदगी, बर्फ, आदि) की उपस्थिति और प्राथमिकता संकेतों के अभाव में निर्धारित नहीं कर सकता है तो चालक की कार्रवाई।

विषय 7. पैदल यात्री क्रॉसिंग, बस स्टॉप और रेलवे क्रॉसिंग से गुजरना

पैदल यात्री क्रॉसिंग और बस स्टॉप। एक अनियमित पैदल यात्री क्रॉसिंग, रूट वाहनों के लिए रुकने या पहचान चिह्न "बच्चों के परिवहन" वाले वाहन के पास पहुंचने वाले ड्राइवर की जिम्मेदारियां।

रेलमार्ग क्रॉसिंग. रेलवे क्रॉसिंग के प्रकार. क्रॉसिंग पर आधुनिक रेलवे सिग्नलिंग की डिज़ाइन और संचालन सुविधाएँ। वाहनों की आवाजाही का क्रम.

वाहनों को चलने से पहले रोकने के नियम. किसी क्रॉसिंग पर जबरन रुकने के दौरान ड्राइवर की जिम्मेदारियां।

रेलवे क्रॉसिंग पर निषेधाज्ञा लागू।

रेलवे ट्रैक के हेड के साथ क्रॉसिंग के माध्यम से यातायात की स्थिति के समन्वय की आवश्यकता वाले मामले।

पैदल यात्री क्रॉसिंग, रूट वाहनों को रोकने और रेलवे क्रॉसिंग के नियमों का उल्लंघन करने के खतरनाक परिणाम।

विषय 6-7 पर व्यावहारिक पाठ

जटिल समस्याओं का समाधान. तकनीकी प्रशिक्षण सहायता, मॉक-अप, स्टैंड आदि का उपयोग करके विशिष्ट सड़क परिवहन स्थितियों का विश्लेषण।

विषय 8. विशेष यातायात स्थितियाँ

राजमार्गों पर यातायात. राजमार्गों पर प्रतिबंध लगाया गया. सड़क और राजमार्ग के किनारे रुकने के लिए मजबूर होने पर ड्राइवरों की जिम्मेदारियां।

आवासीय क्षेत्रों में यातायात.

रूट वाहनों की प्राथमिकता. चौराहे के बाहर ट्राम ट्रैक पार करना।

मार्ग वाहनों के लिए एक समर्पित लेन वाली सड़क पर ड्राइविंग आदेश। ऐसे मामलों में ड्राइवरों के लिए आचरण के नियम जहां ट्रॉलीबस या बस निर्दिष्ट स्टॉपिंग स्थान से चलना शुरू करते हैं।

बाहरी प्रकाश उपकरणों और ध्वनि संकेतों के उपयोग के नियम।

दिन के उजाले के दौरान लो बीम हेडलाइट्स चालू करना। अंधा होने पर ड्राइवर की हरकतें. फ़ॉग लाइट, स्पॉटलाइट, सर्चलाइट और रियर फ़ॉग लाइट और सड़क ट्रेन चिह्न का उपयोग करने की प्रक्रिया।

उपयोग की अनुमति देने वाले मामले ध्वनि संकेत.

मोटर वाहनों को खींचना। लचीली हिच, कठोर हिच और आंशिक लोडिंग विधि का उपयोग करके मोटर वाहनों को खींचने की शर्तें और प्रक्रिया।

ऐसे मामले जब रस्सा खींचना प्रतिबंधित है।

खींचे गए और खींचने वाले वाहनों में लोगों को ले जाना। मोटर वाहनों को खींचने के नियमों का पालन न करने के खतरनाक परिणाम।

प्रशिक्षण सवारी. वे शर्तें जिनके तहत ड्राइविंग प्रशिक्षण की अनुमति है। शिक्षण, प्रशिक्षण और शैक्षिक मोटर वाहनों के लिए आवश्यकताएँ।

साइकिल चालकों, मोपेड, घोड़ा-गाड़ी के साथ-साथ जानवरों की आवाजाही के लिए आवश्यकताएँ (ड्राइविंग के लिए निषेध और आयु सीमा)।

विषय 9. लोगों और वस्तुओं का परिवहन

लोगों को अंदर ले जाने के लिए आवश्यकताएँ ट्रक. गाड़ी चलाने से पहले ड्राइवर की जिम्मेदारियाँ. लोगों को परिवहन करते समय गति की गति। बच्चों को परिवहन करते समय अतिरिक्त आवश्यकताएँ। ऐसे मामले जब लोगों का परिवहन निषिद्ध है।

वाहन पर माल रखने और सुरक्षित करने के नियम। माल का परिवहन जो वाहन के आयामों से आगे तक फैला हो।

परिवहन किये गये माल का पदनाम. यातायात पुलिस के साथ वाहन यातायात स्थितियों के समन्वय की आवश्यकता वाले मामले।

