Освітня програма гуртка «Автосправа. Робоча програма з автосправи Освітні програми гуртка автосправа

Освітня програмагуртка «Автосправа»

Актуальність предмета обумовлена ​​необхідністю донести та роз'яснити вихованцям важливість знання та дотримання правил дорожнього руху, правильної поведінки на дорогах, безпеки дорожнього руху, а також необхідністю мати знання про будову та технічні особливості автомобіля.

Ця програма розрахована на 6 повних циклів занять. За зазначений період, вихованці здатні засвоїти необхідний матеріал, а також надалі зуміти застосувати його практично. З учнями можна говорити про їхнє бажання в майбутньому застосовувати свої знання в роботі та приватному житті. З огляду на засвоюваність дітей необхідно застосовувати наочні посібники, моделі автомобілів, карти, схеми, фото та відео матеріали. На кожному занятті слід застосовувати тренажери у розвиток навичок водіння.

Навчання проводиться у навчальній групі (по 4 особи) за навчальним планом з урахуванням індивідуальних особливостей підлітків.

Специфіка роботи полягає в наступному:

Склад дітей абсолютно різнорівневий, а також різний вік учнів.

Ціль:Навчити основ водіння, прищепити відповідальність за життя та здоров'я себе та оточуючих на дорозі. Навчити вихованців основ безпеки дорожнього руху

Навчальні завдання:

- Ознайомити з основами правил дорожнього руху

Навчити базовим знаннямбезпеки дорожнього руху

Навчити керувати автотренажером.

Виховні завдання:

Виховання дисципліни та відповідальності

Розуміння та визнання небезпеки порушення правил дорожнього руху

Виховання вміння працювати у колективі.

Розвиваючі завдання:

Розвиток наукового підходу та аналітичних здібностей (уміння аналізувати, вникати в суть проблеми та шукати з неї вихід);

Дати інформацію про технічні характеристики автомобіля.

Принципи:

Врахування індивідуальних особливостей вихованців

Врахування вікових особливостей вихованців

Самостійний вибір вихованцем діяльності відповідно до його інтересів

Методи та засоби:

Словесно-лекційні (бесіда, пояснення, оповідання)

Наочні (фото та відеоматеріали, плакати, моделі)

Практичні (заняття на тренажері), вікторина.

Ігрові (Естафети на вулиці)

Зустріч з інспекторами ДІБДР

Кінцевий результат освоєння програми:

Оволодіння основами теоретичного та практичного застосуваннязнань з предмету «Автосправа»

Загальний обсяг програми:

34 - години

1 Цикл занять.

Тема заняття:вступні знання, історія розвитку автотранспорту, класифікація сучасних транспортних засобів, знайомство з автотренажером, робота на автотренажері.

Завдання:розпалити у дітях інтерес до автомобілебудування та автосправи, прищепити культуру водіння, виявити інтереси та потреби дітей.

Форма занять:Вільна діалогова форма з демонстрацією моделей автомобілів, відео та фотоматеріалів. Ігрова. (вікторини, ігри на вулиці)

Для створення та підтримки інтересу у вихованців, заняття слід проводити у піднесеній, оповідальній формі, розбавляючи мову фото та відео матеріалом. З огляду на вік вихованців необхідно заняття проводити в цікавій, ігровій формі. Це дасть можливість кожній дитині включитись у процес навчання. Важливо розкрити план занять на найближчий час, пояснити для чого потрібна кожна тема і чому ми її обговорюємо. При індивідуальній роботі на автотренажері дуже важливо приділити увагу персонально кожній дитині, тим самим створити позитивний мікроклімат в колективі, необхідний для подальшої роботи.

2 Цикл занять.

Тема заняття:Дорожні знаки, назви та значення. Влаштування двигуна внутрішнього згоряння. Робота на автотренажері (водіння)

Завдання:Знайомство дітей із дорожніми знаками, вміння їх відрізняти та розпізнавати. Навчання підлітків перемиканню передач та управлінню автотренажером.

Форма занять:Вільна діалогова та ігрова форма, постановка та вирішення дорожніх завдань. Практична робота на автотренажері.

Методологічні рекомендації:Вкрай важливо звернути увагу дітей на важливість знання та дотримання ПДР, на необхідність знання дорожніх знаків та вміння застосувати знання на практиці. Необхідно донести кожній дитині її відповідальність, як за своє життя та здоров'я, так і за оточуючих. Проводити заняття потрібно в ігровій формі, для кращої зацікавленості вихованців та легшого засвоєння матеріалу. Під час пояснення теми «Дорожні знаки» необхідно використовувати плакати, фотографії та роздатковий матеріал та ігри на столи для дітей.

Під час роботи на тренажері, діти, які проявлятимуть особливу запопадливість та кращу засвоюваність, можуть бути переведені в ранг стажистів-помічників, вони можуть допомагати учням, що відстають, давати практичні порадироботи на автотренажері. Педагог звертає увагу до дітей, яким найскладніше дається водіння і робить всі можливості, щоб допомогти розібратися.

3 Цикл занять.

Тема заняття:Знаки, що забороняють. Коробка перемикання передач, знайомство з панеллю приладів, (практична робота на автотренажері).

Завдання:Пояснення значень знаків, що забороняють. Ознайомлення дітей з панеллю приладів. Освоєння дітьми перемикання передач (пояснення тонкощів та взаємодії вузлів)

Форма занять:Вільна діалогова та ігрова форма. Практична робота на тренажері (водіння в режимі «Місто»)

Методологічні рекомендації:Щоб дітям було легше та цікавіше засвоїти матеріал на тему «Забороняючі дорожні знаки», необхідно в процесі пояснення демонструвати ілюстраційний матеріал (плакати, фото та відео), а також проводити ігри та вікторини. Необхідно наводити приклади дорожніх ситуацій, розбирати ігрові завдання. При практичній роботі на автотренажері слід застосовувати диференційований підхід до учнів та будувати навчання за принципом «від простого до складного». З самого початку діти вчаться керувати автотренажером найпростішими трасами на 1-2 швидкості. Надалі ставитимуться складніші завдання, складніші траси. Це необхідно для легшого засвоєння програми. Також дуже важливо навчити дітей розуміти значення вказані на панелі приладів (що є тахометр, спідометр і т.д.)

4 Цикл занять.

Тема заняття:Автомобіль мрії. Головні вузли та механізми автомобіля. Педалі та важелі. Робота на автотренажері.

Завдання:З'ясувати, про який автомобіль мріють хлопці, яким його бачать. Закріпити отримані раніше знання про коробку передач. Удосконалення техніки водіння на автотренажері.

Форма занять:Групова, лекційна та ігрова форми роботи, розбір дорожніх ситуацій, із застосуванням малюнків дітей. Малюємо "Автомобіль мрії". Самостійна робота на автотренажері.

Методологічні рекомендації:Для закріплення та розвитку в дітей віком бажання керувати автомобілем, знати ПДР, вміти читати знаки та розмітку, необхідно візуалізувати їх бажання, а саме намалювати свій власний автомобіль, таким, яким він має бути індивідуально кожному. Далі спрогнозуватиме з кожним учнем місце, де «житиме» його автомобіль. Необхідно змоделювати ряд автомобільних завдань, які сам вихованець повинен буде розібрати та аргументовано пояснити необхідність тих чи інших його дій.

Для більш повного занурення в процес вивчення автомобіля слід використовувати автомобільні журнали, книги з автосправи, фото і відео матеріал.

5 Цикл занять.

Тема заняття:Світлофор. Дорожня розмітка. Дорожньо-постова служба. Приладова панель автомобіля (читання тахометра та спідометра). Робота на автотренажері.

Завдання:Закріпити повчені знання про значення тахометра і спідометра, а також інші покажчики на панелі приладів. Ознайомити дітей із сигналами світлофора та регулювальника.

Форма занять:Вільна діалогова форма, з демонстрацією відео та фотоматеріалів, опитування дітей. Ігрова форма. Індивідуальна робота на автотренажері.

Методологічні рекомендації:Для того щоб діти засвоїли і навчилися розуміти значення панелі приладів, необхідний індивідуальний підхід до кожного учня, а саме: Кожному окремо на автотренажері продемонструвати роботу тахометра і спідометра, детально розібрати кожне значення і пояснити його. Так само розібрати рухи та сигнали регулювальника, дати можливість побути, за допомогою ігрової панелі, регулювальником кожному учню, використовувати при цьому жезл ДІБДР, моделі автомобілів та доріг. Наочно продемонструвати роботу світлофора.

6 Цикл занять.

Тема заняття:Огляд тем. Залік з ПДР та з водіння.

Завдання:Перевірка отриманих знань та вміння застосовувати їх на практиці.

Форма занять:Екзаменаційно – ігрова. Робота на автотренажері.

Методологічні рекомендації:Іспит з водіння повинен проходити під чуйним керівництвом педагога, він буде наближений до реального іспиту в автошколі. Для успішного проходження випробувань необхідно створити доброзичливу та затишну обстановку, що сприятиме психологічному спокою, впевненості та рішучості. Після проходження іспиту, необхідно провести роботу над помилками, що найбільш часто допускаються, з метою їх викорінення.

Умови реалізації програми:

Для реалізації повною мірою програми необхідно використання матеріально-технічної бази гуртка, наочні посібники, плакати, журнали, фото та відеоматеріали, моделі автомобілів, деталі та вузли в розрізі, світлодіодні стенди, автотренажери. А також проводити ряд ігор, як у кабінеті, так і на вуличному майданчику.

Для проведення підсумкового іспиту використовуються квитки за правилами дорожнього руху.

Заняття з возіння відбуваються у спеціально обладнаному класі, на тренажерах.

Як оформлення кабінету, світлодіодні стенди, вузли двигуна і коробки передач у розрізі, а також діюча наочна модель роботи двигуна внутрішнього згоряння.

ЛІТЕРАТУРА

Правила дорожнього руху, 1997

Екзаменаційні квитки (категорії В, С)

Автомобільний журнал TOP GEAR

Методика навчання автосправи у середній школі. М. Просвітництво, 1982 р.

Освітня програма гуртка «Автосправа»

Актуальність предмета обумовлена ​​необхідністю донести та роз'яснити вихованцям важливість знання та дотримання правил дорожнього руху, правильної поведінки на дорогах, безпеки дорожнього руху, а також необхідністю мати знання про будову та технічні особливості автомобіля.

Ця програма розрахована на 6 повних циклів занять. За зазначений період, вихованці здатні засвоїти необхідний матеріал, а також надалі зуміти застосувати його практично. З учнями можна говорити про їхнє бажання в майбутньому застосовувати свої знання в роботі та приватному житті. З огляду на засвоюваність дітей необхідно застосовувати наочні посібники, моделі автомобілів, карти, схеми, фото та відео матеріали. На кожному занятті слід застосовувати тренажери у розвиток навичок водіння.

Навчання проводиться у навчальній групі (по 4 особи) за навчальним планом з урахуванням індивідуальних особливостей підлітків.

Специфіка роботи полягає в наступному:

Склад дітей абсолютно різнорівневий, а також різний вік учнів.

Ціль:Навчити основ водіння, прищепити відповідальність за життя та здоров'я себе та оточуючих на дорозі. Навчити вихованців основ безпеки дорожнього руху

Навчальні завдання:

- Ознайомити з основами правил дорожнього руху

Навчити базові знання безпеки дорожнього руху.

Навчити керувати автотренажером.

Виховні завдання:

Виховання дисципліни та відповідальності

Розуміння та визнання небезпеки порушення правил дорожнього руху

Виховання вміння працювати у колективі.

Розвиваючі завдання:

Розвиток наукового підходу та аналітичних здібностей (уміння аналізувати, вникати в суть проблеми та шукати з неї вихід);

Дати інформацію про технічні характеристики автомобіля.

Принципи:

Врахування індивідуальних особливостей вихованців

Врахування вікових особливостей вихованців

Самостійний вибір вихованцем діяльності відповідно до його інтересів

Методи та засоби:

Словесно-лекційні (бесіда, пояснення, оповідання)

Наочні (фото та відеоматеріали, плакати, моделі)

Практичні (заняття на тренажері), вікторина.

Ігрові (Естафети на вулиці)

Зустріч з інспекторами ДІБДР

Кінцевий результат освоєння програми:

Оволодіння основами теоретичного та практичного застосування знань на предмет «Автосправа»

Загальний обсяг програми:

34 - години

1 Цикл занять.

Тема заняття:вступні знання, історія розвитку автотранспорту, класифікація сучасних транспортних засобів, знайомство з автотренажером, робота на автотренажері.

Завдання:розпалити у дітях інтерес до автомобілебудування та автосправи, прищепити культуру водіння, виявити інтереси та потреби дітей.

Форма занять:Вільна діалогова форма з демонстрацією моделей автомобілів, відео та фотоматеріалів. Ігрова. (вікторини, ігри на вулиці)

Для створення та підтримки інтересу у вихованців, заняття слід проводити у піднесеній, оповідальній формі, розбавляючи мову фото та відео матеріалом. З огляду на вік вихованців необхідно заняття проводити в цікавій, ігровій формі. Це дасть можливість кожній дитині включитись у процес навчання. Важливо розкрити план занять на найближчий час, пояснити для чого потрібна кожна тема і чому ми її обговорюємо. При індивідуальній роботі на автотренажері дуже важливо приділити увагу персонально кожній дитині, тим самим створити позитивний мікроклімат в колективі, необхідний для подальшої роботи.

2 Цикл занять.

Тема заняття:Дорожні знаки, назви та значення. Влаштування двигуна внутрішнього згоряння. Робота на автотренажері (водіння)

Завдання:Знайомство дітей із дорожніми знаками, вміння їх відрізняти та розпізнавати. Навчання підлітків перемиканню передач та управлінню автотренажером.

Форма занять:Вільна діалогова та ігрова форма, постановка та вирішення дорожніх завдань. Практична робота на автотренажері.

Методологічні рекомендації:Вкрай важливо звернути увагу дітей на важливість знання та дотримання ПДР, на необхідність знання дорожніх знаків та вміння застосувати знання на практиці. Необхідно донести кожній дитині її відповідальність, як за своє життя та здоров'я, так і за оточуючих. Проводити заняття потрібно в ігровій формі, для кращої зацікавленості вихованців та легшого засвоєння матеріалу. Під час пояснення теми «Дорожні знаки» необхідно використовувати плакати, фотографії та роздатковий матеріал та ігри на столи для дітей.

Під час роботи на тренажері, діти, які проявлятимуть особливу запопадливість та кращу засвоюваність, можуть бути переведені в ранг стажистів-помічників, вони можуть допомагати учням, що відстають, давати практичні поради щодо роботи на автотренажері. Педагог звертає увагу до дітей, яким найскладніше дається водіння і робить всі можливості, щоб допомогти розібратися.

3 Цикл занять.

Тема заняття:Знаки, що забороняють. Коробка перемикання передач, знайомство з панеллю приладів, (практична робота на автотренажері).

Завдання:Пояснення значень знаків, що забороняють. Ознайомлення дітей з панеллю приладів. Освоєння дітьми перемикання передач (пояснення тонкощів та взаємодії вузлів)

Форма занять:Вільна діалогова та ігрова форма. Практична робота на тренажері (водіння в режимі «Місто»)

Методологічні рекомендації:Щоб дітям було легше та цікавіше засвоїти матеріал на тему «Забороняючі дорожні знаки», необхідно в процесі пояснення демонструвати ілюстраційний матеріал (плакати, фото та відео), а також проводити ігри та вікторини. Необхідно наводити приклади дорожніх ситуацій, розбирати ігрові завдання. При практичній роботі на автотренажері слід застосовувати диференційований підхід до учнів та будувати навчання за принципом «від простого до складного». З самого початку діти вчаться керувати автотренажером найпростішими трасами на 1-2 швидкості. Надалі ставитимуться складніші завдання, складніші траси. Це необхідно для легшого засвоєння програми. Також дуже важливо навчити дітей розуміти значення вказані на панелі приладів (що є тахометр, спідометр і т.д.)

4 Цикл занять.

Тема заняття:Автомобіль мрії. Головні вузли та механізми автомобіля. Педалі та важелі. Робота на автотренажері.

Завдання:З'ясувати, про який автомобіль мріють хлопці, яким його бачать. Закріпити отримані раніше знання про коробку передач. Удосконалення техніки водіння на автотренажері.

Форма занять:Групова, лекційна та ігрова форми роботи, розбір дорожніх ситуацій, із застосуванням малюнків дітей. Малюємо "Автомобіль мрії". Самостійна робота на автотренажері.

Методологічні рекомендації:Для закріплення та розвитку в дітей віком бажання керувати автомобілем, знати ПДР, вміти читати знаки та розмітку, необхідно візуалізувати їх бажання, а саме намалювати свій власний автомобіль, таким, яким він має бути індивідуально кожному. Далі спрогнозуватиме з кожним учнем місце, де «житиме» його автомобіль. Необхідно змоделювати ряд автомобільних завдань, які сам вихованець повинен буде розібрати та аргументовано пояснити необхідність тих чи інших його дій.

Для більш повного занурення в процес вивчення автомобіля слід використовувати автомобільні журнали, книги з автосправи, фото і відео матеріал.

5 Цикл занять.

Тема заняття:Світлофор. Дорожня розмітка. Дорожньо-постова служба. Приладова панель автомобіля (читання тахометра та спідометра). Робота на автотренажері.

Завдання:Закріпити повчені знання про значення тахометра і спідометра, а також інші покажчики на панелі приладів. Ознайомити дітей із сигналами світлофора та регулювальника.

Форма занять:Вільна діалогова форма, з демонстрацією відео та фотоматеріалів, опитування дітей. Ігрова форма. Індивідуальна робота на автотренажері.

Методологічні рекомендації:Для того щоб діти засвоїли і навчилися розуміти значення панелі приладів, необхідний індивідуальний підхід до кожного учня, а саме: Кожному окремо на автотренажері продемонструвати роботу тахометра і спідометра, детально розібрати кожне значення і пояснити його. Так само розібрати рухи та сигнали регулювальника, дати можливість побути, за допомогою ігрової панелі, регулювальником кожному учню, використовувати при цьому жезл ДІБДР, моделі автомобілів та доріг. Наочно продемонструвати роботу світлофора.

6 Цикл занять.

Тема заняття:Огляд тем. Залік з ПДР та з водіння.

Завдання:Перевірка отриманих знань та вміння застосовувати їх на практиці.

Форма занять:Екзаменаційно – ігрова. Робота на автотренажері.

Методологічні рекомендації:Іспит з водіння повинен проходити під чуйним керівництвом педагога, він буде наближений до реального іспиту в автошколі. Для успішного проходження випробувань необхідно створити доброзичливу та затишну обстановку, що сприятиме психологічному спокою, впевненості та рішучості. Після проходження іспиту, необхідно провести роботу над помилками, що найбільш часто допускаються, з метою їх викорінення.

Умови реалізації програми:

Для реалізації повною мірою програми необхідно використання матеріально-технічної бази гуртка, наочні посібники, плакати, журнали, фото та відеоматеріали, моделі автомобілів, деталі та вузли в розрізі, світлодіодні стенди, автотренажери. А також проводити ряд ігор, як у кабінеті, так і на вуличному майданчику.

Для проведення підсумкового іспиту використовуються квитки за правилами дорожнього руху.

Заняття з возіння відбуваються у спеціально обладнаному класі, на тренажерах.

Як оформлення кабінету, світлодіодні стенди, вузли двигуна і коробки передач у розрізі, а також діюча наочна модель роботи двигуна внутрішнього згоряння.

ЛІТЕРАТУРА

Правила дорожнього руху, 1997

Екзаменаційні квитки (категорії В, С)

Автомобільний журнал TOP GEAR

Методика навчання автосправи у середній школі. М. Просвітництво, 1982 р.

Муніципальний автономний заклад додаткової освіти

«Федоровський центр додаткової освіти»

Додаткова загальнорозвиваюча програма

"Авто світ"

Вік учнів: 7 -18 років

Термін реалізації: 1 рік

Ходова Альбіна Вагизівна

педагог додаткової освіти

гп.Федорівський Сургутський район

2017р

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Додаткова загальнорозвиваюча програма "Авто світ" має "Технічну" спрямованість.