लोगों और सामानों के परिवहन के नियमों का पालन न करने के खतरनाक परिणाम।

विषय 10. वाहनों की तकनीकी स्थिति और उपकरण

सामान्य आवश्यकताएँ। वे स्थितियाँ जिनके अंतर्गत वाहनों का संचालन निषिद्ध है।

खराबी की स्थिति में ड्राइवर को उन्हें खत्म करने के लिए उपाय करना चाहिए, और यदि यह संभव नहीं है, तो आवश्यक सावधानियों के अनुपालन में पार्किंग या मरम्मत स्थल पर आगे बढ़ें।

ऐसी खराबी जिसमें आगे की आवाजाही निषिद्ध है।

सड़क सुरक्षा को खतरे में डालने वाली खामियों वाले वाहन चलाने के खतरनाक परिणाम।

विषय 11. राज्य पंजीकरण चिह्न, पहचान चिह्न, चेतावनी नोटिस और पदनाम

वाहनों को राज्य पंजीकरण प्लेटों और पदनामों से लैस करने की आवश्यकताएँ।

खंड 2. सड़क यातायात के क्षेत्र में संबंधों को नियंत्रित करने वाले विनियम और कानूनी दस्तावेज़

विषय 12. प्रशासनिक कानून

प्रशासनिक अपराध (एपीएन) और प्रशासनिक दायित्व।

प्रशासनिक दंड: चेतावनी, प्रशासनिक जुर्माना, विशेष अधिकारों से वंचित करना, प्रशासनिक गिरफ्तारी और एपीएन के उपकरण या विषय की जब्ती। प्रशासनिक दंड लगाने वाले निकाय, उनके निष्पादन की प्रक्रिया। एपीएन (ड्राइवर का लाइसेंस जब्त करना, वाहन को हिरासत में लेना, आदि) के मामले में कार्यवाही सुनिश्चित करने के लिए अधिकृत व्यक्तियों द्वारा किए गए उपाय।

विषय 13. आपराधिक कानून

आपराधिक दायित्व की अवधारणा.

कॉर्पस डेलिक्टी. दण्ड के प्रकार.

यातायात सुरक्षा और परिवहन संचालन के विरुद्ध अपराध। जीवन और स्वास्थ्य के विरुद्ध अपराध (खतरे में छोड़ना)

आपराधिक दायित्व के लिए शर्तें.

विषय 14. नागरिक कानून

नागरिक दायित्व की अवधारणा. नागरिक दायित्व के लिए आधार. अवधारणाएँ: हानि, अपराधबोध, अवैध कार्य। किसी दुर्घटना में हुई क्षति के लिए दायित्व. भौतिक क्षति के लिए मुआवजा.

क्षति के लिए वित्तीय दायित्व की अवधारणा। दायित्व की शर्तें और प्रकार, सीमित और पूर्ण दायित्व।

संपत्ति के अधिकार, संपत्ति के अधिकार के विषय। वाहन का स्वामित्व एवं कब्ज़ा.

वाहन स्वामी कर.

विषय 15. पर्यावरण संरक्षण का कानूनी आधार

प्रकृति संरक्षण की अवधारणा और अर्थ. पर्यावरण संरक्षण पर कानून. प्रकृति संरक्षण के लक्ष्य, रूप और तरीके।

प्राकृतिक वस्तुएं कानूनी संरक्षण के अधीन हैं: भूमि, उपमृदा, जल, वनस्पति, वायुमंडलीय वायु, संरक्षित प्राकृतिक स्थल।

प्रकृति की कानूनी सुरक्षा, उनकी दक्षताओं, अधिकारों और जिम्मेदारियों के लिए संबंधों को विनियमित करने वाले निकायों की प्रणाली।

पर्यावरण संरक्षण पर कानून के उल्लंघन की जिम्मेदारी।

विषय 16. अनिवार्य मोटर दायित्व बीमा पर कानून

संघीय कानून "अनिवार्य नागरिक दायित्व बीमा पर"। बीमा प्रक्रिया. बीमा अनुबंध समाप्त करने की प्रक्रिया। बीमा मामला. बीमा राशि के भुगतान का आधार एवं प्रक्रिया.

विषय 16 पर व्यावहारिक पाठ

दुर्घटना अधिसूचना फॉर्म भरना।

विषयगत योजना "वाहनों का उपकरण और रखरखाव"

नमूना विषय कार्यक्रम

"वाहनों का उपकरण और रखरखाव"

खंड 1. वाहनों का निर्माण

विषय 1. वाहन की सामान्य संरचना

उद्देश्य और वर्गीकरण. सामान्य उपकरण. मुख्य इकाइयों, घटकों, तंत्रों और प्रणालियों का उद्देश्य, स्थान और अंतःक्रिया। संक्षिप्त विशेष विवरणवाहन। नियंत्रण. सुविधाएँ सूचना समर्थनचालक। स्वचालन प्रणाली को नियंत्रित करें. केबिन में आरामदायक स्थिति सुनिश्चित करने के लिए सिस्टम।

विषय 2. इंजनों की सामान्य संरचना और संचालन

इंजनों और उनके तंत्रों के संचालन के प्रकार, उद्देश्य और सिद्धांत।

शीतलन प्रणाली का उद्देश्य और प्रकार। योजनाबद्ध आरेखशीतलन प्रणालियों का संचालन. शीतलक और उनके लिए आवश्यकताएँ। इंजन की थर्मल परिचालन स्थितियाँ। शीतलन प्रणाली उपकरणों का उद्देश्य और स्थान।

स्नेहन प्रणाली का उद्देश्य. सिस्टम संचालन का योजनाबद्ध आरेख. भागों की रगड़ने वाली सतहों पर तेल की आपूर्ति करने की विधियाँ। प्रयुक्त तेल, उनके मुख्य गुण और लेबलिंग। तेल दबाव नियंत्रण. तेल की सफाई और ठंडा करना।

विद्युत प्रणाली आरेख. उद्देश्य, सामान्य उपकरण, ईंधन और वायु आपूर्ति और शुद्धिकरण उपकरणों का संचालन और वाहन पर उनका स्थान।

विषय 3. बिजली के स्रोत और उपभोक्ताप्रकार बैटरियों, उनका उद्देश्य. मुख्य विशेषताएँ, गुण और चिह्न। इलेक्ट्रोलाइट और इसे संभालते समय सावधानियां।

बैटरी रखरखाव.

जनरेटर का उद्देश्य, डिजाइन और संचालन।

स्टार्टर का उद्देश्य, डिज़ाइन और संचालन।

इग्निशन सिस्टम.

बाहरी प्रकाश उपकरणों और ध्वनि संकेतों, उपकरण, विंडशील्ड वाइपर, विंडशील्ड वॉशर, हीटिंग और एयर कंडीशनिंग सिस्टम का उद्देश्य और संचालन।

विषय 4. प्रसारण की सामान्य संरचना और उद्देश्य

विभिन्न ड्राइव के साथ ट्रांसमिशन आरेख। इकाइयों, घटकों और ट्रांसमिशन भागों का स्नेहन। ट्रांसमिशन तेल और ग्रीस, उनका अनुप्रयोग, मूल गुण और चिह्न।

क्लच, इसके प्रकार, उद्देश्य, सामान्य संरचना। क्लच ड्राइव को समायोजित करना।

गियरबॉक्स का उद्देश्य और सामान्य संरचना। गियरबॉक्स के प्रकार.

संचालन की विशेषताएं विभिन्न प्रकार केगियरबॉक्स (मैनुअल, ऑटोमैटिक ट्रांसमिशन, वेरिएटर और रोबोटिक)।

कार्डन और मुख्य गियर, डिफरेंशियल, एक्सल एक्सल और ड्राइव व्हील ड्राइव का उद्देश्य, डिजाइन और संचालन।

विषय 5. बॉडी और चेसिस।

शरीर के प्रकार. शरीर - रचना। निष्क्रिय सुरक्षा प्रणालियाँ.

पेंडेंट के प्रकार. आगे और पीछे के सस्पेंशन का उद्देश्य, डिज़ाइन और संचालन।

ऑटोमोबाइल पहियों और टायरों का निर्माण। पहिया बांधना. टायरों और पहियों का अंकन।

विषय 6. ब्रेक सिस्टम

ब्रेक सिस्टम का उद्देश्य और प्रकार।

ब्रेक सिस्टम के संचालन की योजना और सिद्धांत। लॉक - रोधी ब्रेकिंग प्रणाली।

ब्रेक तरल पदार्थ, उनके गुण, चिह्न। ब्रेक सिस्टम की खराबी के संकेत.

विषय 7. संचालन.

स्टीयरिंग का उद्देश्य, स्थान, सामान्य संरचना और संचालन: स्टीयरिंग गियर ड्राइव, पावर स्टीयरिंग, स्टीयरिंग व्हील ड्राइव।

स्टीयरिंग के लिए बुनियादी आवश्यकताएँ.

स्टीयरिंग की खराबी, उनके लक्षण और कारण।

विषय 8. सक्रिय और निष्क्रिय सुरक्षा प्रणालियाँ

सक्रिय सुरक्षा प्रणालियों के प्रकार: एंटी-लॉक ब्रेकिंग सिस्टम (ABS), ट्रैक्शन कंट्रोल (ASC), सिस्टम आवाज नियंत्रणफ़ंक्शंस (आईएएफ), ब्रेक असिस्ट सिस्टम (बीएएस, बीए), हिल डिसेंट असिस्ट सिस्टम, ब्रेक फोर्स डिस्ट्रीब्यूशन सिस्टम (ईबीडी), सेल्फ-लेवलिंग सस्पेंशन सिस्टम (एसएलसी), पार्किंग सेंसर (पीडीएस), इलेक्ट्रॉनिक प्रोग्रामगतिशील स्थिरीकरण (या विनिमय दर स्थिरता प्रणाली) (ईएसपी)। उनका उद्देश्य और गति में उपयोग।

निष्क्रिय सुरक्षा प्रणालियों के प्रकार: सीट बेल्ट, निष्क्रिय संयम प्रणाली (या एयरबैग) (एसआरएस), सीट बेल्ट प्रेटेंसर, बाल सीटें। उनका उद्देश्य, वाहन दुर्घटना में शामिल होने पर किए जाने वाले कार्य।