Актуальність програми: полягає в тому, що вона спрямована на сприяння професійному самовизначенню учнів шляхом набуття спеціальних знань, умінь та навичок у галузі Автомобільного світу. Програма дозволяє здійснити проби, оцінити свої потреби та можливості та зробити обґрунтований вибір майбутньої професійної діяльності.

Програма орієнтована запити дітей, батьків.

Відмінні риси програми:

Відмінною особливістю програми є створення умов для соціального та професійного самовизначення, творчої самореалізації особистості дитини. Залежно від індивідуальних здібностей вихованців можливе оперативне коригування програми з урахуванням особистісно-орієнтованого підходу. Знайомство з професіями: Автосправа, автослерар.

Освітній задум:

Знайомство з професіями: автослюсар. Зміст цієї програми передбачає навчання дітей вмінню доглядати автомобілі, надавати їм тюнінг, вміння користуватися різними інструментами, виконувати деякі ремонтні роботи з автомобілями.

Результат практичної діяльності -Учні набувають уміння та навички у виконанні технологічних робіт з використання інструментів для ремонту автомобіля. Вивчаю марки автомобілів різних країн, та навчаються розрізняти їх. Володіють точністю рухів, вмінням спілкуватися, можуть виразити себе у творчості, брати участь у конкурсах та вміти розбиратися у будові автомобілів.

Навчання за цією програмою призначене для дітей від 7 до 18 років. Програма припускає можливість педагога визначити новий порядоквивчення матеріалу. Відповідно до навчального календаря на навчальний рік з урахуванням розкладу занять кількість годин може ковзати у бік збільшення (мінімальна кількість навчальних тижнів 41). В даному випадку змінюються форми та методи організації навчального процесу у бік диференціації та індивідуалізації: екскурсії, позакласні заходи та ін.

Форми організації

У процесі навчання використовуються такі форми занять: комбіноване, відкриття нових знань, узагальнююче, гра, практика, заняття-презентація, заняття-проект, екскурсія, складання автозапчастин на якийсь час.

Педагогічна доцільність.

В освітньому процесі можливі теоретичні та практичні форми проведення занять, заняття проводять у групах з наповнюваністю 10 осіб. Більшість часу приділяється індивідуальним консультаціям та індивідуальній роботі з учнями.

Освітній процес ґрунтується на наступних принципах:

принцип систематичності;

принцип доступності навчального матеріалу;

Принцип наочності;

Принципу свідомості та активності;

Принцип індивідуалізації.

Очікуваний результат:

Вивчення курсу допомагає вихованцям набути практичних навичок, уміння спілкуватися, виконувати різні роботи, пов'язані з автосправою, самостійно вміти зібрати або розібрати автозапчастини. та правильно застосовувати інструменти за їх призначенням.

Ціль: Зміст соціального курсу програми спрямовано формування у професійних знань і умінь, що навчаються, відповідно до вимог, що пред'являються до професійної підготовки слюсаря з ремонту автомобіля.

Освітні завдання:

Розвиток особистості дитини, здатної до творчого самовираження через оволодіння основами перукарського мистецтва.

Формування особистості з широким естетичним світоглядом, виховання загальної культури.

Розвиваючі завдання:

Розширити кругозір вихованців про сучасний автопром та автомобільний світ загалом.

Розвивати та сприяти розкриттю творчих здібностей вихованців.

Розвивати комунікативні навички спілкування, уміння роботи у команді, колективі

Виховні завдання:

Виховувати дисципліну, доводити справу до кінця, почуття відповідальності, акуратність.

Підтримувати починання вихованців у творчих справах (конкурси, виступи, покази)

1 рік навчання

Вік вихованців

7-18 років

Кількість вихованців у групі

Кількість годин на тиждень

4 години

Загальна кількість годин на рік

164 години

Програма складається з двох модулів:

1 модуль «Автомобільна будова» 68години

Рання профорієнтація – можливість проявити свої сили та можливості в автомобільній справі. Учні знайомляться з базовими поняттями: професійною термінологією, Технікою безпеки при використанні інструментів. Знайомляться з будовою автомобілів та їх марками. Набувають навичок у виконанні основних видів сучасних автомобілів, мотоциклів та квадрациклів.

2 модуль «Тюнінг сучасного автомобіля» 96години

Учні набувають уміння та навички у виконанні технологічних робіт з використання інструментів для тюнінгу автомобілів. Моделюють автомобілі, за основу яких беруть різні видиавтомобілів та марки автомобілів. Володіють точністю рухів, можуть виразити себе у ремонті автомобіля, його тюнінгу.

Форми атестації: тестування, призентація, педагогічне спостереження.

1 модуль.«Автомобільна будова»68години

Рання профорієнтація – можливість проявити свої сили та можливості в автомобільній справі. Учні знайомляться із технологією різних методів ремонту автомобілів.

Освітнє завдання модуля:

Навчити використовувати інструменти за призначенням, володіння технікою. Уміння застосовувати отримані знання на практиці, використовувати правильності їхнього призначення.

Розвиваюча задача:

Розвинути фантазію, уяву, прищепити інтерес до різних марок автомобілів.

Виховне завдання : прищепити повагу до власної праці та праці своїх однолітків

1модуль «Автомобільна будівля»

Розділ

Тема заняття

Кількість годин

ТО

ПЗ

Всього годин

«Автомобільна будова» 68

I

Внутрішня будова автомобіля20

1 модуль

Вступне заняття. Правило поведінки на робочому місці. Знайомство із суміжними професіями

Застосування інструментів для розбирання автомобіля в цілому

Класифікація автомобіля.

Загальний пристрій ДВС

Робота ДВС

Газорозподільчий механізм

Відмінність марки автомобілів, (емблеми)

У чому відмінність вітчизняних та зарубіжних автомобілів

Криво-шатунний механізм

Які автомобілі краще в будову. І ЧОМУ?

Сходство і відмінність різних марок автомобілів.

II

30

Технічне обслуговування ходової частини

Несправності ДВЗ

Несправності ДВЗ

Пристрій підйомного механізму для ремонту ДВЗ

Система живлення інжекторного ДВЗ

Регулювання та система змащення

Регулювання та система змащення

Електроустаткування

Електроустаткування

Коробка передач

Автоматична та механічна коробка передач

Виконання проекту

Виконання проекту

III

Технічне обслуговування автомобілів 18

Виконання технічного обслуговування коліс

Система змащення, практика

Система змащення, практика

Технічне обслуговування фільтрів

Складання та встановлення колеса за часом

Складання та розбирання двигуна.

Проект учнів (призентація)

Особистісні результати:

У У процесі навчання формується естетичний смак, прищеплюється повага до власної праці та праці своїх однолітків.

Метапредметні результати:

Виконуючи роботу з ремонту автомобілів, діти розвивають інтерес, прагненням до вивчення нового та незвичайного.

Предметні результати:

Познайомилися з основними видами сучасного тюнінгу та будови автомобілів. На основі тюнінгу вітчизняного автоМожу виразити себе в різних роботах.

Компетентні результати:

Розвинули фантазію та уяву, володіння технікою практикою,правильно використовувати всі інструменти, навички, застосування необхідних інструментів.

Форми оцінювання:

Проведення конкурсів, «збірки та розбирання різних авто запчастин».

2 модуль «Тюнінг сучасного автомобіля» 96 годин

Вивчення курсу допомагає вихованцям набути практичних навичок, виразити себе у творчості, розвинути смак, зорієнтуватися у виборі професії. Практична робота: на кожному занятті передбачається включення у практичну діяльність продуктивного, творчого характеру.

Вивчення знаків дорожнього руху, навчитися правильно користуватися ними в житті і не порушувати правила дорожнього руху.

Навчальні завдання модуля:

Розвивати уяву, вміти підбирати тюнінг для автомобілів, знати їхню будову.

Вміти розповісти якась різниця між російським автопромом і закордонними виробниками автомобілів.

Розвиваючі завдання модуля:

Пробуджувати допитливість та інтерес до творчості, бажання та здатність творчо використовувати отримані знання та вміння, формувати стійкий інтерес до автомобілів, як до засобу пересування в цілому.

Виховні завдання модуля: Виховувати культуру праці, спілкування, взаємодопомогу, акуратність

2 модуль «Тюнінг сучасних автомобілів»

Розділ

Тема заняття

Кількість годин

ТО

ПЗ

Всього годин

«Тюнінг сучасного автомобіля» 80

I

Основи технологічних робіт 30

2 модуль

Правила використання інструментів для тюнігу

Основи Тюнінгу

Основи тюнінгу

Тюнінг сучасних автомобілів

Тюнін який не дозволяється законом

Послідовності тюнінгу

Тюнінг автомобілів та жругої техніки

Плюси та мінуси тюнінгу автомобілів

Фіантазія дітей який би автомобіль вони хотіли, малюнки.

II

Правила дорожнього руху, знаки.

66

Вивчення необхідних дорожніх знаків

Дорожні знаки.

Дорога та її елементи

Розмітки на дорогах

Світловідбивачі, для чого вони потрібні

Які знаки бувають

Намалювати на листочок якісь знаки учні знюї і бачать частіше.

Яку роль граю пішоходи у сучасному світі

Виконання роботи з малюнка за правилами дорожнього руху

Виконання тесту на знання марок автомобілів

Які особливості автомобілів маздая.кия, мітсубісі.

Які плюси та мінуси між тойота та ладу

Виконання проекту за марками автомобілів

Дорожні знаки та їхня важлива роль у житті людини

Виконання проекту

Підбірка матеріалів для проекту, добірка фарби та інструментів

Екскурсія до автошколи

Екскурсія на автомийку

Виконання практичної роботи з розбирання двигуна автомобіля Газель

Виконання складання та розбирання автомобільного колеса на практиці

Підсумкове заняття

Особистісні результати:

До кінця навчання має бути сформований зростаючий інтерес до професії автослюсар, а також проявитись творча індивідуальність вихованця.

Метапредметні результати:

Розвинені моторні навички, окомір, образне мислення, художній смак, точність рухів, а також працьовитість, терпіння, прагнення до знань з автомобілів.

Предметні результати:

Повинні володіти основними прийомами роботи з автомобілями та довжини, вміти застосовувати інструменти для ремонту автомобілів за їх призначенням.