खंड 2. रखरखाव

विषय 9. वाहन रखरखाव के प्रकार और आवृत्ति

सेवा पुस्तिका और संचालन निर्देशों के अनुसार बुनियादी रखरखाव कार्य के प्रकार, आवृत्ति और क्रम।

प्रस्थान से पहले तकनीकी स्थिति की जाँच करना।

विषय 10. सुरक्षा और पर्यावरण संरक्षण

वाहनों के संचालन के लिए सामान्य सुरक्षा आवश्यकताएँ। निकास गैसों और परिचालन तरल पदार्थों से विषाक्तता का खतरा।

विद्युत उपकरणों का उपयोग करते समय सुरक्षा नियम। मामूली मरम्मत और रखरखाव के दौरान व्यावसायिक सुरक्षा।

पैमाने आग सुरक्षा, आग बुझाने के नियम।

संचालन और मरम्मत के दौरान पर्यावरण पर हानिकारक प्रभावों को कम करने के बुनियादी उपाय।

विषय 11. विशिष्ट दोष और उन्हें दूर करने के उपाय

टायर के दबाव की जाँच करना और उसे सामान्य स्तर पर समायोजित करना।

पहिया प्रतिस्थापन.

फ़्यूज़ बदलना.

बैटरी की स्थिति की जाँच करना।

खराब लाइट बल्बों को बदलना।

पार्किंग ब्रेक ड्राइव की स्थिति की जाँच करना।

विंडशील्ड वाइपर ब्लेड को बदलना।

ऑपरेटिंग तरल पदार्थ के स्तर की निगरानी करना।

विषयगत योजना "सुरक्षित वाहन चालन की मूल बातें"

नमूना विषय कार्यक्रम

"सुरक्षित वाहन चालन के मूल सिद्धांत"

खंड 1. सुरक्षित प्रबंधन की मनोवैज्ञानिक नींव

वाहन द्वारा

विषय 1. चालक गतिविधि की मनोवैज्ञानिक नींव

जानकारी को समझने के लिए दृष्टि, श्रवण और स्पर्श सबसे महत्वपूर्ण माध्यम हैं। मानसिक प्रक्रियाओं (ध्यान, स्मृति, सोच, साइकोमोटर, संवेदना और धारणा) की अवधारणा और वाहन चलाने में उनकी भूमिका। ध्यान, इसके गुण (स्थिरता (एकाग्रता), स्विचिंग, वॉल्यूम, आदि)। ध्यान की हानि के मुख्य लक्षण।

ध्यान भटकने के कारण (ड्राइविंग के बाद सीट बेल्ट बांधना या शीशा ठीक करना; गाड़ी चलाते समय रेडियो या नेविगेशन प्रणाली को समायोजित करना; सिगरेट जलाना या खाना; गाड़ी चलाते समय रोड मैप या दिशा-निर्देश पढ़ना); टेलीफोन पर बातचीतया किसी वाहन में चर्चा, आदि)।

तंत्रिका तंत्र और स्वभाव के गुण. ड्राइविंग पर भावनाओं और इच्छाशक्ति का प्रभाव।

किसी व्यक्ति के मनोवैज्ञानिक गुण (आवेग, जोखिम लेना, आक्रामकता, आदि) और गाड़ी चलाते समय खतरनाक स्थितियों की घटना में उनकी भूमिका।

ड्राइवर द्वारा समझी गई जानकारी का प्रसंस्करण। यातायात सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए एक आवश्यक कारक के रूप में स्थिति के विकास का पूर्वानुमान लगाना। खतरे और गति का एहसास. वाहन चलाने की प्रक्रिया में जोखिम और निर्णय लेना।

वे गुण जो एक आदर्श चालक में होने चाहिए। ड्राइवर के मूल्य और लक्ष्य जो सुरक्षित ड्राइविंग सुनिश्चित करते हैं। सुरक्षित ड्राइविंग के लिए प्रेरणा. शक्ति की प्रेरणा और दुर्घटनाओं में उसकी भूमिका।

विषय 2. वाहन चलाने की प्रक्रिया में मानसिक स्थिति के स्व-नियमन की मूल बातें

ड्राइविंग को प्रभावित करने वाली मानसिक स्थितियाँ: थकान, एकरसता, भावनात्मक तनाव। प्रदर्शन। ड्राइवर की गतिविधि में तनाव. तनाव कारक के रूप में आपातकालीन स्थितियाँ। भावनाओं को प्रबंधित करने की तकनीकें और तरीके. आत्म-ज्ञान के माध्यम से भावनाओं पर नियंत्रण।

थकान की रोकथाम. वाहन चलाते समय स्थिर शारीरिक स्थिति बनाए रखने के तरीके। सड़क सुरक्षा पर बीमारी और विकलांगता, शराब, नशीली दवाओं और दवाओं का प्रभाव। प्रदर्शन में सुधार करने की तकनीकें और तरीके. तनाव के दौरान मानसिक स्थिति का सामान्यीकरण।

विषय 3. सड़क उपयोगकर्ताओं के बीच संघर्ष-मुक्त बातचीत के मूल सिद्धांत

सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के आधार के रूप में सामान्य मानव संस्कृति। व्यक्ति के नैतिक गुण. चालक की नैतिकता उसकी सक्रिय सुरक्षा का सबसे महत्वपूर्ण तत्व है।

संघर्ष की अवधारणा. संघर्षों के स्रोत और कारण.संघर्ष की स्थिति के विकास की गतिशीलता। झगड़ों की रोकथाम. संघर्षों को विनियमित और रचनात्मक रूप से हल करने के तरीके। संघर्ष में आक्रामकता को कम करने की संभावनाएँ।

खंड 2. वाहन चलाने की मूल बातें

और यातायात सुरक्षा

विषय 4. लक्ष्यों और सड़क की स्थिति के आधार पर यात्रा योजना

ड्राइविंग सुरक्षा पर यात्रा उद्देश्यों का प्रभाव। वर्तमान सड़क स्थितियों के तहत यात्रा की आवश्यकता का आकलन करना: दिन के उजाले या अंधेरे के दौरान, खराब दृश्यता की स्थिति में, अलग-अलग यातायात तीव्रता, विभिन्न सड़क सतह की स्थिति आदि। मार्ग चुनना और यात्रा समय का अनुमान लगाना। यात्राओं की योजना बनाते समय जोखिम भरे व्यवहार के विशिष्ट उद्देश्यों के उदाहरण। जोखिम प्रबंधन का मामला.

यातायात सुरक्षा पर सड़क की स्थिति का प्रभाव। राजमार्गों के प्रकार एवं वर्गीकरण. सड़क निर्माण। बुनियादी सड़क सुरक्षा तत्व. सड़क के साथ टायर आसंजन गुणांक की अवधारणा। सड़क की स्थिति, मौसम और मौसम संबंधी स्थितियों के आधार पर आसंजन के गुणांक में परिवर्तन।

यातायात दुर्घटना की अवधारणा. सड़क यातायात दुर्घटनाओं के प्रकार. सड़क दुर्घटनाओं के कारण एवं स्थितियाँ। मौसमों, सप्ताह के दिनों, दिन के समय, सड़कों की श्रेणियों, वाहनों के प्रकार और अन्य कारकों के आधार पर दुर्घटना दरों का वितरण।

विषय 5. कथित जानकारी के खतरे के स्तर का आकलन करना, वाहन चलाते समय अवलोकन का आयोजन करना

आगे की सड़क के तीन मुख्य निरीक्षण क्षेत्र हैं: लंबा (30-120 सेकंड), मध्यम (12-15 सेकंड) और निकट (4-6 सेकंड)। सड़क पर स्थिति की विशेषताओं के बारे में प्रारंभिक जानकारी प्राप्त करने के लिए दूर के निरीक्षण क्षेत्र का उपयोग करना, वस्तु के खतरे की डिग्री निर्धारित करने के लिए मध्य वाले का उपयोग करना और सुरक्षात्मक कार्यों के लिए आगे बढ़ना निकट वाले का उपयोग करना। आबादी वाले क्षेत्रों में और देश की सड़कों पर वाहन चलाते समय स्थिति की निगरानी की विशेषताएं। आगे और पीछे गाड़ी चलाते समय, ब्रेक लगाने पर, मुड़ने से पहले, लेन बदलने और ओवरटेक करने पर पीछे से सड़क का निरीक्षण करने का कौशल। साइड रियर व्यू मिरर के माध्यम से और अपना सिर घुमाकर स्थिति को नियंत्रित करें। पैनोरमिक प्रकार के साइड रियर व्यू मिरर के लाभ। उपकरण निरीक्षण के कौशल का अभ्यास करने की एक विधि। चौराहों से गुजरते समय आसन्न सड़कों के निरीक्षण के लिए एल्गोरिदम।

सामान्य और आपातकालीन स्थिति के विकास का पूर्वानुमान (पूर्वानुमान) लगाने के उदाहरण। सड़क की स्थिति का परिस्थितिजन्य विश्लेषण।

विषय 6. ब्रेक लगाने और रुकने की दूरी का आकलन। एक तिजोरी का गठन

वाहन के आस-पास का स्थान जब अलग गतिआंदोलन

चालक प्रतिक्रिया समय. ब्रेक प्रतिक्रिया समय. सेकंड और मीटर में सुरक्षित दूरी. सुरक्षित दूरी को नियंत्रित करने के तरीके. दूरी चुनते समय स्वीकार्य जोखिम का स्तर। विभिन्न गति और ड्राइविंग परिस्थितियों में ब्रेक लगाने और रुकने के लिए आवश्यक समय और स्थान। सुरक्षित पार्श्व रिक्ति. विभिन्न यातायात स्थितियों (तीव्रता, प्रवाह की गति, सड़क की स्थिति और मौसम संबंधी स्थितियों) और रुकने पर वाहन के चारों ओर एक सुरक्षित स्थान का निर्माण। खतरे को कम करने और अलग करने के तरीके. कठिन ड्राइविंग स्थितियों में समझौतावादी निर्णय लेना।