Компетентні результати:

Здатність максимально проявити креативність, доброзичливість, товариськість, хорошу дрібну моторику. Розвивати образне мислення, фантазію, самостійність, творчий підхід, розрізняти марки автомобілів та їх будову.

Форми оцінювання:

Аналіз практичної діяльності. Проведення призентаці та вміння правильно поводитися з автомобілями.

Умови реалізації програми:

Матеріально-технічне обладнання

Обладнання: ПК-1шт, монітор, принтер, колонки, клавіатура, дошка, парти, стільці, стіл для ПК, дошка крейдяна, книжкова шафа, вогнегасник, подовжувач.

Список літератури для педагога

Власов В.М., Жанказієв С.В

«Технічне обслуговування та ремонт автомобілів», 2013,

ОІЦ "Академія".

Пузанков А.Г.

«Автомобілі: Облаштування автотранспортних засобів», 2013, ОІЦ «Академія».

2013, ОІЦ "Академія".

Свєтлов А.С.

Початківцю водію

Москва 2006 р.

Закон Російської Федерації"Про безпеку дорожнього руху".

Дубровіна І.В.

Вікові особливості психічного розвитку дітей

МОСКВА 1982

Клебельсберг Д.

Транспортна психологія М.:

Транспорт, 1989.

Форштат М.Л

Про методику викладання Правил дорожнього руху у школі

2003

Список літератури для учня

А.Л.Рибін

таВивчення правил дорожнього руху

1999

Журнали

Автомобілі та їх Марки

2000

Електронний підручник

Тюнінг автомобілів

Електронний підручник

Автомобільний світ

Москва 1999

Муніципальний загальноосвітній державний заклад Малинівська середня загальноосвітня школа Бурейського району Амурської області

Робоча програма

Навчального курсу «Автосправа»

8-11 клас

на учбовий рік.

Склав:

вчитель автосправи

МОКУ Малиновської ЗОШ

Пояснювальна записка.

Приблизна програма підготовки водіїв транспортних засобів категорії "В", "С" розроблена відповідно до вимог федеральних законів "безпеки дорожнього руху", "Про освіту".

Зразкова програма є

Вимоги до результатів її освоєння, структури та зразкового змісту підготовки, а також умов її реалізації.

Цілі:

Придбання учнями знань, вироблення навичок та умінь, освоєння прийомів керування автомобілем. Розвиток працьовитості, відповідальності, акуратності. Формування в учнів системного підходу, варіативності, інтуїції.

Завдання:

Формування в учнів теоретичних та практичних знань у галузі влаштування автомобіля, основ експлуатації та ремонту рухомого складу, правил дорожнього руху, безпеки та нормативно-правового регулювання дорожнього руху. Поглиблення загальноосвітньої підготовки у галузі технічних дисциплін, формування духовної культури та всебічного розвитку особистості.

Нормативно-правові документи :

Зразкові програми підготовки водіїв транспортних засобів різних категорій затверджено наказом Міністерства освіти та науки РФ

Актуальність даного посібника у тому, що він має практичний характер, відповідає сучасним вимогам навчання дітей і показує процес діяльності вчителя у системі.
У цілому нині програма спрямовано «Концепцію модернізації російського освіти», прийняту Урядом РФ.

Визначення місця та ролі навчального курсу, предмета:
Знання та вміння, набуті учнями в результаті вивчення автосправи, допомагають орієнтуватися в дорожній обстановці, безпечно керувати транспортним засобом у різних дорожніх ситуаціях, вживати можливих заходів для надання долікарської медичної допомоги.

^ Інформація про кількість навчальних годин, на яку розрахована робоча програма:
Календарно-тематичне планування уроків автосправа:

у 8-9 класі розраховано на 2 академічні години на тиждень (з урахуванням Федерального компонента освітнього стандарту з автосправи).
Загальна кількість годин –68
1 чверть –18 годин
2 чверть –14 годин
3 чверть –20 годин
4 чверть –18 годин

Лабораторних занять-6

Контрольних робіт -4

у 10-класі розраховано на 3 академічні години на тиждень (з урахуванням Федерального компонента освітнього стандарту з автосправи).

Загальна кількість годин –102

1 чверть -27 годин
2 чверть -21 годин
3 чверть –30 годин
4 чверть -27 годин

Лабораторних занять-53

На навчання водінню відводиться 50 астрономічних годин на кожного учня. Під час відпрацювання вправ з водіння передбачається виконання робіт з контрольного огляду навчального транспортного засобу.

Навчально-тематичний план 8 клас (1 рік навчання)

9 клас (2 рік навчання)

Міністерство освіти і науки РТ

Муніципальна освітня установа додаткової освіти «Будинок Школярів» Алькеївського муніципального району РТ

Затверджено:

На педраді протокол №

Від.

Директор гімназії Ф.Г. Яруліна

Програма

додаткової освіти об'єднання

«Автосправа»

Керівник об'єднання:

с.Баз.Матаки.-2011 р.

Пояснювальна записка

Автосправа - предмет спеціального циклу для учнів. Актуальністьданого предметаобумовлена ​​створенням безпекина дорозі Точнізнання та виконання правилдорожнього рухуводієм та пішоходом -умова безпеки людей, а часом і збереження життя

У програмі особлива увага приділяється безпеці водіння автомобілем, етиці водіння взаємодопомоги на дорогах, правил дорожнього руху,

Орієнтовна програма розроблена відповідно до вимог Федеральних законів«Про безпеку дорожнього руху», «Про освіту».

Прикладна програма включає вимоги до результатів її освоєння, структури та зразкового змісту підготовки, а також умов її реалізації.

Вимоги до результатів освоєнняприкладної програмисформовані на основі кваліфікаційних вимог, що висуваються до водія транспортних засобів категорії «В». У вимогах до результатів освоєння зразкової програми описуються вимоги до умінь, що набуваються в ході освоєння зразкової програми, вказуються засвоювані знання, на основі яких формуються вміння та набувається практичний досвід керування транспортним засобом.

Структура та зміст Зразкової програмипредставлені зразковим навчальним планом, зразковими тематичними планами з навчальних предметів, зразковими програмами з навчальних предметів.

У зразковому навчальному плані міститься перелік навчальних предметів із зазначенням обсягів часу, що відводяться на освоєння предметів, включаючи обсяги часу, що відводяться на теоретичне та практичне навчання.

У зразковому тематичному плані з навчальному предмету розкривається рекомендована послідовність вивчення розділів і тим, вказується розподіл навчального годинника з розділів і тем.

У зразковій програмі навчального предмета наводиться зміст предмета з урахуванням вимог до результатів освоєння загалом програми підготовки водіїв транспортних засобів категорії «В».

Вимоги до умов реалізації Зразкової програмипредставлені вимогами до організації навчального процесу, навчально-методичного та кадрового забезпечення, а також правами та обов'язками організацій, які здійснюють підготовку водіїв.

Вимоги до організації навчального процесу:

Навчальні групи із підготовки водіїв створюються чисельністю до 30 осіб.

Облік відвідуваності занять, успішності та пройдених тем ведеться викладачами та майстрами виробничого навчання у відповідній обліковій документації.

Тривалість навчального часу теоретичних та практичних занять –1 академічна година(45 хвилин) , а під час навчання водінню– 1 астрономічна година (60 хвилин), включаючи час на підбиття підсумків, оформлення документації.

Теоретичне та практичне навчання проводяться в обладнаних кабінетах з використанням навчально-методичних та навчально-наглядних посібників відповідно до Переліку навчальних матеріалів для підготовки водіїв (Додаток).

У ході практичного навчання з предмету «Основи надання медичної допомоги» учні повинні вміти виконувати прийоми надання долікарської допомоги (самопомоги) постраждалим на дорогах.

Навчання водінню проводиться поза сітки навчального часу майстром виробничого навчання індивідуально з кожним учням відповідно до графіка черговості навчання водінню (на тренажері та навчальному транспортному засобі). При цьому майстер може навчати на тренажері одночасно до чотирьох учнів (за кількістю навчальних місць), а на навчальному транспортному засобі одного. Навчання водінню складається з початкового навчання водінню та навчання практичному водінню на навчальних маршрутах в умовах реального дорожнього руху.

Початкове навчання водінню транспортних засобів повинно проводитись на закритих майданчиках чи автодромах.

До навчання практичному водінню на навчальних маршрутах допускаються особи, які мають початкові навички керування транспортним засобом, які подали медичну довідку встановленого зразка та знають вимоги Правил дорожнього руху.

На занятті з водіння майстер виробничого навчання повинен мати при собі: посвідчення на право керування транспортним засобом відповідної категорії, документ на право навчання водінню транспортного засобу цієї категорії.

Навчання практичному водінню проводиться на навчальному транспортному засобі, обладнаному в установленому порядкута мають розпізнавальні знаки «Навчальний транспортний засіб», тренажерах (за їх наявності), навчальному автодромі (майданчику для навчальної їзди) та на навчальних маршрутах, що затверджуються організацією, що здійснює підготовку водіїв, та погоджених з ДІБДР.

На навчання водінню відводиться 50 астрономічних годин на кожного учня. Під час відпрацювання вправ з водіння передбачається виконання робіт з контрольного огляду навчального транспортного засобу.

Кожне завдання програми навчання водінню розбивається на окремі вправи, які розробляються організацією, яка здійснює підготовку водіїв та затверджується її керівником.

Для перевірки навичок керування транспортним засобом передбачається проведення контрольного заняття.

Контрольне заняття проводиться на майданчику для навчальної їзди. У ході заняття перевіряється якість набутих навичок керування транспортним засобом шляхом виконання відповідних вправ.

Особи, які отримали за підсумками контрольного заняття незадовільну оцінку, не допускаються до виконання наступних завдань.

З предметів «Пристрій та технічне обслуговування транспортних засобів» і "Надання медичної допомоги" проводиться залік.

Після закінчення навчання проводиться підсумкова атестація. Склад атестаційної комісії визначається та затверджується керівником організації, яка здійснює підготовку водіїв транспортних засобів

Основними видами атестаційних випробувань є: комплексний іспит та практичний іспит з керування транспортним засобом.

Комплексний іспит проводиться з предметів «Основи законодавства у сфері дорожнього руху» та «Основи безпечного керування транспортними засобами».