विषय 7. वाहन नियंत्रण तकनीक

पहिये के पीछे चालक की स्थिति. इष्टतम कामकाजी मुद्रा प्राप्त करने के लिए सीट स्थिति समायोजन और नियंत्रण का उपयोग करता है।

बच्चों और जानवरों सहित यात्रियों के परिवहन के दौरान सुरक्षा के अनुपालन की निगरानी करना।

नियंत्रणों, उपकरणों और संकेतकों का उद्देश्य। उपयोग के लिए ड्राइवर क्रियाएँ: प्रकाश और ध्वनि संकेत; कांच की सफाई, ब्लोइंग और हीटिंग सिस्टम चालू करना; हेडलाइट्स की सफाई; अलार्म सिस्टम चालू करना, आराम प्रणालियों को विनियमित करना। आपातकालीन उपकरण रीडिंग के मामले में कार्रवाई।

नियंत्रण निकायों द्वारा कार्रवाई के तरीके। टैक्सी चलाने की तकनीक.

इंजन प्रारंभ करें। इंजन को गर्म करना.

अनुक्रमिक गियर शिफ्टिंग के साथ शुरुआत करना और गति बढ़ाना। विभिन्न गति पर इष्टतम गियर का चयन करना। इंजन ब्रेक लगाना.

ब्रेक पेडल की क्रियाएं जो सामान्य परिस्थितियों में सुचारू मंदी प्रदान करती हैं और असामान्य ब्रेकिंग मोड में अधिकतम ब्रेकिंग बल का कार्यान्वयन प्रदान करती हैं, जिसमें फिसलन वाली सतहों वाली सड़कें भी शामिल हैं।

सड़कों के कठिन और फिसलन वाले हिस्सों पर, खड़ी उतराई और चढ़ाई पर आगे बढ़ना शुरू करना। बिना पहिया फिसले फिसलन भरी सड़क पर चलना शुरू करना।

एबीएस के साथ वाहन चलाने की विशेषताएं।

ऑटोमैटिक ट्रांसमिशन वाले वाहन चलाने की विशिष्टताएँ। स्वचालित ट्रांसमिशन नियंत्रण के संचालन के तरीके। सड़कों के कठिन और फिसलन वाले हिस्सों पर, खड़ी ढलानों और चढ़ाई पर गाड़ी चलाते समय स्वचालित ट्रांसमिशन ऑपरेटिंग मोड का चयन करना।

विषय 8. वाहन चलाते समय चालक की हरकतें

किसी वाहन पर कार्य करने वाली शक्तियाँ। सड़क पर पहिए की पकड़. यातायात सुरक्षा के लिए कर्षण बल का रिजर्व एक शर्त है।

किसी सीमित स्थान पर, चौराहों और पैदल यात्री क्रॉसिंगों पर, यातायात के प्रवाह में और सीमित दृश्यता की स्थिति में, तीखे मोड़ों, चढ़ाई और अवरोह पर, और खींचते समय वाहन चलाना। कठिन सड़क स्थितियों और कम दृश्यता में वाहन चलाना।

वाहन खड़ा करने और पार्क करने के तरीके.

वाहन की डिज़ाइन सुविधाओं के आधार पर, यू-टर्न के दौरान और सीमित मार्गों में गति और गति के प्रक्षेपवक्र का चयन करना। शहर के यातायात में, आबादी क्षेत्र के बाहर और राजमार्गों पर गति का चयन करना।

ओवरटेकिंग और आने वाला यातायात।

रेलवे क्रॉसिंग का मार्ग.

राजमार्गों के खतरनाक हिस्सों पर काबू पाना: सड़क का संकरा होना, ताजा बिछाई गई सड़क की सतह, बिटुमिन और बजरी की सतह, लंबी उतराई और चढ़ाई, पुलों तक पहुंच, रेलवे क्रॉसिंग और अन्य खतरनाक क्षेत्र। मरम्मत के अधीन सड़कों के खंडों पर वाहन चलाते समय एहतियाती उपाय, अवरोधों, चेतावनी और प्रकाश संकेतों का उपयोग।

रात में, कोहरे में और पहाड़ी सड़कों पर ड्राइविंग की विशेषताएं।

विषय 9. आपातकालीन स्थितियों में चालक की कार्रवाई

त्वरण, ब्रेकिंग और मोड़ के दौरान वाहन की स्थिरता के नुकसान की स्थितियाँ। पलटने के विरुद्ध स्थिरता. वाहन स्थिरता भंडार.

शरद ऋतु और वसंत ऋतु में सड़कों का उपयोग। शीतकालीन सड़कों (शीतकालीन सड़कों) का उपयोग। बर्फ क्रॉसिंग पर आंदोलन. स्किडिंग, स्किडिंग और बहाव के मामले में चालक की कार्रवाई। आगे और पीछे से टक्कर के खतरे की स्थिति में चालक की कार्रवाई।

सर्विस ब्रेक की विफलता, गति में टायर के फटने, पावर स्टीयरिंग की विफलता, या स्टीयरिंग ड्राइव के अनुदैर्ध्य या अनुप्रस्थ स्टीयरिंग रॉड के अलग होने की स्थिति में चालक की कार्रवाई।

यदि वाहन में आग लग जाए और पानी में गिर जाए तो चालक की हरकतें।

विषयगत योजना "चिकित्सा देखभाल का उत्पादन"

विषय "चिकित्सा देखभाल" के लिए नमूना कार्यक्रम

विषय 1. सड़क यातायात चोटें ( सामान्य विशेषताएँ). सड़क दुर्घटनाओं के पीड़ितों को चिकित्सा सहायता प्रदान करने के कानूनी पहलू

घटना के प्रकार के आधार पर चोटों के लक्षण. वाहन सुरक्षा उपकरण के उपकरण. मानव हताहतों वाली दुर्घटनाओं की स्थिति में ड्राइवर, चिकित्सा कर्मचारी, प्रशासनिक सेवाओं की जिम्मेदारियाँ।

विषय 2. मानव शरीर रचना विज्ञान और शरीर विज्ञान की मूल बातें

मानव शरीर की संरचना और कार्यों के बारे में बुनियादी विचार। हृदय और श्वसन प्रणाली.

विषय 3. टर्मिनल स्थितियाँ। सदमा, तीव्र श्वसन विफलता, श्वासावरोध, चेतना की हानि सिंड्रोम

टर्मिनल राज्यों की परिभाषा और विशेषताएँ। जीवन और मृत्यु के लक्षण, जीवन के लक्षणों की उपस्थिति में पुनर्जीवन के उपाय। सदमा के लक्षण एवं संकेत. सदमा रोधी उपायों का एक सेट। तीव्र श्वसन विफलता और श्वासावरोध के कारण, प्राथमिक चिकित्सा उपायों का एक सेट और इसकी प्रभावशीलता के लिए मानदंड। चेतना की हानि, कोमा, बेहोशी, कारण और प्राथमिक उपचार के सिंड्रोम की विशेषताएं।

विषय 4. कार्डियोपल्मोनरी पुनर्जीवन करना

कार्डियोपल्मोनरी पुनर्जीवन उपायों के लिए संकेत। बाह्य श्वसन क्रिया की बहाली। "मुंह से मुंह", "मुंह से नाक" विधि का उपयोग करके कृत्रिम श्वसन करना। वायु वाहिनी का उपयोग करने की विधि. एक या दो बचावकर्मियों द्वारा बंद हृदय की मालिश करने की तकनीक। पुनर्जीवन उपायों की प्रभावशीलता की निगरानी करना। कार्डियोपल्मोनरी पुनर्जीवन के दौरान त्रुटियाँ। बच्चों और बुजुर्गों में कार्डियोपल्मोनरी पुनर्जीवन की विशेषताएं।

विषय 5. रक्तस्राव और उसे रोकने के उपाय

रक्तस्राव के प्रकार. रक्तस्राव रोकने के तरीके (उंगली का दबाव, दबाव पट्टी लगाना, टूर्निकेट लगाना या ट्विस्ट टूर्निकेट लगाना)। टूर्निकेट लगाने की विधि. नाक, कान और मुंह से खून बहने से रोकने की विशेषताएं। फुफ्फुसीय रक्तस्राव और संदिग्ध अंतर-पेट रक्तस्राव के लिए प्राथमिक उपचार।

विषय 6. चोटों के लिए प्राथमिक उपचार। घाव और उनका प्राथमिक उपचार

चोटों की सामान्य विशेषताएँ, सड़क दुर्घटनाओं में चोटों की विशेषताएं। घावों का वर्गीकरण एवं उनका प्राथमिक उपचार। दर्दनाक मस्तिष्क की चोटें. बंद कोमल ऊतकों की चोटें. दीर्घकालिक संपीड़न सिंड्रोम, चिकित्सा देखभाल की विशेषताएं। कंकाल की हड्डियों का फ्रैक्चर, हड्डी के फ्रैक्चर के लक्षण। जलता है. ठंड की चोट.

विषय 7. परिवहन स्थिरीकरण लगाने के नियम

परिवहन स्थिरीकरण के लिए संकेत और प्रयुक्त साधन। विभिन्न चोटों के लिए परिवहन स्थिरीकरण की विशेषताएं और सामान्य गलतियाँइसे लागू करते समय.

विषय 8. पट्टियों के प्रकार और उनके प्रयोग के नियम

शरीर के विभिन्न भागों पर पट्टियाँ लगाने के नियम। व्यक्तिगत ड्रेसिंग पैकेज का अनुप्रयोग

विषय 9. गंभीर बीमारी और अपर्याप्तता की स्थिति में पीड़ित को प्राथमिक चिकित्सा

तीव्र हृदय विफलता, उच्च रक्तचाप संकट, मधुमेह कोमा, ब्रोन्कियल अस्थमा के लिए प्राथमिक चिकित्सा की विशेषताएं। विषाक्तता के लक्षण एवं लक्षण, प्राथमिक उपचार। उदर अंगों के तीव्र रोगों के लक्षण। मानसिक प्रतिक्रियाएँ और अपर्याप्तता की अवस्थाएँ। मिरगी जब्ती।

विषय 10. किसी पीड़ित को चिकित्सा सुविधा तक ले जाने की सुविधाएँ

पीड़ित को स्ट्रेचर पर ले जाने के नियम. पीड़ित को अपनी बाहों में उठाने के तरीके. विभिन्न क्षतियों की स्थिति में परिवहन की सुविधाएँ। परिवहन के दौरान चोटों को रोकना.