Іспит та заліки проводяться з використанням екзаменаційних квитків, розроблених в організації, яка здійснює підготовку водіїв транспортних засобів на основі цієї Програми, та затверджених керівником цієї організації.

На прийом іспиту відводиться 2 академічні години. Під час проведення іспитів з використанням автоматизованих систем, час, що відводиться на іспит, зменшується до фактично витраченого.

Практичний іспит з керування транспортним засобом проводитьсяу два етапи. Перший етап проводиться на закритому майданчику чи автодромі, другий етап – наконтрольному маршруті за умов реального дорожнього руху.

Результати підсумкової атестації оформлюються протоколом.

За результатами підсумкової атестації видається свідоцтво про проходження навчання зразка.

При навчанні водінню на транспортному засобі, обладнаному автоматичною коробкою перемикання передач у свідоцтві про проходження навчання, робиться відповідний запис.

Видача посвідчення водіяна право керування транспортним засобом провадиться підрозділами ДІБДР після складання кваліфікаційних іспитів.

Вимоги до навчально-методичному забезпеченню навчального процесу:

Перелік навчальних матеріалів для підготовки водіїв транспортного засобу категорії «В» міститься у додатку до Зразкової програми.

Вимоги до кадрового забезпечення навчального процесу:

Викладачі навчального предмета «Влаштування та технічне обслуговування транспортних засобів» повинні мати вищу або середню професійну освіту технічного профілю.

Викладачі навчальних предметів «Основи законодавства у сфері дорожнього руху» та «Основи безпечного керування транспортними засобами» повинні мати вищу або середню професійну освіту, а також посвідчення водія на право керування транспортним засобом відповідної категорії.

Заняття з предмета «Надання медичної допомоги» проводяться медичним працівником з вищою або середньою професійною освітою медичного профілю.

Майстри виробничого навчання повинні мати освіту не нижче середнього (повного) загального, безперервний стаж керування транспортним засобом відповідної категорії не менше трьох років, та документ на право навчання водінню транспортним засобом цієї категорії.

Викладачі та майстри виробничого навчання повинні проходити підвищення кваліфікації не рідше 1 разу на 5 років.

Права та обов'язки організацій, які здійснюють підготовку водіїв транспортних засобів.

Організації, які здійснюють підготовку водіїв, зобов'язані:

1. у робочих програмах підготовки водіїв передбачити виконання змісту прикладної програми підготовки водіїв транспортних засобів категорії «В».

Організації, які здійснюють підготовку водіїв, мають право:

1. змінювати послідовність вивчення розділів та тем навчального предмета за умови виконання програми навчального предмета;
2. збільшувати кількість годин, відведених як на вивчення навчальних предметів, так і на навчання первісному та практичному водінню, запроваджуючи додаткові теми та вправи, що враховують регіональні особливості;
3. організовувати на основі договірних відносин навчання на предмет «Надання медичної допомоги» освітніх установахмедичного профілю, які мають ліцензію на освітню діяльність.

вимоги до результатів освоєння зразкової програми

повинен вміти:

1. безпечно керувати транспортним засобом у різних дорожніх та метеорологічних умовах, дотримуватись Правил дорожнього руху;
2. керувати своїм емоційним станом, поважати права інших учасників дорожнього руху; конструктивно вирішувати міжособистісні конфлікти, що виникли між учасниками дорожнього руху;
3. виконувати контрольний огляд транспортного засобу перед виїздом та при виконанні поїздки;
4. заправляти транспортний засіб пально-мастильними матеріалами та спеціальними рідинами з дотриманням сучасних екологічних вимог;
5. забезпечувати безпечну посадку та висадку пасажирів, їх перевезення, або прийом, розміщення та перевезення вантажів;
6. впевнено діяти у позаштатних ситуаціях;
7. вживати можливих заходів для надання долікарської медичної допомоги постраждалим під час дорожньо-транспортних пригод, дотримуватись вимог щодо їх транспортування;
8. усувати дрібні несправності, що виникли під час експлуатації транспортного засобу, що не потребують розбирання вузлів і агрегатів, з дотриманням вимог техніки безпеки;
9. своєчасно звертатися до фахівців за усуненням виявлених технічних несправностей;
10. удосконалювати свої навички керування транспортним засобом.

Водій транспортного засобу категорії «В»повинен знати:

1. призначення, розташування, принцип дії основних механізмів та приладів транспортного засобу;
2. Правила дорожнього руху; основи законодавства у сфері дорожнього руху;
3. види відповідальності за порушення Правил дорожнього руху, правил експлуатації транспортних засобів та норм з охорони навколишнього середовища відповідно до законодавства Російської Федерації;
4. основи безпечного керування транспортними засобами;
5. про вплив алкоголю, медикаментів та наркотичних речовин, а також стан здоров'я та втому на безпечне керування транспортним засобом;
6. перелік несправностей та умов, за яких забороняється експлуатація транспортних засобів або їх подальший рух;
7. прийоми та послідовність дій при наданні долікарської медичної допомоги при дорожньо-транспортних пригодах;
8. порядок виконання контрольного огляду транспортного засобу перед поїздкою та робіт з його технічного обслуговування;
9. правила техніки безпеки під час перевірки технічного стану транспортного засобу, прийоми усунення несправностей та виконання робіт з технічного обслуговування, правила поводження з експлуатаційними матеріалами.

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ПІДГОТОВКИ ВОДІЇВ ТРАНСПОРТНИХ ЗАСОБІВ КАТЕГОРІЇ «В»

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН «ОСНОВИ ЗАКОНОДАВСТВА У СФЕРІ ДОРОЖНЬОГО РУХУ»

ПРИКЛАДНА ПРОГРАМА ПРЕДМЕТА

«ОСНОВИ ЗАКОНОДАВСТВА У СФЕРІ ДОРОЖНІЙ РУХ»

Вступ. Огляд законодавчих актів

Закон про безпеку дорожнього руху, Правила дорожнього руху, Кодекс про адміністративні правопорушення, Кримінальний кодекс, Цивільний кодекс, Закон про охорону навколишнього середовища, Закон про обов'язкове страхування цивільної відповідальності (ОСЦПВ).

РОЗДІЛ 1. ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО РУХУ

Тема 1. Загальні засади. Основні поняття та терміни. Обов'язки водіїв, пішоходів та пасажирів

Значення Правил у забезпеченні порядку та безпеки дорожнього руху. Загальна структура правил. Основні поняття та терміни, що містяться у Правилах.

Обов'язки учасників дорожнього руху. Порядок введення обмежень у дорожньому русі.

Документи, які водій механічного транспортного засобу повинен мати при собі та передавати для перевірки працівникам міліції.

порядок надання транспортних засобів посадовим особам.

Права та обов'язки водіїв транспортних засобів, що рухаються із включеним проблисковим маячком синього кольору та спеціальним звуковим сигналом. Обов'язки інших водіїв щодо забезпечення безпеки руху спеціальних транспортних засобів.

Обов'язки водіїв, причетних до дорожньо-транспортної пригоди. Обов'язки пішоходів та пасажирів щодо забезпечення безпеки дорожнього руху.

Тема 2. Дорожні знаки

Значення дорожніх знаків у загальної системиорганізації дорожнього руху Класифікація дорожніх знаків. Вимоги до розміщення знаків. Дублюючі, повторні та часові знаки.

Знаки попередження. Призначення. Загальна ознака попередження. Правила встановлення попереджувальних знаків. Назва та призначення кожного знака. Дії водія при наближенні до небезпечної ділянки дороги, позначеної відповідним попереджувальним знаком.

Пріоритетні знаки. Призначення. Назва та місце встановлення кожного знака. Дії водіїв відповідно до вимог знаків пріоритету.

Знаки, що забороняють. Призначення. Загальна ознака заборони. Назва, призначення та місце встановлення кожного знака. Дії водіїв відповідно до вимог забороняючих знаків. Винятки. Права водіїв з обмеженими фізичними можливостями та водіїв, які перевозять таких осіб. Зона дії знаків, що забороняють.

Написи знаки. Призначення. Загальна ознака розпорядження. Назва, призначення та місце встановлення кожного знака. Дії водіїв відповідно до вимог наказових знаків. Винятки.

Знаки спеціальних розпоряджень. призначення, загальні ознаки. Назва, призначення та місце встановлення кожного знака.

Інформаційні знаки. Призначення. Загальні ознаки символів. Назва, призначення та місце встановлення кожного знака. Дії водіїв відповідно до вимог знаків, які запроваджують певні режими руху.

Знаки сервісу. Призначення. Назва та місце встановлення.

Знаки додаткової інформації(Таблички). Призначення. Назва та розміщення кожного знака.

Тема 3. Дорожня розмітка та її характеристики

Значення розмітки у загальній організації дорожнього руху, класифікація розмітки.

Горизонтальна розмітка. Призначення. Колір та умови застосування кожного виду горизонтальної розмітки. Дії водіїв відповідно до вимог горизонтальної розмітки.

Вертикальна розмітка. Призначення. Колір та умови застосування кожного виду вертикальної розмітки.

Практичне заняття з тем 1-3

Вирішення комплексних завдань. Розбір типових дорожньо-транспортних ситуацій із використанням технічних засобівнавчання, макетів, стендів і т.д. Формування умінь керуватися дорожніми знаками та розміткою.

Тема 4. Порядок руху, зупинка та стоянка транспортних засобів

Попереджувальні сигнали. Види та призначення сигналів. Правила подачі сигналів світловими покажчиками поворотів та рукою. Використання попереджувальних сигналів під час обгону. Небезпечні наслідки недотримання правил подачі попереджувальних сигналів.

Початок руху, маневрування. Обов'язки водіїв перед початком руху, перебудовою та маневруванням. Порядок виконання повороту на перехресті. Поворот ліворуч і розворот поза перехрестям. Дії водія за наявності смуги розгону (гальмування). Місця, де заборонено розворот.

Порядок руху заднім ходом. Місця, де заборонено рух заднім ходом.

Небезпечні наслідки недотримання правил маневрування.

Розташування транспортних засобів на проїжджій частині. Вимоги до розташування транспортних засобів на проїжджій частині в залежності від кількості смуг для руху, видів транспортних засобів, швидкості руху.

Випадки, коли дозволяється рух трамвайними шляхами. Повороти на дорогу із реверсивним рухом.

Небезпечні наслідки недотримання правил розташування транспортних засобів на проїжджій частині.

Швидкість руху. Чинники, що впливають вибір швидкості руху. Обмеження швидкості у населених пунктах. Обмеження швидкості поза населеними пунктами на автомагістралях для різних категорій транспортних засобів. Заборони вибору швидкісного режиму. Вибір дистанції та інтервалів. Особливі вимоги для водіїв тихохідних та великовантажних транспортних засобів.

Небезпечні наслідки недотримання безпечної швидкості та дистанції.

Обгін та зустрічний роз'їзд. Обов'язки водія перед початком обгону. Дії водіїв під час обгону. Місця, де обгін заборонено.

Зустрічний роз'їзд на вузьких ділянках доріг. Зустрічний роз'їзд на підйомах та спусках. Небезпечні наслідки недотримання правил обгону та зустрічного роз'їзду.

Зупинка та стоянка. Порядок зупинки та стоянки. Способи встановлення транспортних засобів на стоянку. Тривала стоянка поза населеними пунктами. Запобіжні заходи при постановці транспортного засобу на стоянку. Місця, де зупинка та стоянка заборонені.

Небезпечні наслідки недотримання правил зупинки та стоянки.

Тема 5. Регулювання дорожнього руху

Засоби регулювання дорожнього руху. Значення сигналів світлофора та дії водіїв відповідно до цих сигналів. Реверсивні світлофори. Світлофори для регулювання руху трамваїв, а також інших маршрутних транспортних засобів, що рухаються виділеною для них смугою.

Значення сигналів регулювальника для трамваїв, пішоходів та безрейкових транспортних засобів. Порядок припинення сигналів світлофора або регулювальника, що забороняють рух.

Дії водіїв та пішоходів у випадках, коли вказівки регулювальника суперечать сигналам світлофора, дорожнім знакамта розмітці.

Практичне заняття з тем 4-5

Вирішення комплексних завдань, розбір типових дорожньо-транспортних ситуацій з використанням технічних засобів навчання, макетів, стендів тощо.

Вироблення навичок подачі попереджувальних сигналів рукою. Формування умінь правильно керуватися сигналами регулювання, орієнтуватися, оцінювати ситуацію та прогнозувати її розвиток.

Тема 6. Проїзд перехресть

Загальні правила проїзду перехресть. Випадки, коли водії трамваїв мають переваги.

Регульовані перехрестя. Взаємодія сигналів світлофора та знаків пріоритету. Порядок та черговість руху на регульованому перехресті.

Нерегульовані перехрестя. Порядок руху на перехрестях рівнозначних доріг. Порядок руху на перехрестях нерівнозначних доріг.

Черговість проїзду перехрестя, коли головна дорога змінює напрямок.

Дії водія у разі, якщо він не може визначити наявність покриття на дорозі (темний час доби, бруд, сніг тощо) та за відсутності знаків пріоритету.

Тема 7. Проїзд пішохідних переходів, зупинок маршрутних транспортних засобів та залізничних переїздів

Пішохідні переходи та зупинки маршрутних транспортних засобів. Обов'язки водія, що наближається до нерегульованого пішохідного переходу, зупинки маршрутних транспортних засобів або транспортного засобу, що має знак «Перевезення дітей».

Залізничні переїзди. Різновиди залізничних переїздів. Влаштування та особливості роботи сучасної залізничної сигналізації на переїздах. Порядок руху транспортних засобів.

Правила припинення транспортних засобів перед переїздом. Обов'язки водія при вимушеній зупинці на переїзді.

Заборони на залізничному переїзді.

Випадки, які потребують погодження умов руху через переїзд із начальником дистанції колії залізниці.

Небезпечні наслідки порушення правил проїзду пішохідних переходів, зупинок маршрутних транспортних засобів та залізничних переїздів.

Практичне заняття з тем 6-7

Вирішення комплексних завдань. Розбір типових дорожньо-транспортних ситуацій із використанням технічних засобів навчання, макетів, стендів тощо.

Тема 8. Особливі умови руху

Рух автомагістралями. Заборони на автомагістралях. Обов'язки водіїв при вимушеній зупинці на проїжджій частині автомагістралі та на узбіччі.

Рух у житлових зонах.

Пріоритет маршрутних транспортних засобів. Перетин трамвайних колій поза перехрестям.

Порядок руху на дорозі із виділеною смугою для маршрутних транспортних засобів. Правила поведінки водіїв у випадках, коли тролейбус чи автобус починає рух від зазначеного місця зупинки.

Правила користування зовнішніми світловими приладами та звуковими сигналами.

Увімкнення ближнього світла фар у світлий час доби. Події водія при засліпленні. Порядок використання протитуманних фар, фари-прожектора, фари-шукача та задніх протитуманних ліхтарів, знака автопоїзда.

Випадки, що дозволяють застосування звукових сигналів.

Буксирування механічних транспортних засобів. Умови та порядок буксирування механічних транспортних засобів на гнучкому зчепленні, жорсткому зчепленні та методом часткового навантаження.

Випадки, коли буксирування заборонено.

Перевезення людей у ​​транспортних засобах, що буксируються і буксирують. Небезпечні наслідки недотримання правил буксирування механічних транспортних засобів.

Навчальна їзда. Умови, за яких дозволяється навчальна їзда. Вимоги до навчального, навчального та навчального механічного транспортного засобу.

Вимоги до руху велосипедистів, мопедів, гужових возів, а також прогону тварин (заборони та віковий ценз з якого дозволяється керування).

Тема 9. Перевезення людей та вантажів

Вимога до перевезення людей у вантажному автомобілі. Обов'язки водія перед початком руху. Швидкість руху під час перевезення людей. Додаткові вимоги щодо перевезення дітей. Випадки, коли забороняється перевезення людей.

Правила розміщення та закріплення вантажу на транспортному засобі. Перевезення вантажів, що виступають за габарити транспортного засобу.

Позначення вантажу, що перевозиться. Випадки, які потребують узгодження умов руху транспортних засобів із ДІБДР.

Небезпечні наслідки недотримання правил перевезення людей та вантажів.

Тема 10. Технічний стан та обладнання транспортних засобів

Загальні вимоги. Умови, за яких заборонено експлуатацію транспортних засобів.

Несправності, при виникненні яких водій повинен вжити заходів щодо їх усунення, а якщо це неможливо – слідувати до місця стоянки або ремонту з дотриманням необхідних запобіжних заходів.

Несправності, за яких заборонено подальший рух.

Небезпечні наслідки експлуатації транспортного засобу з несправностями, що загрожують безпеці дорожнього руху.

Тема 11. Державні реєстраційні знаки, розпізнавальні знаки, попереджувальні написи та позначення

Вимоги до обладнання транспортних засобів державними реєстраційними знаками та позначеннями.

РОЗДІЛ 2. НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ ДОКУМЕНТИ, РЕГУЛЮЮЧІ ВІДНОСИНИ У СФЕРІ ДОРОЖНОГО РУХУ

Тема 12. Адміністративне право

Адміністративне правопорушення (АПН) та адміністративна відповідальність.

Адміністративні покарання: попередження, адміністративний штраф, позбавлення спеціального права, адміністративний арешт та конфіскація зброї скоєння чи предмета АПН. Органи, що накладають адміністративні покарання, порядок виконання. Заходи, що застосовуються уповноваженими особами, з метою забезпечення провадження у справі про АПН (вилучення посвідчення водія, затримання транспортного засобу тощо).

Тема 13. Кримінальне право

Поняття про кримінальну ответственность.

Склад злочину. Види покарань.

Злочини проти безпеки руху та експлуатації транспорту. Злочини проти життя та здоров'я (залишення у небезпеці)

Умови настання кримінальної ответственности.

Тема 14. Цивільне право

Концепція громадянської відповідальності. Підстави громадянської ответственности. Поняття: шкода, вина, протиправна дія. Відповідальність за шкоду, заподіяну у ДТП. Відшкодування матеріальних збитків.

Поняття про матеріальну відповідальність за заподіяну шкоду. Умови та види настання матеріальної відповідальності, обмежена та повна матеріальна відповідальність.

Право власності, суб'єкти права власності. Право власності та володіння транспортним засобом.

Податок із власника транспортного засобу.

Тема 15. Правові засади охорони навколишнього середовища

Поняття та значення охорони природи. Законодавство про охорону навколишнього середовища. Цілі, форми та методи охорони природи.

Об'єкти природи, що підлягають правовій охороні: земля, надра, вода, флора, повітря, заповідні природні об'єкти.

Система органів, що регулюють відносини з правової охорони природи, їх компетенції, правничий та обов'язки.

Відповідальність порушення законодавства про охорону природи.

Тема 16. Закон про ОСАЦВ

Федеральний Закон "Про обов'язкове страхування цивільної відповідальності". порядок страхування. Порядок укладання договору страхування. Страховий випадок. Підстава та порядок виплати страхової суми.

Практичне заняття на тему 16

Заповнення бланка повідомлення про ДТП.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН «ПРИСТРІЙ І ТЕХНІЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ ТРАНСПОРТНИХ ЗАСОБІВ»

ПРИКЛАДНА ПРОГРАМА ПРЕДМЕТА

«ПРИСТРІЙ І ТЕХНІЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ ТРАНСПОРТНИХ ЗАСОБІВ»

РОЗДІЛ 1. ПРИСТРІЙ ТРАНСПОРТНИХ ЗАСОБІВ

Тема 1. Загальний устрій транспортного засобу

Призначення та класифікація. Загальний пристрій. Призначення, розташування та взаємодія основних агрегатів, вузлів, механізмів та систем. Короткі технічні характеристикитранспортних засобів. Органи управління. Засоби інформаційного забезпеченняводія. Системи автоматизації керування. Системи забезпечення комфортних умов у салоні.

Тема 2. Загальний пристрій та робота двигунів

Види, призначення та принцип роботи двигунів та їх механізмів.

Призначення та види систем охолодження. Принципова схемароботи систем охолодження Охолодні рідини та вимоги до них. Тепловий режим роботи двигуна Призначення та розташування приладів систем охолодження.