विषय 11. मेडिकल किट के उपयोग के नियम

चिकित्सा प्राथमिक चिकित्सा किट का पूरा सेट। प्राथमिक चिकित्सा किट की सामग्री का उपयोग करना।

नमूना कार्यक्रम के लिए आवेदन

विषय "चिकित्सा देखभाल की मूल बातें"

अनिवार्य व्यावहारिक कौशल की सूची

और हेरफेर.

1. मौखिक गुहा को साफ करने और ऊपरी श्वसन पथ की सहनशीलता को बहाल करने की तकनीक।

2. कृत्रिम वेंटिलेशन: "मुंह से मुंह", "मुंह से नाक", वायु वाहिनी का उपयोग करने की विधि।

3. एक या दो बचावकर्मियों द्वारा बंद हृदय की मालिश करने की तकनीक।

4. नाड़ी दर निर्धारित करने की विधि: रेडियल धमनी, ऊरु धमनी, कैरोटिड धमनी।

5. विद्यार्थियों की स्थिति और प्रकाश के प्रति उनकी प्रतिक्रिया का निर्धारण।

6. रक्तस्राव रोकने के तरीके: उंगली का दबाव, दबाव पट्टी लगाना, अंग का अधिकतम लचीलापन।

7. टूर्निकेट या टूर्निकेट-ट्विस्ट लगाने की विधि। अधिकांश सही जगहेंउनका आवरण.

8. विशिष्ट स्थानों में धमनियों (ब्राचियल, कैरोटिड, सबक्लेवियन, एक्सिलरी, फीमोरल) के डिजिटल दबाव से रक्तस्राव को अस्थायी रूप से रोकना।

9. पूर्वकाल नासिका टैम्पोनैड करने की विधि।

10. केशिका या शिरापरक रक्तस्राव को रोकने के लिए कोलेटेक्स जीईएम वाइप्स और स्टैटिन पाउडर का उपयोग।

11. प्राथमिक घाव उपचार के चरण और तरीके।

12. पट्टी लगाने की विधि.

13. शरीर के विभिन्न भागों पर विशिष्ट पट्टियाँ लगाने के नियम: गोलाकार, सर्पिल, क्रूसिफ़ॉर्म, स्पाइका, रिटर्निंग।

14. डेसो पट्टी लगाने की विधि.

15. शरीर के विभिन्न अंगों पर स्कार्फ लगाने की विधि।

16. न्यूमोथोरैक्स के लिए सीलिंग पट्टी का अनुप्रयोग।

17. व्यक्तिगत ड्रेसिंग पैकेज लगाने की तकनीक।

18. कॉलरबोन, कंधे, अग्रबाहु, हाथ, जांघ, निचले पैर, पैर की चोटों के लिए तात्कालिक साधनों और मानक स्प्लिंट का उपयोग करके परिवहन स्थिरीकरण लागू करने की तकनीक।

19. चोटों के लिए परिवहन स्थिरीकरण लागू करने की तकनीक: रीढ़ और पैल्विक हड्डियां, पेट के अंग, कई पसलियों के फ्रैक्चर, दर्दनाक मस्तिष्क की चोट।

20. पीड़ितों को स्ट्रेचर पर रखने की तकनीक और विभिन्न चोटों को ले जाने के नियम।

21. पीड़ितों को पट्टियों का उपयोग करके ले जाने की तकनीक।

22. पीड़ितों को एक या दो लोगों द्वारा हथियारों में ले जाने की तकनीक।

23. तात्कालिक साधनों का उपयोग करके पीड़ितों को ले जाने की तकनीक।

24. दुर्घटना में पीड़ित व्यक्ति के कपड़े उतारने की प्रक्रिया.

25. हाइपोथर्मिक कंटेनर बैग का उपयोग करने की तकनीक।

आवेदन

पारदर्शिता

चालक प्रशिक्षण के लिए शैक्षिक सामग्री

वाहन श्रेणी "बी"

प्रशिक्षण वाहन निम्नलिखित से सुसज्जित होना चाहिए:

1. अतिरिक्त क्लच (स्वचालित ट्रांसमिशन वाले वाहनों को छोड़कर) और ब्रेक पैडल;

2. प्रशिक्षण के लिए रियर व्यू मिरर;

3. पहचान चिन्ह "प्रशिक्षण वाहन"।

टिप्पणी:* एक शैक्षिक दृश्य सहायता को पोस्टर, स्टैंड, लेआउट, टैबलेट, मॉडल, आरेख, इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक प्रकाशन, फिल्म, वीडियो फिल्म, फिल्मस्ट्रिप आदि के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है।

** उपकरणों का सेट विषय में शिक्षक द्वारा निर्धारित किया जाता है।