Призначення системи мастила. Принципова схема роботи системи. Способи подачі масла до поверхонь деталей, що труться. Олії, що застосовуються, їх основні властивості і маркування. Контроль тиску олії. Очищення та охолодження олії.

Схеми живлення. Призначення, загальний пристрій, робота приладів подачі та очищення палива, повітря та їх розташування на транспортному засобі.

Тема 3. Джерела та споживачі електроенергіїТипи акумуляторних батарей, їхнє призначення. Основні характеристики, властивості та маркування. Електроліт та запобіжні заходи при поводженні з ним.

Обслуговує акумуляторні батареї.

Призначення, будову та роботу генератора.

Призначення, влаштування та робота стартера.

Системи запалювання.

Призначення та робота зовнішніх світлових приладів та звукових сигналів, контрольно-вимірювальних приладів, склоочисників, склоомивачів, системи опалення та кондиціювання.

Тема 4. Загальний пристрій та призначення трансмісії

Схеми трансмісій із різними приводами. Змащує агрегати, вузли та деталі трансмісії. Трансмісійні масла та пластичні мастила, їх застосування, основні властивості та маркування.

Зчеплення, його види, призначення, загальний устрій. Регулювання приводу зчеплення.

Призначення та загальний пристрій коробки перемикання передач. Типи коробок перемикання передач.

Особливості експлуатації різних типівкоробок перемикання передач (механічної, АКПП, варіатора та роботизованої).

Призначення, пристрій та робота карданної та головної передач, диференціала, півосей та приводу провідних коліс.

Тема 5. Кузов та ходова частина.

Типи кузовів. Влаштування кузова. Системи пасивної безпеки.

Види підвісок. Призначення, пристрій та робота передньої та задньої підвісок.

Влаштування автомобільних коліс та шин. Кріплення коліс. Маркування шин та дисків.

Тема 6. Гальмівна система

Призначення та види гальмівних систем.

Схема та принципи дії гальмівних систем. Антиблокувальна система гальм.

Гальмівні рідини, їх властивості, маркування. Ознаки несправностей гальмівної системи.

Тема 7. Кермо.

Призначення, розташування, загальний пристрій та робота кермового управління: приводу кермового механізму, підсилювача кермового управління, приводу керованих коліс.

Основні вимоги до рульового управління.

Несправності кермового управління, їх ознаки та причини.

Тема 8. Системи активної та пасивної безпеки

Види систем активної безпеки: антиблокувальна система (ABS), антипробуксовочна система (ASC), система голосового управлінняфункціями (IAF), система допомоги при гальмуванні (BAS, BA), система допомоги при спуску, система розподілу гальмівних сил (EBD), система самовирівнювання підвіски (SLC), парктронік (PDS), електронна програмадинамічна стабілізація (або система курсової стійкості) (ESP). Їх призначення та використання у русі.

Види систем пасивної безпеки: ремені безпеки, система пасивної безпеки (або подушки безпеки) (SRS), переднатягувачі ременів безпеки, дитячі крісла. Їх призначення, які виконуються функції при попаданні ТЗ в аварію.

РОЗДІЛ 2. ТЕХНІЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ

Тема 9. Види та періодичність технічного обслуговування транспортного засобу

Види, періодичність та порядок основних робіт з технічного обслуговування відповідно до сервісної книжки та інструкції з експлуатації.

Перевірка технічного стану перед виїздом.

Тема 10. Техніка безпеки та охорона навколишнього середовища

Загальні вимоги безпеки під час експлуатації транспортних засобів. Небезпека отруєння вихлопними газами та експлуатаційними рідинами.

Правила безпеки під час користування електроприладами. Безпека праці під час проведення дрібних ремонтних робіт та технічного обслуговування.

Заходи протипожежної безпеки, правила гасіння пожежі

Основні заходи щодо зниження шкідливих наслідків на довкілля під час експлуатації та ремонту.

Тема 11. Характерні несправності та способи їх усунення

Перевірка та доведення до норми тиску в шинах коліс.

Заміна колеса.

Заміна плавкого запобіжника.

Перевірка стану акумулятора.

Заміна несправних електроламп.

Перевірка стану приводу гальма стоянки.

Заміна щіток склоочисників.

Контролює рівень експлуатаційних рідин.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН «ОСНОВИ БЕЗПЕЧНОГО УПРАВЛІННЯ ТРАНСПОРТНИМ ЗАСОБОМ»

ПРИКЛАДНА ПРОГРАМА ПРЕДМЕТА

«ОСНОВИ БЕЗПЕЧНОГО УПРАВЛІННЯ ТРАНСПОРТНИМ ЗАСОБОМ»

РОЗДІЛ 1. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ БЕЗПЕЧНОГО УПРАВЛІННЯ

ТРАНСПОРТНИМ ЗАСОБОМ

Тема 1. Психологічні засади діяльності водія

Зір, слух та дотик – найважливіші канали сприйняття інформації. Поняття про психічні процеси (увага, пам'ять, мислення, психомоторика, відчуття та сприйняття) та їх роль в керуванні автотранспортним засобом. Увага, його властивості (стійкість (концентрація), перемикання, обсяг тощо). Основні ознаки втрати уваги.

Причини відволікання уваги (застібка ременя безпеки або регулювання дзеркала після початку руху; налаштування радіоприймача або навігаційної системи під час поїздки; прикурювання або прийом їжі; читання дорожньої карти або схеми проїзду під час руху; телефонні розмовиабо дискусія у транспортному засобі тощо).

Властивості нервової системи та темперамент. Вплив емоцій та волі на керування транспортним засобом.

Психологічні якості людини (імпульсивність, схильність до ризику, агресивність тощо) та їх роль у виникненні небезпечних ситуацій у процесі водіння.

Обробка інформації, яку сприймає водій. Прогноз розвитку ситуації як необхідний фактор забезпечення безпеки руху. Почуття небезпеки та швидкості. Ризик та прийняття рішень у процесі керування транспортним засобом.

Якості, якими повинен мати ідеальний водій. Цінності та цілі водія, що забезпечують безпечне керування транспортним засобом. Мотивація безпечного водіння. Мотивація влади та її роль в аварійності.

Тема 2. Основи саморегуляції психічних станів у процесі керування транспортним засобом

Психічні стани, що впливають керування транспортним засобом: втома, монотонія, емоційна напруга. Працездатність. Стрес у діяльності водія. Нештатні ситуації як чинник виникнення стресу. Прийоми та методи управління емоціями. Контролювання емоцій через самопізнання.

Профілактика втоми. Способи підтримки стійкого фізичного стану під час керування транспортним засобом. Вплив хвороби та фізичних недоліків, алкоголю, наркотиків та лікарських препаратів на безпеку дорожнього руху. Прийоми та способи підвищення працездатності. Нормалізація психічних станів під час стресу.

Тема 3. Основи безконфліктної взаємодії учасників дорожнього руху

Загальна культура людини як основа безпечної поведінки на дорогах. Етичні якості особистості. Етика водія як найважливіший елемент активної безпеки.

Концепція конфлікту. Джерела та причини конфліктів.Динаміка розвитку конфліктної ситуації. Профілактика виникнення конфліктів. Способи регулювання та конструктивного завершення конфліктів. Можливості зниження агресії у конфлікті.

РОЗДІЛ 2. ОСНОВИ УПРАВЛІННЯ ТРАНСПОРТНИМ ЗАСОБОМ

І БЕЗПЕКА РУХУ

Тема 4. Планування поїздки в залежності від цілей та дорожніх умов руху

Вплив цілей поїздки на безпеку керування транспортним засобом. Оцінка необхідності поїздки в дорожніх умовах руху, що склалися: у світлий або темний час доби, в умовах недостатньої видимості, різної інтенсивності руху, в різних умовах стану дорожнього покриття і т.д. Вибір маршруту руху та оцінка часу для поїздки. Приклади типових мотивів ризикованої поведінки під час планування поїздок. Докази на користь управління ризиками.

Вплив дорожніх умов безпеки руху. Види та класифікація автомобільних доріг. Облаштування доріг. Основні елементи безпеки дороги. Концепція коефіцієнта зчеплення шин з дорогою. Зміна коефіцієнта зчеплення в залежності від стану дороги, погодних та метеорологічних умов.

Поняття про дорожньо-транспортну пригоду. Види дорожньо-транспортних пригод. Причини та умови виникнення дорожньо-транспортних пригод. Розподіл аварійності за сезонами, днями тижня, часом доби, категоріями доріг, видами транспортних засобів та іншими факторами.

Тема 5. Оцінка рівня небезпеки інформації, що сприймається, організація спостереження в процесі керування транспортним засобом

Три основні зони огляду дороги попереду: далека (30-120 секунд), середня (12-15 секунд) та ближня (4-6 секунд). Використання дальньої зони огляду для отримання попередньої інформації про особливості обстановки на дорозі, середню для визначення ступеня небезпеки об'єкта та ближню для переходу до захисних дій. Особливості спостереження за обстановкою в населених пунктах та при русі заміськими дорогами. Навички огляду дороги ззаду під час руху переднім і заднім ходом, при гальмуванні, перед поворотом, перебудовою та обгоном. Контролює обстановку збоку через бічні дзеркала заднього виду та поворотом голови. Переваги бічних дзеркал заднього виду панорамного типу. Спосіб відпрацювання навичок огляду контрольно-вимірювальних приладів. Алгоритм огляду прилеглих доріг під час проїзду перехресть.

Приклади складання прогнозу (прогнозування) розвитку штатної та позаштатної ситуації. Ситуаційний аналіз дорожньої ситуації.

Тема 6. Оцінка гальмівного та зупинного шляху. Формування безпечного

Простір навколо транспортного засобу при різних швидкостяхруху

Час реакції водія. Час спрацьовування гальмівного приводу. Безпечна дистанція в секундах та метрах. Методи контролю безпечної дистанції. Рівні ризику при виборі дистанції. Час та простір, потрібні на гальмування та зупинку за різних швидкостей та умов руху. Безпечний бічний інтервал. Формування безпечного простору навколо транспортного засобу в різних умовах руху (по інтенсивності, швидкості потоку, стану дороги та метеорологічних умов) та при зупинці. Способи мінімізації та поділу небезпеки. Ухвалення компромісних рішень у складних дорожніх ситуаціях.

Тема 7. Техніка керування транспортним засобом

Посадка водія за кермом. Використання регулювань положення сидіння та органів управління для прийняття оптимальної робочої пози.

Контроль за дотриманням безпеки під час перевезення пасажирів, включаючи дітей та тварин.

Призначення органів управління, приладів та індикаторів. Дії водія із застосування: світлових та звукових сигналів; включенню систем очищення, обдування та обігріву стекол; очищення фар; включенню аварійної сигналізації, регулювання систем забезпечення комфортності. Події при аварійних показаннях приладів.

Прийом дії органами управління. Техніка рулювання.

Запуск двигуна. Прогрівання двигуна.

Початок руху та розгін з послідовним перемиканням передач. Вибір оптимальної передачі за різних швидкостей руху. Гальмування двигуном.

Дії педаллю гальма, що забезпечують плавне уповільнення у штатних ситуаціях та реалізацію максимальної гальмівної сили в позаштатних режимах гальмування, у тому числі на дорогах зі слизьким покриттям.

Початок руху на крутих спусках і підйомах, на важкопрохідних та слизьких ділянках доріг. Початок руху на слизькій дорозі без буксування коліс.

Особливості керування транспортним засобом за наявності АБС.

Специфіка керування транспортним засобом з АКПП. Прийом дії органами управління АКПП. Вибір режиму роботи АКПП під час руху на крутих спусках і підйомах, на важкопрохідних та слизьких ділянках доріг.

Тема 8. Дії водія під час керування транспортним засобом

Сили, які діють транспортний засіб. Зчеплення коліс з дороги. Резерв сили зчеплення – умова безпеки руху.

Управління транспортним засобом в обмеженому просторі, на перехрестях та пішохідних переходах, у транспортному потоці та в умовах обмеженої видимості, на крутих поворотах, підйомах та спусках, при буксируванні. Управління транспортним засобом у складних дорожніх умовах та в умовах недостатньої видимості.

Способи паркування та стоянки транспортного засобу.

Вибір швидкості та траєкторії руху в поворотах, при розворотах та в обмежених проїздах залежно від конструктивних особливостей транспортного засобу. Вибір швидкості в умовах міського руху, поза населеним пунктом та на автомагістралях.

Обгін та зустрічний роз'їзд.

Проїзд залізничних переїздів.

Подолання небезпечних ділянок автомобільних доріг: звуження проїжджої частини, свіжоукладене покриття дороги, бітумні та гравійні покриття, затяжний спуск та підйом, під'їзди до мостів, залізничних переїздів та інших небезпечних ділянок. Запобіжні заходи під час руху по ділянках доріг, що ремонтуються, застосовувані при цьому огородження, попереджувальні та світлові сигнали.

Особливості руху вночі, у тумані та гірськими дорогами.

Тема 9. Дії водія у позаштатних ситуаціях

Умови втрати стійкості транспортного засобу при розгоні, гальмуванні та повороті. Стійкість проти перекидання. Резерви сталості транспортного засобу.

Користування дорогами в осінній та весняний періоди. Користування зимовими дорогами (зимниками). Рух льодовими переправами. Дії водія при виникненні юзу, занесення та знесення. Дії водія при загрозі зіткнення спереду та ззаду.

Дії водія при відмові робочого гальма, розриві шини в русі, при відмові підсилювача керма, відриві поздовжньої або поперечної рульової тяги приводу рульового управління.

Дії водія при загорянні та падінні транспортного засобу у воду.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН «НАДАННЯ МЕДИЧНОЇ ДОПОМОГИ»

ПРИКЛАДНА ПРОГРАМА ПРЕДМЕТА «НАДАННЯ МЕДИЧНОЇ ДОПОМОГИ»

Тема 1. Дорожньо-транспортний травматизм ( Загальна характеристика). Правові аспекти надання медичної допомоги постраждалим у ДТП

Характеристика травм у залежності від виду події. Оснащення засобами безпеки транспортних засобів. Обов'язки водія, медичного працівника, адміністративних служб при ДТП із людськими жертвами.

Тема 2. Основи анатомії та фізіології людини

Основні уявлення про будову та функції організму людини. Серцево-судинна та дихальна системи.

Тема 3. Термінальні стани. Шок, гостра дихальна недостатність, асфіксія, синдром непритомності

Визначення та характеристика термінальних станів. Ознаки життя та смерті, реанімаційні заходи за наявності ознак життя. Ознаки та симптоми шоку. Комплекс протишокових заходів. Причини гострої дихальної недостатності та асфіксії, комплекс заходів першої медичної допомоги та критерії його ефективності. Характеристика синдрому втрати свідомості, кома, непритомність, причини виникнення та перша медична допомога.

Тема 4. Проведення серцево-легеневої реанімації

Показання до проведення заходів серцево-легеневої реанімації. Відновлення функції зовнішнього дихання. Проведення штучного дихання методом "рот у рот", "рот у ніс". Методика використання повітроводу. Техніка проведення закритого масажу серця одним чи двома рятувальниками. Контролює ефективність реанімаційних заходів. Помилки під час проведення серцево-легеневої реанімації. Особливості проведення серцево-легеневої реанімації у дітей та людей похилого віку.

Тема 5. Кровотеча та методи її зупинки

Види кровотеч. Способи зупинки кровотечі (пальцеве притискання, накладення пов'язки, що давить, накладення джгута або джгута-закрутки). Методика накладання джгута. Особливості зупинки кровотечі з носа, вух та порожнини рота. Перша медична допомога при легеневій кровотечі та підозрі на внутрішньочеревну кровотечу.

Тема 6. Перша медична допомога у разі травм. Рани та їх первинна обробка

Загальна характеристика травм, особливості травм у разі ДТП. Класифікація ран та їх первинна обробка. Черепно-мозкові травми. Закриті ушкодження м'яких тканин. Синдром тривалого стискання, особливості надання медичної допомоги. Переломи кісток скелета, характерні ознаки перелому кістки. Опіки. Холодова травма

Тема 7. Правила накладання транспортної іммобілізації

Показання до транспортної іммобілізації та застосовувані засоби. Особливості транспортної іммобілізації при різних пошкодженнях та типові помилкипри її накладення.

Тема 8. Види бинтових пов'язок та правила їх накладання

Правила накладання пов'язок різні частини тіла. Застосування індивідуального пакету перев'язування

Тема 9. Перша медична допомога потерпілому з гострим захворюванням та у стані неадекватності

Особливості надання першої медичної допомоги при гострій серцево-судинній недостатності, гіпертонічному кризі, діабетичній комі, бронхіальній астмі. Ознаки та симптоми отруєнь, надання першої медичної допомоги. Симптоми гострих захворювань органів черевної порожнини. Психічні реакції та стани неадекватності. Епілептичний напад.

Тема 10. Особливості транспортування потерпілого до лікувального закладу

Правила перенесення потерпілого на ношах. Способи перенесення потерпілого на руках. Особливості транспортування за різних пошкоджень. Запобігання травмам при транспортуванні.

Тема 11. Правила користування медичною аптечкою

Комплектація медичної аптечки. Застосування вмісту медичної аптечки.

Додаток до зразкової програми

Предмета «Основи медичної допомоги»

ПЕРЕЛІК ОБОВ'ЯЗКОВИХ ПРАКТИЧНИХ НАВИЧОК

І МАНІПУЛЯЦІЙ.

1. Техніка очищення ротової порожнини та відновлення прохідності верхніх дихальних шляхів.

2. Штучна вентиляція легень: «рот у рот», «рот у ніс», методика застосування повітроводу.

3. Техніка проведення закритого масажу серця одним чи двома рятувальниками.

4. Методика визначення частоти пульсу на: променевої артерії, стегнової артерії, сонної артерії.

5. Визначення стану зіниць та їх реакцію світло.

6. Способи зупинки кровотечі: пальцеве притискання, накладення пов'язки, що давить, максимальне згинання кінцівки.

7. Методика накладання джгута або джгута-закрутки. Найбільш правильні місцяїх накладення.

8. Тимчасова зупинка кровотечі пальцевим притисканням артерій (плечової, сонної, підключичної, пахвової, стегнової) у типових місцях.

9. Методика проведення передньої тампонади носа.

10. Використання серветок «Колетекс ГЕМ» та порошку «Статин» з метою зупинення капілярної або венозної кровотечі.

11. Етапи та методика проведення первинної обробки рани.

12. Методика накладання бинтової пов'язки.

13. Правила накладання типових бинтових пов'язок на різні частини тіла: циркулярна, спіральна, хрестоподібна, колосоподібна, що повертає.

14. Методика накладання пов'язки Дезо.

15. Методика накладання косинкових пов'язок різні частини тіла.

16. Накладення пов'язки, що герметизує, при пневмотораксі.

17. Техніка накладання індивідуального перев'язувального пакета.

18. Техніка накладання транспортної іммобілізації з використанням підручних засобів та стандартних шин при ушкодженнях: ключиці, плеча, передпліччя, кисті, стегна, гомілки, стопи.

19. Техніка накладання транспортної іммобілізації при ушкодженнях: хребта та кісток таза, органів живота, множинних переломах ребер, черепно-мозкової травми.

20. Техніка укладання постраждалих на носилки та правила перенесення з різними ушкодженнями.

21. Техніка перенесення постраждалих із застосуванням лямок.

22. Техніка перенесення постраждалих на руках одним і двома людьми.

23. Техніка перенесення постраждалих із застосуванням підручних засобів.

24. Порядок зняття одягу з потерпілого під час ДТП.

25. Техніка застосування гіпотермічного пакета-контейнера.

ДОДАТОК

П Е Р І Ч ЕНЬ

навчальних матеріалів для підготовки водіїв

транспортного засобу категорії «В»

Навчальний транспортний засіб має бути обладнаний:

1. Додатковими педалями приводу зчеплення (крім транспортних засобів з автоматичною трансмісією) та гальма;

2. Дзеркало заднього виду для навчального;

3. Розпізнавальним знаком "Навчальний транспортний засіб".

Примітка:* Навчально-наочний посібник може бути представлений у вигляді плаката, стенду, макета, планшета, моделі, схеми, електронного навчального видання, кінофільму, відеофільму, діафільму тощо.

** Набір коштів визначається викладачем на предмет.